Educația intelectuală

Activitatea învățătorului orientată spre dezvoltarea intelectuală a

copiilor, pe calea trezirii interesului față de activitatea intelectuală și a
înarmării cu conștințe și deprinderi de muncă intelectuală necesare
pentru dezvoltarea multilaterală, formarea capacităților congnitive și
a priceperii de a folosi cunoștințele însușite în activitate.

Educația intelectuală

Obiective Principii Metode

Obiectivele educației intelectuale

Generale Specifice
Formative Informative
Formative Informative
-Asimilarea -Dezvoltarea -Dobîndirea
cunoștințelor capacităților deprinderilor a
științifice cognitive: spirit unor domenii
respectiv al de observație, de cunoaștere
fiecărei discipline gîndire științifică și
de învățămînt. operațională,m unor etape de
-Dobîndirea emorie,imagina evoluție a
deprinderilor și țieîn diferite personalității:
strateiilor domenii de instrumentale(
intelectuale cunoaștere. scris,lectură),
fundamentale. -Dezvoltarea operaționale(
-Cultivarea resurselor documentar,o
atitudinilor afectiv- bservație),crea
intelectuale motivaționale tive(perfecțion
superioare care ale învățării: are, cercetare)
oferă căi de interese -Stăpînirea
cunoaștere cognitive, cunoștințelor
eficiente, interiorizate fundamentale.
modalități valoric -Cultivarea
adecvatede -Dezvoltarea aptitudinilor
perfecțiune a cunoștințelor. creativității prin: orientarea cognitive superioare.
-Integritatea cunoștințelor, valorică a activității spre nou,
deprinderilor,strategiilor și validarea noului pe criterii
aptitudinilor dobîndite relevante
Principiile social
educației intelectuale

= vizează evidențierea unor aspecte esențiale care promovează

valoric normele activității de formare, dezvoltare a personalității
umane prin știința și pentru știință.
Principiul unității și diversității Principiul ponderii Principiul colerației dintre
educației intelectuale formative a educatiei conținul cultural și
intelectuale necesitățile formative
= evidențiază raportul = în raport cu toate = este evident la nivelul
pedagogic existent între baza celelalte dimensiuni ale procesului de adaptare
comună a activității de formare- educației evidențiază evolutivă a omului.
dezvoltare a personalității raportul pedagogic
umane și baza specifică a existent între capacitățile
acesteia. intelectuale dobîndite de
personalitatea umană , la
diferite niveluri de
evolutie psihologică și
socială și efectele
înregistrate de aceasta în
plan moral , tehnologic,
estetic și fizic.

Metodele educației intelectuale

Metodele educaţiei intelectuale sînt, în esenţa lor, metode active care formează
ìnu numai capacitatea de achiziţionare a cunoştinţelor ci, în primul rând,
obişnuinţa de a gândi sănătosî, susţinută atitudinal prin ìdorinţa de a şti
întotdeauna mai mult şi mai bine.

Metoda demonstrației Metoda descoperirii

=care deduce revolvarea unei probleme =care, prin raţionament inductiv,

de inteligența practică din reprezentările permite rezolvarea unei probleme
teoretice clare. îprintr-o tatonare empirică dar în care
nu este greu să regăsim neîncetat infl
uenţa unor cunoştinţe anterior gândite.