UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

TEMA:
INNOVACIONES CURRICULARES EN EL NIVEL SECUNDARIO
PRESENTADO POR:
MINIARKA BALBUENA MERCADO.
ASIGNATURA:
SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES
ENTREGADO A:
ALEXANDER PICHARDO
MATRÍCULA:
16-0329
CARRERA:
EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
 Introducción

La tarea que realizo a continuación, trata sobre las innovaciones curriculares en

el Nivel Secundario. Donde realizo una tabla informativa con las salidas
optativas que posee el nivel secundario. Y en ese mismo orden realizo un
mapa mental donde pondré de manifiesto las características de los
adolescentes de acuerdo a su desarrollo físico y mental contemplado en el
currículo dominicano y por último realizo un diario reflexivo de las técnicas que
utilicé para aprender el contenido, así como de que trata la unidad, que aprendí
y para que me sirven dichos conocimientos como docente de Ciencias
Sociales.
 1- Realiza una tabla informativa donde describas las salidas optativas en
el Nivel secundario.

Modalidad Humanidad Humanidad Ciencias y Matemática y

académica. es y es y tecnología. tecnología.
lenguas ciencias
modernas. sociales.
Ofrece a los Es una Es una Está En esta se
y las salida salida orientada al fortalecen las
estudiantes formativa formativa desarrollo de competencias
una que afianza que pretende las fundamentales
formación el desarrollo afianzar el competencias en su tercer
general e integral del desarrollo fundamentale nivel de
integral que estudiantado integral del s, a partir de dominio y las
profundiza del Nivel estudiantado las competencias
en las Secundario del Nivel competencias específicas del
diferentes a partir del Secundario a específicas área de
áreas del fortalecimien partir del en el área de matemática.
saber to de los fortalecimien Ciencias de Los
científico, valores to de los la Naturaleza; conocimientos
tecnológico y culturales, valores focalizada en de matemáticas
humanístico, sociales y culturales, las financieras y de
que les éticos que lo sociales y aplicaciones estadística que
garantiza preparen en éticos que lo de biología, se profundizan
ampliar y lo personal y preparen en química y facilitan a los
consolidar la académico lo personal y física con futuros
capacidad para académico problemas egresados un
para continuar para transversales mejor ejercicio
construir estudiando continuar de de la
conocimient con éxito estudiando tecnología, ciudadanía.
os, así como una carrera con éxito medio Asimismo, el
el desarrollo académica y una carrera ambiente y Cálculo y la
de las responder a académica y salud, Probabilidad
Competenci las responder a promoviendo fortalecen la
as necesidades las el aporte de Competencia
Fundamental y desafíos necesidades las ciencias y Científica. El
es del de la y desafíos la gestión de hecho de que la
diseño sociedad del de la pensamiento tecnología
curricular y siglo XXI. Su sociedad del s creativos e aparezca
las finalidad es siglo XXI. Su independient integrada a los
específicas afianzar en finalidad es es hacia una contenidos
de las áreas el fortalecer en finalidad garantiza una
curriculares. estudiantado el práctica, y buena
En este las estudiantado apoyado en manipulación y
sentido, los competencia las el quehacer uso de software
adolescente s competencia científico y libres como por
s afianzan fundamental s tecnológico ejemplo el
sus es y en fundamental con Geogebra,
habilidades particular la es, proyectos, lenguaje R y
para comunicativa priorizando prácticas, hoja de cálculo
participar en en el ámbito la capacidad trabajo sin descartar el
la sociedad académico, de colaborativo uso de MatLab,
como profesional, pensamiento e SPSS entre
sujetos con literario y de crítico, investigacion otros. Esta
una la vida analítico, la es; al mismo salida fortalece
conciencia cotidiana, a competencia tiempo, a estudiantes
cada vez partir del comunicativa también que piensen
más crítica, desarrollo de en el ámbito procura estudiar
con la habilidad académico y apoyar a los carreras de
capacidades para obtener profesional y estudiantes Ingeniería,
productivas información la en la Economía,
y con pertinente responsabilid búsqueda de Administración,
espíritu ético relativa a ad ética y su vocación y Mercadeo,
democrático. temas ciudadana. potenciar sus Contabilidad,
La formación diversos de La salida talentos y informática, y
alcanzada textos orales puede ser de aspiraciones. carreras de
por los/las y escritos, utilidad para En la salida Ciencias como
egresados/a tanto en estudiantes optativa en Física y
s de esta lengua que se Ciencias de Química puras
modalidad materna inclinen por la Naturaleza u orientadas a
se como en las Ciencias y la Educación
caracteriza inglés. Sociales, la Tecnología s Secundaria
por su rigor y Fomenta la Historia, la e cubren
sirve de capacidad Geografía, la problemática
base para de análisis, Sociología, s de: salud,
acceder al evaluación, las Letras, la medio
Nivel utilización y Psicología, ambiente,
Superior, de presentación la Filosofía y biotecnología
tal modo que oral o escrita la , biología
estos/as de Educación, computacion
puedan información entre otras al,
convertirse en diferentes aplicaciones
en personas formatos, de químicas
con un alto una manera como
grado de planificada y fármacos,
rendimiento organizada, alimentos y
y para textiles,
responsabili propósitos química
dad en las variados; así computacion
actividades como, la al;
en que se habilidad electrónica,
involucren para conocer robótica y
en su vida y apreciar la física
adulta. Esta literatura en computacion
modalidad español y en al que
cuenta con inglés y permiten
áreas desarrollar partir de un
optativas: su problema o
Humanidade sensibilidad situación, y
s y Lenguas y valoración desarrollar
Modernas, de la cultura proyectos e
Humanidade propia y de investigacion
s y Ciencias otros países. es con el fin
Sociales, La salida del desarrollo
Ciencias y puede ser de las
Tecnología, útil para competencias
Matemática estudiantes .
y que se
Tecnología. inclinen por
Estas las Lenguas
opciones Modernas,
serán las Letras, la
seleccionada Filosofía y la
s por los y Educación,
las entre otras.
estudiantes
de acuerdo a
sus
intereses de
vida y
aptitudes
intelectuales.

