Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
“PREVENIR ES VIVIR”
INTEGRANTES
1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
5. MARCO LEGAL
6. MARCO TEORICO
7. PROPUESTA METODOLOGICA
8. PLAN OPERATIVO
9. EVALUACION
1. INTRODUCCION
“Siempre que ocurre una emergencia en cualquier lugar del mundo, los cuerpos
de socorro demoran en llegar mientras se informa de lo ocurrido y se desplazan
a atenderlo, entretanto todos debemos saber como enfrentarla y como reducir
sus efectos”.
Todas las instituciones de carácter público o privado deben contar con un plan
de evacuación y seguridad. Se debe por lo tanto capacitar a los estudiantes y
cuerpo de docentes y administrativo sobre posibles riesgos, como evitarlos,
pautas para el manejo en el momento de calamidades y algunas nociones
sobre primeros auxilios.
2. OBJETIVO GENERAL
Prevenir los desastres, promover la prevención y mitigar los riesgos ante una
emergencia que se presente en el normal desarrollo de clases en el Liceo
Pedagógico Cundinamarca.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. MARCO TEORICO
¿Que es un Terremoto?
Otra zona de riesgo para los seísmos de origen tectónico es una franja que se
extiende desde el Mar Mediterráneo y el Mar Caspio hasta la cordillera del
Himalaya, terminando en el Golfo de Bengala. En esta área se libera un 15%
de la energía sísmica de la Tierra, masas de tierra continentales sobre las
placas eurasiáticas, africana e indo-australiana entran en colisión y originan por
convergencia altas cadenas de montañas jóvenes. Los seísmos resultantes,
con focos situados a profundidades escasas o intermedias, han devastado
zonas de Portugal, Argelia, Marruecos, Italia, Grecia, Irán, India, E.R.Y. de
Macedonia, Turquía, así como otros países situados total o parcialmente en la
Península de los Balcanes.
Medidas ante los terremotos los países situados en zonas de riesgo sísmico,
como Japón, han hecho hincapié en la investigación e implementación de
técnicas punteras de construcción con el fin de resistir los seísmos y, en
general, en medidas tales como la adopción de códigos o reglamentos de
construcción que regulen la ubicación y el proyecto de las edificaciones en
áreas de alto riesgo. Las comunidades han creado y puesto en práctica
estrategias minuciosamente preparadas para el caso de emergencias. Sin
embargo, hasta Tokio, a pesar de tener una de las poblaciones mejor
preparadas del mundo, es vulnerable ante una catástrofe natural de estas
características y puede sufrir serios daños y grandes pérdidas de vidas
humanas. Los problemas de Tokio incluyen un suelo blando en algunos
lugares, que puede desintegrarse con facilidad, gran número de edificios
antiguos y frágiles que aún se mantienen en la ciudad, estrechas calles que
quedan intransitables después de sufrir los daños causados por un terremoto, y
refinerías altamente inflamables en las zonas industriales. Predicción de los
terremotos los intentos de predecir dónde y cuándo se producirá un terremoto
han tenido cierto éxito en los últimos años. China, Japón, Rusia, y los Estados
Unidos son los países que más activamente han apoyado estas
investigaciones. En 1975, los chinos predijeron el seísmo de magnitud 7,3 en
Haicheng, y pudieron evacuar a 90.000 residentes sólo dos días antes de que
el terremoto destruyera el 90% de los edificios de la ciudad. Uno de los indicios
que facilitó la predicción fue una cadena de temblores de baja magnitud,
conocidos como preámbulos o sacudidas anteriores, que habían comenzado
unos cinco años antes en la zona.
Otros indicios potenciales que se estudian son la inclinación o abombamiento
de la superficie de la tierra y los cambios en su campo magnético, en los
niveles de agua de los pozos, la cantidad de radón (un gas radiactivo) disuelto
en el agua subterránea, la velocidad de las ondas sísmicas que atraviesan el
área provenientes de temblores cercanos y hasta en el comportamiento de los
animales.
a) MAYRA GONZALEZ
b) LORENA PACHECO
c) OLGA PATRICIA REINA
d) OMAR J. FIGUEROA
Cada director de curso ó profesor deberá tomar una ruta de evacuación con el
grupo de estudiantes a cargo, dependiendo de su ubicación dentro de la
institución, según el siguiente las indicaciones impartidas en
BRIGADAS DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE RIESGOS
EVACUACIÓN
JOHANNA GUZMAN
OLGA REINA
PREESCOLAR Y PRIMARIA VIRGINA BEJARANO
ALEXANDRA PERDOMO
JOSE RONCANCIO
DIANA GUZMAN
BACHILLERATO LUZ REYES
FABIAN BORDA
IVÁN BOJACA
INCENDIOS
DEISY GÓMEZ
BRYAN PEÑA
PREESCOLAR Y PRIMARIA IVONE PARDO
MAYERLY PAEZ
PAULA ARAGON
LAIDY SERRANO
WILMAR GOMEZ
BACHILLERATO ALEJANDRO MONTES
JOHANNA RANGEL
VIDAL AVILA
PRIMEROS AUXILIOS
MARTHA TOLOSA
PREESCOLAR Y PRIMARIA ANDREA CAICEDO BULLA
ANGIE LADINO
NAYIBE OSTOS
BACHILLERATO LADY PEREZ
LOGISTICA
NATHALIA PERALTA
LEIDY FANDIÑO
PREESCOLAR Y PRIMARIA JESSICA GUAYARA
KAREN TORRES
WILLIAM TORRES
YESSENIA TRIVIÑO
BACHILLERATO FREDY AVILAN
ANDRES MONSALVE
PRECAUCIONES ANTE UN TERREMOTO EN EL HOGAR
6. PROPUESTA METODOLOGICA
ACTIVIDAD FECHA PLAN OPERATIVO