APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Nº 1

“EL SEÑOR DE LOS MILAGROS NOS ESPERA

PARA DARNOS SU PERDÓN”
AREA: COMUNICACIÓN

• Leemos el siguiente texto con buena pronunciación.

A inicios de la época colonial, algunos indígenas de los

alrededores del templo de Pachacámac se trasladaron a una
huerta de Lima.
Aquella huerta se llamó “Pachacamilla”. La gente de
Pachacamilla creyó en el Dios católico, pero se dice que
también surgió creyendo en Pachacámac (Dios de la Costa).
Lo mismo sucedió mas adelante con los esclavos negros que
llegaron a la huerta.
La leyenda popular cuenta que un esclavo pintó un Cristo
Moreno, en la pared de un galpón del huerto. Esta imagen se
llamo “Cristo de Pachacamilla”.
El 1655, un terrible terremoto asoló Lima, causando muerte y
destrucción. Solo quedo en pie el muro con la imagen del Cristo
Crucificado. Al ver el milagro la gente se congrego alrededor de
ella pidiendo perdón y piedad para que cesara el sismo. Estas
reuniones dieron origen a que las autoridades españolas se
opusieran a estas y mandaron a un pintor a borrar la imagen,
pero al tratar de hacerlo sufrió un desmayo, el cielo se despejó,
volvió a nublarse y llovió intensamente en Lima.
Desde entonces al Cristo de Pachacamilla lo llamaron el “Señor de los Milagros”.
Con ocasión del terremoto de 1655, se hizo una copia de la imagen, sacándola en procesión por
las calles de Lima. Se dedico el mes de octubre a las celebraciones de la fiesta del Señor de los
Milagros, aumentando su importancia a través de los años.
Alrededor de la procesión nacieron costumbres y comidas típicas como los anticuchos y el turrón
de Doña Pepa.

 Contesta.
¿Quién pintó la imagen del Cristo de Pachacamilla?
__________________________________________________________________
¿Qué paso con la imagen cuando sucedió el terremoto de 1655?
__________________________________________________________________
¿Qué hizo la gente al ver el milagro?
__________________________________________________________________
¿Por qué al “Cristo de Pachacamilla” lo llamaron “Señor de los Milagros”?
__________________________________________________________________
Con ocasión del terremoto de 1655, ¿qué hizo la gente con la imagen de Cristo pintado en la pared?
__________________________________________________________________

 Observa y contesta

GATO PERRO

SEMEJANZAS:
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
 DIFERENCIAS:
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________

MANO PIE

SEMEJANZAS:
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________

DIFERENCIAS:
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________

USOS DE LA “V”

 Completa las oraciones

- El perro come carne y se le llama ___________________________________
- La vaca come _____________ y se le llama __________________________
- A los animales que comen insectos se les llama _______________________
- El gallo come _______________ y se le llama _________________________
- La __________________ es un reptil muy venenosa.

Recuerda: Las palabras terminadas en ívoro, ívora se escriben con v.

Excepto: Víbora

 Lee y completa las palabras con el prefijo vice.

 Completa las conjugaciones de los verbos en pasado (pretérito) indefinido

 Completa las oraciones

a) No _______________ anoche en casa Recuerda:
b) Mi tía _________ que regresar caminando. Se escriben con v los verbos
c) El _________ mucho para llegar en el pretérito indefinido.
d) Luisa _________ estudiando anoche
 AREA: MATEMÁTICA

• Relacionamos las tablas de división y multiplicación.

1. TABLA DEL 10
a) Cada vasija tiene 10 flores. ¿Cuántas flores hay en total?

Hay ________ flores

b) Cada caja de plumones contiene 10. ¿Cuántos plumones hay en 5 cajas?

Hay _____ plumones

2. ¿Recuerda la serie del 10?

10 , 20 , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ , ___.
100 , 90 , 80 , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ .

3. Construimos la tabla del 10.

x 10 = 10 10 : 10 =
x 10 = 20 1
x 10 = 20 : 10 =
x 10 = 30 : 10 =
x 10 = …. : 10 =
x 10 = …. : 10 =
x 10 = …. : 10 =
x 10 = …. : 10 =
x 10 = …. : 10 =
x 10 = …. : 10 =
…. : 10 =
4. Completa el término que falta:
2 x ____ = 20 30 : ____ = 3 ____ x 10 = 80 ____ : 6 = 10
10 x ____ = 70 70 : ____ = 10 ____ x 10 = 60 80 : ____ = 8

5. Resuelve y completa la operación contraria:

30 : 10 = ____ 3 x 10 = ____ 70 : 10 = ____ ____ x 10 = ____
50 : 10 = ____ ____ x 10 = ____ 90 : 10 = ____ ____ x 10 = ____

TABLA DEL 5

 Observa la serie del 10. ¿Conoces la serie del 5? ……………. Complétalas.

