VINTILĂ IULIA

MASTER SLR

SPECIALIZARE LICENȚĂ: GE-RO

PROIECT EDUCAȚIONAL
BUDDYBUILDING
2019-2020

1
 I. Rezumat

Fiind instanța ce se ocupă cel mai îndeaproape de formarea intelectuală și socială a omului,
școala și modalitatea prin care aceasta își desfășoară activitățile deține un rol crucial în
construirea unui individ. Unul dintre cele mai des reproșate aspecte ale sistemului de învățământ
actual este acela că accentul este pus pe partea teoretică și nu practică a lucrurilor, că elevii dețin
o serie de cunoștințe a căror aplicabilitate le este necunoscută în mare parte. Din această tendință
spre formarea predominant teoretică a elevilor ia naștere o stare de confuzie pe care aceștia o
resimt atunci când vine vorba de urmarea unui nivel superior de studii, mai exact cele
universitare.

Proiectul de față se dorește a fi un program de mentorat în care elevilor de liceu li se

oferă ocazia de a interacționa cu oameni din diverse domenii de activitate, reușind la finalul
proiectului să aleagă potrivit calea pe care vor merge în continuarea studiului, respectiv să aleagă
o facultate și un domeniu de activitate cât mai potrivit lor, având câteva informații din interiorul
acestora. Instituțiile ce vor lua parte la acest proiect vor fi Colegiul Național „Mihail
Kogălniceanu” din Galați, județul Galați și Centrul Cultural Galați. Principalele activități ale
proiectului vor consta în întâlniri regulate între mentori și elevii colegiului, vizite la locul acestor
de muncă, vizite la facultățile de profil din Galați și creerea la finalul proiectului de mentorat a
unui miniproiect ce va avea drept scop îmbunătățirea calității învățământului din cadrul
Colegiului Național „Mihail Kogălniceanu”.

II. Grupul țintă

 Elevi din învățământul liceal (clasa a XII-a A)

Un număr de 10 elevi de clasa a XII-a vor fi selectați din cadrul elevilor clasei a XII-a A a
Colegiului Național „Mihail Kogălniceanu”. Selecția va fi făcută pe baza de depunere CV și
interviu de către elevi și va fi realizată de către dirigintele clasei a XII-a A și profesoara de
română. Criteriile ce vor sta la baza trierii elevilor vor fi interesele personale legate de viitor și
preferința pentru anumite domenii de activitate.

2
 III. Echipa de proiect
 Coordonator: prof. lb. română
 Colaboratori: diriginte
mentorii

IV. Scopul și obiectivele proiectului

Proiectul Buddybuilding are ca scop înlesnirea alegerii unei facultăți pentru elevii de
clasa a XII-a și a unui anumit domeniu de activitate, aflând „de la cald” și aplicabilitatea
cunoștințelor teoretice pe care aceștia le dețin în anumite domenii.

Obiectivele acestui proiect sunt următoarele și vor fi atinse pe parcursul anului școlar
2019-2020:

- Conturarea unui profil apropiat de realitate a unor anumite domenii de activitate ce

prezintă interes pentru elevi
- Alegerea unei facultăți potrivite fiecărui elev la finale ciclului liceal
- Extinderea orizontului de cunoaștere a elevilor
- Dezvoltarea competențelor de comunicare în urma relației de mentorat și a discuțiilor
deschise ce vor avea loc în cadrul întâlnirilor regulate, o întâlnire pe lună, între mentori,
elevi și coordonatorul de proiect.
- Implementarea a minim un proiect conceput de către o pereche de mentor și elev, ce are
ca scop îmbunătățirea calității învățământului din Colegiul Național „Mihail
Kogălniceanu”.

V. Planul de activități și metodele de implementare ale proiectului

 Etapa de mediatizare
În această etapă, vor fi întocmite afișe ce vor afișate în școală și Centrul Cultural și un
anunț legat de acest proiect va fi postat pe pagina oficială de facebook a colegiului.

3
 Atât pe afișe, cât și în anunțul de pe facebook va fi disponibilă o adresă de email la
care oamenii ce-și doresc să fie mentori vor putea aplica pentru proiect într-un anumit
interval de timp bine specificat. Elevilor de clasa a XII-a A le va fi prezentat proiectul
de către doamna diriginte și profesoara de română în cadrul unei ore de dirigenție.

 Etapa de identificare a grupului țintă

În această etapă vor fi selectați elevii și oamenii care au aplicat pentru proiect, pasul
următor fiind acela de a organiza o întâlnire între aceștia în care fiecare va completa
un chestionar ce va ajuta la găsirea unui mentor potrivit pentru fiecare elev.

 Etapa de organizare
Rezultatele chestionarelor vor fi centralizate și vor fi formate perechilor pe baza
numitorilor comuni găsiți între levi și mentori. Prima întâlnire din cadrul proiectului
va avea loc și echipele de buddies (elev+mentor) se vor cunoște. De asemenea, se vor
prezenta planul proiectului, obiectivele acestuia și calendarul activităților ce urmează
a fi desfășurate, respectiv întâlniri lunare în incinta colegiului cu toți membrii
proiectului, și zece vizite la locurile de muncă ale mentorilor, patru vizite organizate
la facultăți de diferite profiluri din orașul Galați, crearea de proiecte de către fiecare
echipă ce ar putea îmbunătăți calitatea învățământului în Colegiul „Mihail
Kogălniceanu”, votarea unui proiect de către toți membrii și implementarea lui.

VI. Descrirea rezultatelor așteptate

În urma implicării în cadrul activităților, rezultatele urmărite sunt:

- Orientarea elevilor spre domenii clare de activitate (profesor, librar, economist, redactor,
jurnalist, muzeograf etc.).
- Elevii vor cunoaște oferta educațională prezentată de către facultățile de profil din Galați
în urma vizitelor făcute la acestea.
- Deschiderea orizonturilor de cunoaștere ale elevilor în urma interacțiunii cu mentorii lor.
- Implementarea unui proiect ce are ca scop îmbunătățirea învățămâmtului în Colegiul
Național „Mihail Kogălniceanu”.

4
 VII. Descrierea durabilităţii şi a impactului proiectului

Proiectul Buddybuilding va fi implementat inițial pe perioada unui an școlar, urmând ca mai apoi
să fie reimplementat dacă obiectivele acestuia vor fi fost atinse. Aprobarea proiectului va
contribui, de asemenea, la pregătirea elevilor pentru studiile universitare de profil și nu numai,
dar și pentru angajare în anumite companii, oferindu-le posibilitatea să aleagă o cale potrivită
având cât mai multe informații despre aceasta. Efectele pe termen lung ale proiectului vor fi o
mai bună orientare a elevilor de clasa a XII-a în ceea ce privește învățământul universitar și piața
muncii.

VIII. Bugetul proiectului

Proiectul de față este unul pentru care nu avem nevoie de un buget foarte detaliat, fiind
realizat în mare parte sub forma de voluntariat din partea mentorilor. Costurile ce vor apărea
vor fi de ordinul obiectelor de papetărie, respectiv coli albe, afișe, pixuri și markere ce vor fi
folosite în timpul ședințelor lunare din cadrul proiectelor. Costurile sunt estimate la
aproximativ 50 de lei pe semestru și vor fi acoperite de școală.