En la dimensión moral, cabe

2- Lee detenidamente la Caracterización de los y las adolescentes (Diseño
destacar que el adolescente
curricular nivel secundario, primer ciclo) y realiza un mapa mental donde
tiende a crear principios
describas las cualidades del adolescente según el diseño curricular. 
morales autónomos que
tienen validez y aplicación
con independencia de la
autoridad, abraza el
relativismo y enfatiza la
importancia del consenso
entre sus pares para definir
lo que es correcto.
 Su pensamiento implica
procesos cognitivos más
El joven y la
complejos y elabora
joven del Nivel
nociones, ideas y
Secundario
conceptos concernientes En la dimensión social y
experimentan el
al pasado, relacionados afectiva, los y las
estirón del
con el presente y adolescentes en la
adolescente y se
proyectados hacia el búsqueda de su autonomía
forman una
futuro. se distancian de sus
nueva imagen
física de sí padres.
mismos.

El cuerpo se
transforma con
Cualidades del adolescente según el diseño curricular rapidez, pero no
En esta etapa se
a un ritmo
profundizan las
uniforme.
conexiones con el
conocimiento
acumulado por la
humanidad.

Experimentan los cambios

hormonales y actitudinales, Es un tiempo Es un tiempo para el
Tienden a socializar cada vez de una pubertad cada vez para continuar reto y la inspiración, y
más entre sí, sin la presencia y más temprana. construyendo la de vivencias que sientan
guía de los adultos identidad
las bases para las
propia.
aptitudes y preferencias
vocacionales.

3. Realiza un diario reflexivo donde expliques

a) ¿De qué trata esta unidad?

Esta unidad trata sobre las Innovaciones Curriculares en el Nivel Secundario

y en la misma desarrollaré algunas actividades para el logro de la competencia
concreta de la unidad.
b) ¿Qué aprendiste?

En esta unidad aprendí mucho sobre las salidas optativas que están
contempladas en el Diseño Curricular del Nivel Secundario.

c) ¿Cuáles técnicas te sirvieron para el logro de tu aprendizaje?

Las técnicas que me sirvieron para el aprendizaje de esta unidad fueron la

lectura y meditación del Diseño curricular del Nivel Secundario que es donde se
encuentran los contenidos tratados en esta unidad, el subrayado, y mapas
mentales.

d) ¿Para qué te sirve lo aprendido en tu rol como profesional de

Educación Mención Ciencias Sociales?

Lo aprendido como profesional de las Ciencias Sociales me sirve, para conocer

la finalidad y objetivo en que se utilizan las salidas optativas, para así poder
lograr el propósito deseado en el alumno, como también para conocer cada
etapa de desarrollo del alumno, conocer sus necesidades y tener un buen
desempeño como maestro del nivel secundario.

Conclusión

Fue de mucha importancia haber realizado esta tarea, ya que con la realización
de la misma aprendí bastante sobre la asignación correspondiente, la cual a su
vez tenía como propósito investigar las innovaciones del currículo educativo
dominicano y las salidas optativas, así como la caracterización de los
adolescentes de acuerdo al Diseño Curricular en el Nivel Secundario.