GUÍA DE ACTIVIDADES - FÍSICA II

Barrionuevo. Casanova. Castro. Tissera

UTN FRVM – 2020
ACTIVIDAD Nº 1:

a- ¿Qué es el ámbar? ¿Lo que los griegos descubrieron, funciona también con
otros materiales? ¿Puedes hacer algún experimento parecido en tu casa? (hazlo
y toma alguna foto o video- guarda este material).
Hace miles de años la gente estaba fascinada por las propiedades extraordinarias e
inexplicables de las cuentas doradas que se encontraban en las playas y los bosques
costeros. La piedra se quemaba cuando se arrojaba al fuego, emanaba un agradable
olor resinoso y humo aromático, y, cuando se frotaba, atraía hacia sí varios pequeños
objetos ligeros, como por arte de magia.
El interior de la piedra a menudo ocultaba pequeñas plantas e insectos sin daños,
que según el hombre primitivo, también deben haber ingresado por arte de magia. Eso
fue suficiente para despertar la curiosidad con admiración y respeto por esta joya
inusual. Desde entonces se les atribuye poderes mágicos y sobrenaturales
En la actualidad, el ámbar es utilizado en joyería y como agente curativo en la
medicina popular.
Lo que los griegos realizaban al frotar la piedra con un trozo de seda era generar
pequeños choques eléctricos.
En lo que respecta a su naturaleza, el ámbar es una resina fosilizada de origen
vegetal, proveniente principalmente de restos de coníferas (grupo más importante
de plantas vasculares y espermatofitas, productoras de semillas.) y algunas
angiospermas ( comúnmente llamadas plantas con flores, son las plantas con semilla
cuyas flores tienen verticilos o espirales ordenados de sépalos, pétalos, estambres y
carpelos). Etimológicamente su nombre proviene del árabe y significa "lo que flota
en el mar", ya que este flota sobre el agua del mar. Es de color marrón claro
normalmente, aunque existen variedades amarillas, tono miel y verdosas. Está
considerada como piedra semipreciosa.
Un experimento muy similar ocurre cuando se frota un globo inflado sobre el pelo,
y luego se hace que éste quede pegado en el techo.
También ocurre al frotar una regla de plástico sobre un paño de lana; esto permite
poder “levantar” pequeños pedacitos de papeles.

b- ¿Por qué utilizamos la palabra electricidad para describir estos fenómenos y

qué significa básicamente?
El término de electricidad nació gracias al científico inglés William Gilbert (1544-
1603), quien investigó más sobre el fenómeno que producía el ámbar (dato curioso es
que ámbar en griego es ελεκτρον - “elektron”). Este, al ser frotado sobre ciertas
superficies, tenía la capacidad de atraer objetos ligeros. Gilbert aplicó el término
eléctrica para la fuerza que ejercen estas sustancias después de ser frotadas. Luego,
realizó nuevos experimentos con otros materiales y comenzó a usar el término
eléctrico para referirse a todo cuerpo que se comportaba como el ámbar.
Gilbert fue el primero en utilizar términos como "energía eléctrica", "atracción
eléctrica", con lo cual surgieron las expresiones: electricidad, electrizar, electrización,
(entre otros) y es que desde entonces se habla de cuerpos cargados eléctricamente.
Además, él clasificó a los materiales en dos grupos: los que se electrizaban como el
ámbar y los que no lo hacían, identificando además al frotamiento como la causa. Si
no hubiesen descubierto este fenómeno en el ámbar por primera vez tal vez hoy se
utilizaría otro nombre para el fenómeno de la electricidad.
Básicamente, la electricidad es un fenómeno que ocurre con el desplazamiento de
electrones entre átomos en la misma dirección; generando un flujo de electrones, o
mejor dicho una corriente eléctrica.
c- ¿Cuáles son los dos principios básicos de la Electrostática, que expresan, que
evento/experimento está ligado a cada uno, quién lo realizó y en qué fecha?
El principio de la interacción fue dictado por Francois du Fay, en 1733 y luego
impreso en el v. 38 de la Philosophical Transactions of the Royal Society en 1734.
Este relataba que “dos estados eléctricos iguales se repelen mientras que los distintos
se atraen”, el científico llegó a descubrir esto mediante un experimento en donde se
podía observar que dos vidrios previamente frotados con un paño de seda se repelían,
y pudo identificar dos tipos de estados eléctricos a los que llamó fluido vítreo y fluido
resinoso.
A partir de 1747, Benjamin Franklin estudió los fenómenos eléctricos, rehaciendo
experimentos donde puso atención al hecho de que el vidrio había adquirido su estado
eléctrico por su interacción con el paño de seda y de aquí salió el segundo principio.
Él presentó en 1750 la “teoría del fluido único”, este indica que se puede electrizar a
un cuerpo por la ganancia o pérdida de la carga eléctrica (electricidad positiva y
electricidad negativa).

