Colegiul Tehnic de Comunicatii Disciplina:Istorie

„Nicolae Vasilescu Karpen” Bacău Nr. ore/săpt: 1 / clasa a XII-a E,F,G,H

Prof. Samoilă Aida Dumitriţa An şcolar: 2012-2013

Avizat: Sef catedra

Director

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE (29h/an)

UNITATEA: Popoare şi spaţii istorice (5h)

Conţinuturi Data Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice materiale şi
procedurale

1.Introducere Recapitulare -evaluare scrisă,

Test de evaluare iniţială.

2.Romanitatea -construirea unor -identificarea rolului creştinismului în procesul de -manualul, -observare
românilor în explicaţii şi romanizare; - sistematică,
viziunea istoricilor. argumente cu -explicarea modificărilor provocate de aşezarea slavilor în documente,
privire la Pen. Balcanică; -hartă, -dialogul,
evenimente şi -analizarea teoriilor referitoare la formarea poporului -atlase,
procese istorice; român şi a limbii române;
-compararea
surselor istorice
în vederea
stabilirii
credibilităţii
informaţiei;
3.Descoperitori de -construirea unor -identificarea urmărilor descoperirilor geografice; -harta, -evaluări orale,
noi spaţii şi culturi explicaţii şi -observarea pe hartă a traseelor parcurse de descoperitori; -manualul,
între sec. al XV-lea argumente cu -definirea unor termeni: clasicism, iluminism, romantism. -dicţionar -observare
şi al XIX-lea. privire la de termeni sistematică,
evenimente şi istorici,
procese istorice;

4.Călători români -compararea -enumerarea exploratorilor români; - -conversaţia

acasă şi în lume surselor istorice -identificarea scopurilor călătorilor români; documente, examinatoare,
în vederea -manual,
 stabilirii
credibilităţii
informaţiei

UNITATEA:Oamenii, societatea şi lumea ideilor (5h)

Conţinuturi Data Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
învăţare materiale şi
procedurale

1.Sate din Europa şi 1.1. -construirea unor -discutarea aspectelor legate de

spaţiul românesc
Târguri şi oraşe din
Europa şi din spaţiul
românesc
explicaţii şi argumente peisajul şi habitatul rural european şi
cu privire la românesc; -manualul,
evenimente şi procese -comentarea elementelor -documente,
istorice; demografice; -hartă, -discuţii libere,
-identificarea categoriilor sociale -atlase,
3.1.compararea surselor apărute în viaţa socială;
istorice în vederea -stabilirea asemănărilor şi -fişe de lucru
stabilirii credibilităţii şi deosebirilor între lumea rurală
veridicităţii informaţiei; europeană şi cea românească;
-comentarea unor date statistice;
-identificarea aspectelor urbane în
spaţiul românesc;
-realizarea unei comparaţii între
oraşul european şi cel românesc;

2.Viziuni despre
modernizare în Europa
sec. XIX-XX
Politicile culturale şi
românii din afara
graniţelor
1.1. -construirea unor
explicaţii şi argumente
cu privire la evenimente
şi procese istorice;
2.3.descoperirea
constantelor în derularea
fenomenelor istorice;
-prezentarea celor două ideologii -harta, -conversaţia generalizatoare,
politice: conservatorism şi -manualul,
liberalism; -dicţionar de
-identificarea rolului votului termeni - observaţia sistematică
universal în organizarea istorici,
democratică;
-atlase,
-prezentarea statutului românilor
aflaţi în afara graniţelor ţării;
 -discutarea cerinţelor românilor
cuprinse în Memorandum,

3.Secolul al XX-lea 1.1. –construirea unor explicaţii -prezentarea ideologiilor şi -documente, -conversaţia generalizatoare
între democraţie şi şi argumente cu privire la practicilor totalitare; -fişe de lucru,
totalitarism evenimente şi procese istorice; -discutarea caracteristicilor -manualul,
comunismului, fascismului şi -harta,
nazismului;
-prezentarea statelor democratice;

4.Constituţiile din 3.1.compararea surselor istorice
România în vederea stabilirii credibilităţii
şi veridicităţii informaţiei;
-prezentarea contextului în care a -fişe de lucru, -activitate independentă,
fost elaborată Constituţia din -documente,
1866; -manualul, -evaluări orale,
-analizarea principiilor care au
stat la baza elaborării acesteia;
-identificarea asemănărilor şi
deosebirilor dintre cele două
constituţii: 1866-1923;
-lucrări ale
-discutarea caracteristicilor elevilor,
constituţiilor din timpul
regimurilor totalitare;
-analizarea Constituţiei din 1991;

5. Evaluare 7XII 7XII Probă de evaluare -fişă -evaluare scrisă

individuală.