 ¿Qué cifras finales tienen los resultados de la tabla del 5? …………………… Construimos la tabla del 5.

1 x 5 = 5 : 5 =
2 x 5 = 10 : 5=
3 x 5 = 15 : 5 =
4 x 5 = …. : 5 =
5 x 5 = …. : 5 =
6 x 5 = …. : 5 =
7 x 5 = …. : 5 =
8 x 5 = …. : 5 =
9 x 5 = …. : 5 =
10 x 5 = …. : 5 =

 Calcula y resuelve
4 x 5 = 6x 5 = 9 x 5 = 1 x 5 = 5x 5 =
3 x 5 = 35 : 5 = 20 : 5 = 15 : 5 = 50 : 5 =
30 : 5 = 25 : 5 =

 Completa el término que falta:

3 x ___ = 15 5 x ____= 30 35 : ____ = 7 ___x 7 = 35
___x 5 = 40 ____ : 5 = 9 5 x ___ = 50 ___x 5 = 45
____ : 5 = 5 5 x ___ = 20 5 x ____= 25 40 : ____ = 8

DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA

1. Juan tiene 18 panes y los quiere repartir en partes iguales entre sus 6 mejores amigos. ¿Cuántos panes
les dará a cada uno?

2. Jorge tiene 18 panes y los quiere repartir entre 5 trabajadores ¿Cuántos panes les dará a cada uno?

 Resuelve las divisiones y luego coloca en el paréntesis ( E) si es exacta, (I) si es inexacta. (En tu
cuaderno)
 AREA: PERSONAL SOCIAL

• Leemos el texto y comentamos.

CRISTOBAL COLÓN Y EL DESCUBRIEMIENTO DE AMÉRICA

Cristóbal Colón era un navegante experimentado. Es probable que haya nacido en Génova (Italia).
Concibió la idea de que la Tierra era esférica y que, en consecuencia, navegando por el Oeste, se
llegaría inevitablemente a las Indias Orientales (la tierra de las especias). Su proyecto fue aprobado por
los reyes Católicos, después de muchas dificultades.
Para realizar su proyecto firmó, con los Reyes Católicos, la Capitulación de Santa Fe (especie de
contrato), por la que se le concedía el título de «Gran Almirante de Castilla» y «Virrey de todas las
tierras que descubriese» y «se le concedía la décima parte de todas las riquezas que encontrara». Se
puso a su disposición tres carabelas: La Santa María, La Pinta y la Niña, y una tripulación cercana a los
200 hombres.
Cristóbal Colón partió, el 3 de agosto de 1492, del Puerto de Palos (España), rumbo a lo desconocido.
Navegó hacia el Oeste durante muchos días.
Después de afrontar grandes dificultades, y cuando todo parecía inútil, en la madrugada del 12 de
octubre, de 1492, Colón y sus tripulantes avistaron tierra. Desembarcaron ese mismo día en la Isla de
Guanahaní (actual archipiélago de las Bahamas), a la que le puso el nombre de San Salvador.
Prosiguió su viaje y descubrió la Isla de Cuba y, posteriormente, la Isla de Haití, a las que llamó Juana y
la Española respectivamente.
Colón regresó a España con la creencia de haber llegado a las Indias, razón por la cual llamó a nuestra
población aborigen, con el nombre de indios.
Posteriormente, realizó tres viajes más, explorando las costas de América Central, América del Sur (al
Norte de la boca del Río Orinoco) y las Antillas.
Colón murió pobre y olvidado, sin saber que había descubierto un nuevo continente, América, en 1506,
después de realizar cuatro viajes.
El continente descubierto por Colón se llamó posteriormente América, en recuerdo de Américo
Vespucio, el cartógrafo que elaboró los primeros mapas de las tierras recientemente descubiertas.