d- ¿Es cierto que los electrones son negativos y los protones positivos o es una
cuestión arbitraria y podría ser al revés? Justificar la respuesta.
El hecho de que los electrones sean negativos y los protones sean positivos está
determinado por la elección que hizo Franklin para describir conductores y aisladores.
Esto podría haber sido al revés, y hoy en día los electrones se considerarían de carga
positiva mientras que los protones de carga negativa. Es una cuestión arbitraria, según
desde qué lado se lo mire.
Lo único de lo que sí se puede estar seguro es que hay una diferencia de cargas, y
que cuando éstas son opuestas se atraen entre sí; mientras que si son iguales se repelen.

e- Buscar información adicional acerca del experimento de Rutherford: una

buena descripción, alguna figura que muestre el dispositivo experimental, etc.

Réplica del dispositivo utilizado en el

experimento de Rutherford.
 El dispositivo medía la dispersión de partículas alfa. El microscopio (M) con su
objetivo cubierto por una pantalla fluorescente de sulfuro de zinc (S) se fijaron al
cilindro giratorio y se movía en un círculo completo alrededor de la lámina de oro (F)
para poder observar y contar las partículas alfa desviadas.
Rutherford supuso que la carga central del átomo estaba cargada positivamente,
pero reconoció que no podía decir con seguridad, ya que el dispositivo podría
funcionar con cargas negativas o positivas. Dos años más tarde, él declaró que el
«núcleo» estaba cargado positivamente, basado en el resultado de experimentos que
exploraban la dispersión de partículas alfa en determinados gases.
Mediante este experimento, se verificó que la ecuación que Rutherford desarrolló
para demostrar cómo la lámina debería dispersar las partículas si toda la carga positiva
y la mayor parte de la masa atómica se concentraban en un solo punto en el centro de
un átomo era correcta. La ecuación es la siguiente:

s = número de partículas alfa que caen sobre el área unitaria con un ángulo de
deflexión Φ.
r = distancia del punto de incidencia de los rayos alfa sobre el material de
dispersión.
X = número total de partículas que caen sobre el material de dispersión.
n =l número de átomos en un volumen unitario del material.
t = espesor de la lámina.
Qn = carga positiva del núcleo atómico.
Qα = carga positiva de las partículas alfa.
m = masa de la partícula alfa.
v = velocidad de la partícula alfa.

f- ¿Cómo se determinó el valor de la carga del electrón?

El valor de la carga de un electrón fue determinado por Robert Milikan en 1911 a
través de un experimento conocido como el “experimento de la gota de aceite” o
“experimento de Milikan”.
En este experimento, se equilibra la fuerza gravitatoria con la flotabilidad y las
fuerzas eléctricas en gotas de aceite suspendidas entre dos electrodos

Esquema simplificado del experimento

 Las gotas de aceite se dejan caer entre las placas metálicas colocadas de forma
paralela, cuando éstas alcanzan su velocidad final, se enciende el campo eléctrico. Si
este es lo suficientemente potente, las gotas empezarán a subir debido a que la fuerza
que aplica es mayor a la fuerza gravitatoria.
Sabiendo la velocidad final de la gota, la fuerza de fricción y su peso aparente, se
calculó la fuerza impuesta por el campo eléctrico. Conociendo el campo eléctrico, se
determina la carga en la gota. Millikan demostró que los resultados podían ser
explicados como múltiplos enteros de un valor común, 1,592x10-19 C, la carga de un
único electrón.

g- Se sugiere ver la serie de documentales (3 capítulos): “La chispa- historia de la

electricidad”. A continuación se proporcionan 3 links, aunque también pueden
encontrarse en otros sitios. Para ver los videos, posicionarse sobre el link, mantener
presionada la tecla Ctrl y hacer click.
https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/la-historia-de-la-electricidad-1-
lachispa-video_bf871af5c.html https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/la-
historia-de-la-electricidad-2-elmagnetismo-video_f23e55962.html
https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/la-historia-de-la-electricidad-3-luz-
yenergia-video_d3cef0b8e.html

BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81mbar (27/03/2020)
https://nammu.com/esp/propiedades-magicas-del-ambar/ (27/03/2020)
https://www.diccionariodedudas.com/origen-de-la-palabra-electricidad/ (28/03/2020)
https://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Fran%C3%A7ois_de_Cisternay_du_Fay (28/3/2020)
http://laplace.us.es/wiki/index.php/Principios_de_la_electrost%C3%A1tica_(GIE)#Principi
o_de_superposici.C3.B3n (29/03/2020)
https://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3n#Descubrimiento (30/03/2020)
https://proyectoidis.org/benjamin-franklin/ (31/03/2020)
https://unicrom.com/teoria-del-fluido-de-benjamin-franklin/ (31/03/2020)
https://en.wikipedia.org/wiki/Geiger%E2%80%93Marsden_experiment (28/03/2020)
https://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Millikan (28/03/2020)