UNITATEA: Statul şi politica (12 h)

Conţinuturi Data Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
învăţare materiale şi
procedurale

1. Autonomii locale şi 3.1.compararea surselor istorice în -prezentarea -manual

instituţii centrale în vederea stabilirii credibilităţii şi primelor - dicţionar de -conversaţia
spaţiul românesc veridicităţii informaţiei; structuri statale termeni istorici, generalizato
(2 ore) medievale are
româneşti;
 -importanţa
descălecatului
în formerea
statelor;
-enumerarea
principalelor
instituţii ale
statului;
2. Statul român 2.3.descoperirea constantelor în -proiectele politice ale sec al do
modern: de la proiect derularea fenomenelor istorice; XVIII-lea; cu - observaţia
politic la realizarea -descrierea Regulamentelor m sistematică
României Mari. Organice; en
( 5 ore ) -analizarea impactului te,
Revoluţiei de la1848 în viaţa - -activitate
politică; ha independent
rtă ă
-caracterizarea domniei lui ,
Al. I. Cuza; -
-comentarea reformelor lui atl
Cuza, as
e,
-instituirea monarhiei;
-constituirea statului naţional
unitar român;
3. Redefinirea rolurilor 1 III 1.1. -construirea unor explicaţii şi -evidenţierea -fişe de lucru,
statului de la primul argumente cu privire la rolului statului -conversaţia
război mondial la 8 III 26 II evenimente şi procese istorice; la începutul -manualul generalizato
Planul Schuman. sec. al XX-lea; are,
26II -Planul
Schuman;

-evoluţia
rolurilor
statului în
România în
sec. al XX-lea;

4. România postbelică. 15 8 III 4.4.realizarea de conexiuni între -instaurarea -fişe de lucru, -evaluări
Stalinism, national- III 5 III informaţiile oferite de sursele regimului 11 -documente, orale,
comunism si disidenta 5 III istorice şi contextul vieţii -manualul;
anticomunista 22 cotidiene; - discuţii
22 III libere,
( 2 ore ) III 12 12
III III
5. Construcţia 29 19 1.1. -construirea unor explicaţii şi -înlăturarea - observaţia
democraţiei III III argumente cu privire la regimului -documente, sistematică
postdecembriste. 29 19 III evenimente şi procese istorice; comunist şi -manualul;
III revenirea la
democraţie;
-evoluţia vieţii
politice
româneşti după
1989;
6.Evaluare 19 19 26 26 III Probă de -fişă individuală -evaluare
IV IV III evaluare scrisă

UNITATEA: Relaţiile internaţionale (4)

Conţinuturi DATA Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice materiale şi
12E 12F 12G 12H
procedurale
1. Spaţiul românesc între 3V 3.1.compararea -diplomaţie şi conflict în Evul -documente, -evaluări
diplomaţie şi conflict in 16 surselor istorice în Mediu; -hartă, orale,
Evul Mediu si la 26 IV vederea stabilirii -interpretarea raporturilor Ţărilor -atlase,
inceputul modernitatii IV credibilităţii şi Române cu Imperiul Otoman; - discuţii
16 veridicităţii -importanţa domnieilui Mihai libere,
IV informaţiei; Viteazul;
-spaţiul românesc şi Marile Puteri în
sec. al XVII-lea şi al XVIII-lea;
2. România şi concertul 10 V 2.3.descoperirea -criza orientală şi spaţiul românesc; -fişe de lucru,
european; de la „criza 23 constantelor în -analiza relaţiilor externe până la -documente, -conversaţia
orientala” la marile 10 V IV derularea primul război mondial; -manualul generalizato
aliante ale secolului XX 23 fenomenelor istorice; -politica externă a României după are
IV Marea Unire;
-relaţiile externe în perioada 1930- -activitate
1944; independent
3. România în perioada 17 V 1.1. –construirea unor -definirea conceptului de „război -manualul, - observaţia
Războiului Rece. 7V explicaţii şi rece”; -dicţionar de sistematică
17 V argumente cu privire -impactul U.R.S.S. asupra politicii termeni
7V la evenimente şi externe a României; istorici,
procese istorice; -menţionarea principiilor de politică
externă a României după 1964;

4.Evaluare 24 V 24 V 14 V 14 V Probă de evaluare -fişă -evaluare

individuală scrisă

UNITATEA: Religia şi viaţa religioasă

Conţinuturi Data Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice materiale şi
12E 12F 12G 12H
procedurale
1. Biserica şi şcoala în 31 V -integrarea -discutarea raporturilor dintre
Evul Mediu şi la 21 V cunoştinţelor obţinute Biserică şi societate în Evul Mediu; -documente, -conversaţia
începuturile 21 V în medii non-formale -analiza implicării Bisericii în -manualul; generalizatoa
modernităţii. 31 V de învăţare în analiza învăţământ; re,
fenomenelor istorice
Statul, Biserica si studiate; - problemati
diaspora. 28 V 4.2. - integrarea - stabilirea relaţiilor dintre statul zarea,
cunoştinţelor obţinute român, Biserică şi diaspora. - materiale
28 V în medii non-formale mass media
de învăţare în analiza
fenomenelor istorice
studiate;