• Completa:
1. Las carabelas que tuvo a su disposición Cristóbal Colón fueron: _____________________________
_______________________________________
2. Cristóbal Colón descubrió América el _________________________________________________
3. Colón nació en _______________________________________________________________
4. El proyecto que concibió la idea de que la tierra era esférica fue aprobada por _________________
_______________________________________________________________
5. Después de realizar 4 viajes Colón ___________________________________________________
6. ¿Qué virtudes sobresalieron en Cristóbal Colón? ________________________________________
_______________________________________________________________

• Comentemos sobre Beneficios y perjuicios de los Fenómenos Naturales.

Beneficios y Perjuicios de
los Fenómenos Naturales

Son aquellos producidos por la fuerza de la

naturaleza.

Beneficios del viento, rayo y Perjuicios del viento, lluvia,

lluvia. nieve y rayos.

Limpia la atmósfera. Destruye casas.

Mueve los árboles, nubes, Arranca árboles.
molinos. Se congelan las plantas,
Aumentan los lagos, ríos. animales, etc.
Riega los campos. Hay inundaciones.
Ocasionan muertes.
• Comentemos sobre el ahorro de energía eléctrica.

Ahorro de Energía Eléctrica

Cómo ahorramos

Apagando los focos que no usamos.

No jugar con la luz.
Apagando la TV cuando nadie mira.
Apagando la radio cuando nadie escucha.
No planchar ropa húmeda.
Desenchufar la cocina eléctrica después de usar.
No dejas por mucho tiempo la terma enchufada.

• Observa las figuras y escribe lo que no debemos hacer.

• Escribo una pequeña historia, dando un mensaje de la forma cómo debemos y no debemos usar estos
materiales.
 APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Nº 2
“VALORANDO NUESTRA MUSICA Y
SUS PERSONAJES ILUSTRES”
AREA: COMUNICACIÓN

• Leen un texto.

EL HUANDOY Y EL HUASCARÁN
(Leyenda andina)

Wandi era una princesa de soberana belleza, hija del poderoso cacique que gobernaba en las alturas
de Yungay. Su hermosura era celebrada por sus numerosos vasallos y por cuanto forastero que
llegaba a conocerla. De cuerpo esbelto como la paja brava, de rostro delicado y risueño.
Y ocurrió que uno de los Incas, pasó con sus aguerridas huestes por el aromado valle de Huaylas, y
entre sus oficiales se encontraba un mozo gallardo, valiente, vigoroso, llamado Wáscar.
El oficial del Inca se enamoró ardientemente de la beldad; siendo aceptado por la doncella. Más, el
padre, el poderoso cacique de las alturas, celoso de que algún soldado del ejército imperial, al que
odiaba con todas las fuerzas de su alma, le robase su bella hija, se enfureció al conocer las
relaciones de amor que existía entre ambos jóvenes. Y le advirtió a Wandi para que dejara de amar al
bravo oficial incásico.
Wandi y Wáscar huyeron.
El padre ciego de furor, los hizo perseguir por sus soldados más leales. Después de una incesante
búsqueda, fueron apresados los desdichados fugitivos. Y en castigo, mandó que los atasen frente a
frente, a unas rocas que se encontraban en unas cumbres elevadas, donde el viento soplaba con
violencia y hacía un frío atroz. Wáscar fue amarrado a una aguja de piedra, al lado sur; y Wandi, en
otra, al lado norte. Ambos sufrieron terriblemente y lloraron amargamente sus desdichas. Y con el
tiempo fueron convirtiéndose en unas altas montañas cubiertas de nieve. El llanto que vertieron dio
origen a la hermosa laguna de Llanganuco. Y hasta hoy no cesan de llorar copiosamente, porque de
las cumbres del Huandoy y el Huascarán, siguen despeñándose numerosos riachos y torrentes,
espumosos y blanquísimos.

 Une cada palabra con su significado

• soberana • ejércitos en campaña
• cacique • incaico
• vasallos • que no cesa, no paga
• aguerridos • que ejerce la autoridad suprema
• huestes • jefe de un pueblo indio
• beldad • siervos, súbditos
• incásico • belleza, hermosura
• incesante • río pequeño, riachuelo
• riachos • bravos, valientes

 Completa las oraciones con alguna palabra del vocabulario.

