Sunteți pe pagina 1din 4

ACTIVITATEA DIDACTICĂ PENTRU SECVENȚA

ACTIVITĂȚI LIBERE ALESE 1 și 2

Tipul activității: formarea de priceperi și deprinderi

Centre de interes deschise:

- Artă: „Globuleţe”
Obiective operaționale:
 Să vopsească globul utilizând tehnica picturii cu pensula pe glob
 Să aplice corect tehnica pe baza explicaţiilor date de educatoare
 Să execute exerciţiile de încălzire a muşchilor mici a mâinii

- Construcţii: „Brăduţul”
Obiective operaționale:
-Să îmbine corect piesele de lego după mărimea acestora
-Să construiască un brad din lego

- Bibliotecă: „Sa-ni-e”

Obiective operaționale:
-Să despartă corect în silabe cuvintele reprezentate de imagine

Strategia didactică
-tipuri de experiențe de învățare vizate- activă creativă
-sistemul metodologic- conversația , explicația, demonstrația
-sistemul resurselor curiculare- globuri tempera, pensule, planșe, recipient pentru apă, lego
-resurse –umane- preșcolarii din grupa mare
-timp- 15 minute
-spațiale- sala de grupă
NR. CRT. EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE
ORGANIZATORI DIDACTICE
C

Se asigură condițiile necesare unei


bune desfășurări a activității.
1 Moment
organizatoric Pregătirea și așezarea materialului
didactic pentru fiecare centru.

După întâlnirea de dimineață


abordată într-o manieră optimistă și
2 Captarea plină de energie, se va purta cu copiii Conversația Observarea
atenției o scurtă conversație despre iarnă și comportamentul
Explicația ui copiilor
obiceiurile din această perioadă
făcând apel la cunoștințele pe care
aceștia le au despre ele.

Atenția lor va fi dirijată spre


centrele de lucru unde sunt așezate
diverse materiale de lucru.

Se vor prezenta centrele unde copiii


vor lucra denumind în același timp
3 Anunțarea temei temele și intuind materialele. Observația Observarea
și a obiectivelor comportamentul
Li se va explica ce sarcini vor avea Explicația ui copiilor
de îndeplinit la fiecare centru Conversația
enunțând obiectivele

Artă – Globulețe (pictură pe glob)

4 Dirijarea Prezint materialele cu care se va Observația Observarea


învățarii lucra la acest centru: globuri albe din comportamentul
polistiren , tempera, pensule, șervețele Explicația ui copiilor
umede. Conversația
Descriu modul de lucru, precum și
normele de siguranță pentru folosirea Evaluarea se
materialelor cu care se va lucra. face prin
întrebări
Se precizează libertatea pe care o adresate copiilor
au copiii în a crea produse și discuții în
personalizate, fără a fi îngrădiți de timpul activității
vreun tipar. și prin analiza
Înainte de începerea lucrării, copiii produselor
vor efectua câteva exerciții pentru finale
încălzirea mușchilor fini ai mâinilor.

Bibliotecă –Sa-ni-e

La centrul bibliotecă, copiii vor


descoperi pe masă niște imagini
reprezentând peisaje de iarnă.
Observația
După recunoașterea fiecărui simbol
din imagine, copiii vor numi Explicația
simbolul.
Conversația
Sarcina principală din cadrul
centrului va fi să recunoască și să
despartă corect în silabe cât mai multe
cuvinte .

Construcţii

Copiii vor avea la dispoziţie cuburi


din lemn şi piese lego. Observația

Cu ajutorul imaginaţiei, ei trebuie să Explicația


îmbine piesele, astfel încât să
Demonstrația
realizeze forma brăduţilor.

Ei pot de asemenea realiza și alte


simboluri de iarnă din piesele puse la
dispoziție ex-pădurea, etc

5 Evaluare La finalul activităților din centrelor


de interes, copiii vor face aprecieri
asupra lucrărilor colegilor de la toate Aprecieri Aprecieri
centrele individuale, verbale
colective
Copiii vor fi întrebați ce au realizat
la centrul respectiv, dacă și-au dus
sarcina la bun sfârșit, trecând de la un
centru la altul analizând produsele
activității

Se vor face aprecieri individuale și


6 Încheierea colective, făcând referire asupra Conversația
activității modului de lucru la centrele de
interes.

Copiii se pregătesc pentru ce-a de-a


doua parte a activității cu tema
„Prindem fulgii de zăpadă”

Activităţi Liber Alese (ALA2)

Joc de mişcare: „Prindem fulgii de zăpadă”


Educatoarea anunţă preşcolarii că vor juca un joc numit ,,Prindem fulgii de zăpadă’’.
Copiii vor executa mişcări la comanda educatoarei: „Prindem fulgul de zăpadă de pe
scăunel/ de sub măsuţă/ din cer...fulgii se topesc...Ninge iar...

Explicaţia va fi însoţită de demonstraţie.

În timpul explicaţiei şi demonstraţiei, grupa va fi aşezată în semicerc, astfel încât să


poată urmări demonstraţia.

Educatoarea va urmări desfăşurarea jocului, având grijă să fie respectate regulile


acestuia, stimulând spiritul de iniţiativă, entuziasmul și corectitudinea mișcărilor pe care le
fac copiii.atenţionând pe cei care încearcă să încalce regulile.

Educatoarea anunţă încheierea jocului, după ce au participat toţi preşcolarii.

Se fac aprecieri generale şi individuale.