• El rey llamó a sus ___________________ para felicitarlos
• Durante la excursión cruzaremos varios _________________
• Ese _______________ ruido no me deja estudiar
• Aquel hombre era el _________________ del pueblo
• Un oficial ________________ amaba a la doncella

Comprensión
 Escribe una X en la respuesta correcta
Wandi era: Los cuerpos de Wandi y Wáscar dieron
( ) Una diosa inca origen a:
( ) Hija del cacique de Yungay ( ) Yungay
( ) Esposa del cacique de Yungay ( ) La laguna de Llanganuco
La laguna de Llanganuco nació: ( ) El Huandoy y el Huascarán
( ) Por el llanto de los enamorados El Huandoy y el Huascarán son:
( ) Por las lluvias continuas ( ) Hermosos ríos
( ) Por el llanto del cacique ( ) Montañas cubiertas de nieve
( ) Bellos pueblos
 Responde
 ¿Por qué crees que el cacique no aceptó los amores de su hija?
___________________________________________________________________________________
¿Qué hizo el cacique al enterarse de la fuga de su hija?
___________________________________________________________________________________
¿Cómo se conocieron Wandi y Wáscar?
___________________________________________________________________________________

• Comentamos sobre nuestra música, bailes de nuestro patrimonio.

A. Marinera norteña. Baile típico B. Shipibo, vestimenta típica

 Observa las láminas. Describe oralmente y luego escribe

A) ¿Qué representa la primera lámina? __________________________________
¿En qué parte del Perú se baila la marinera? ___________________________
¿Qué bailes son típicos en tu comunidad? Nómbralos ____________________
_______________________________________________________________
¿Cómo se visten para estos bailes? __________________________________
_______________________________________________________________
¿En qué épocas o fechas se baila? __________________________________
_______________________________________________________________
B) ¿Qué representa la segunda lámina? _________________________________
_______________________________________________________________
Describe la vestimenta _____________________________________________
_______________________________________________________________
Averigua en qué parte del Perú viven los shipibos _______________________
_______________________________________________________________

 Nombra los platos típicos de tu comunidad __________________________

_______________________________________________________________

Describe la preparación de uno de ellos y dibuja en el recuadro

Ingredientes: _______________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Preparación: _______________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

• Crea un cuento con los dibujos que observas.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

AREA: MATEMÁTICA
 MONEDAS Y BILLETES DEL PERU

• La unidad monetaria del Perú es:

• También existen monedas con menor valor y mayor valor que el nuevo sol:

Diez céntimos Veinte Cincuenta Dos nuevos Cinco nuevos

céntimos céntimos soles soles

• Además existen billetes con diferentes valores:

• ¿Cuántos nuevos soles hay en cada conjunto?

AREA: PERSONAL SOCIAL

El día de la canción criolla nació el 31 de octubre de 1944 para rendir
homenaje a los aires costeños de la música peruana. La guitarra, el cajón y
las cucharas son instrumentos de la canción criolla.

• Los legados del pasado esplendoroso

Dentro del patrimonio cultural del Perú tenemos:
- El interior de las ruinas de Chan Chan (La libertad)
- Cabezas clavas en las ruinas de Chavin de Huantar
- Ruinas de Sacsayhuamán (Cuzco)
- Templo de Santo Domingo construido sobre el coricancha (Cuzco)
- El Machupicchu “Ciudad de las escalinatas”

Como todos estos restos constituyen centros de atracción turística, gran

cantidad de expertos nacionales y extranjeros trabajan intensamente para restaurarlas y devolverles en
parte su primitiva grandeza y esplendor.

• Responde
1. ¿A qué se llama patrimonio cultural?
2. ¿Qué costumbres o tradiciones tienen nuestras regiones naturales?

3. ¿Qué mensaje darías para proteger nuestro patrimonio cultural?

• Aprendemos la canción “Alma, corazón y vida”

Recuerdo aquella vez Oye esta canción que lleva

que yo te conocí alma, corazón y vida, estas 3 cositas
recuerdo aquella tarde nada más te doy…
pero no me acuerdo ni
como te vi Alma para conquistarte
corazón para quererte
Pero si te dire y vida para vivirla junto a ti (bis)
que yo me enamoré
de esos tus lindos ojos
y tus labios rojos
que no olvidaré

ARTISTAS PERUANOS

1. Juan Carlos Zeballos

Estudió en la escuela Profesional de Artes Plásticas de la Universidad Nacional de San Agustín de
la ciudad de Arequipa, Perú. Se perfeccionó en el Centro de Artes y Comunicación de la Universidad
Federal de Pernambuco de Brasil.

2. Fernando de Szyszlo
Nacido en Lima, Perú, en 1925. Estudió en la Escuela de Artes de la Pontificia Universidad Católica
del Perú en donde más tarde ha sido profesor. Ha residido en París y Florencia (1949 – 1955).