DATA: 25 februarie 2020

CLASA: a IV-a

ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate

DISCIPLINA: Educație Civică

UNITATEA TEMATICĂ: DREPTURILE UNIVERSALE ALE COPILULUI

TITLUL LECȚIEI: Respectarea și încălcarea drepturilor copilului

TIPUL LECȚIEI: consolidarea cunoștințelor dobândite

COMPETENȚE SPECIFICE:

2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului;

3.2. Participarea la activități care promovează drepturile universale ale copilului;

OBIECTIVE OPEAȚIONALE:

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:

O1.să identifice drepturile universale ale copilului;

O2.să identifice situații de respectare sau încălcare a drepturilor copilului;

O3.să identifice factori și instituții, protectori ai drepturilor copilului;

O4.să soluționeze situații de încălcare a drepturilor copilului;

 O5.să redea prin desen situații de respectarea a drepturilor și îndatoririle lor;

STRATEGII DIDATICE:

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, conversația euristică, explicația, problematizarea, observația, lectura, ciorchinele.

MIJLOACE DE REALIZARE: manuale, fișe de lucru, floare, copacul așteptărilor;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:

M.E.C.T.programa școlară pentru clasa a IV- a;

Grigore, A., Ipate-Toma, C., Crivac, G., Educație civică pentru clasa a IV- a, Caiet de lucru, Editura Ars Libri, Costești, 2016;

Barbu, D., Boca, C., Călineci, M., Educație civică, caiet multifuncțional, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, București, 2016;

M.E.C., Consiliul Naţional pentru Curriculum, Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de educaţie civică, Bucureşti, 2001;

DEMERS DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE
NR EVENIMETE OB CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI MIJLOACE FOME DE
CRT DIDACTICE OP PROCEDEE DE ORGANIZARE EVALUARE
REALIZARE

Se asigură condițiile necesare pentru realizarea Conversația Capacitatea de

1 MOMENT activității didactice: pregătira materialului didacic, Explicația Materiale Frontal a înțelege
ORGANIZATORIC așezarea mobilierului, aierisirea sălii de clasă, Observația didactice Individual mesajul
stabilirea ordinei și a disciplinei. necesare transmis

Elevii vor primii o fișă pe care vor trebui să Conversația Capacitatea de

2 REACTUALIZAREA O1 completeze drepturile universale ale copiilor. Explicația Fișe de lucru a identifica
CUNOȘTINȚELOR (anexa 1) Observația Frontal drepturile
DOBÂNDITE Ciorchinele Individual universale ale
ANTERIOR Problematiza- copilului
rea

Elevii deschid manualele de educație civică. Se Conversația Capacitatea de

intuiesc imaginile din manual, se discută despre Conversația a identifica
O1 persoanele care contribuie la respectarea drepturilor euristică comportamen-
3 CAPTAREA copiiilor. Explicația Manuale Frontal persoane
ATENȚIEI Oservația instituții
O2 Lectura șiorganizații
Problematiza- care contribuie
O3 rea la respectarea
Exercițiul drepturilor
copiiilor

4 ANUNȚAREA Așa cum v-ați dat seama discuțiile purtate, astăzi la Capacitatea de
TITLULUI ȘI ora de educație civică vom discuta despre Respectarea Conversația Frontal a înțelege
APOSIBILELOR și încălcarea drepturilor copilului, astfel încât la Expicația mesajul
OBIECTIVE sfârșitul orei să putm identifica ce dreptui ale copiilor Observația transmis
pot fi încălcate, care sunt pesoanele, organizațiile și
instituțiiile care apără drepturile copiilor și ce am putea
face să oprim încălcarea lor.
Scriu la tablă titlul lecției, iar elevii îl notează în
caiete.
 Le explic copiilor termenii de apărare și încălcare a Capacitatea de
5 DIRIJAREA O1 drepturilor copiilor. Copiii vor citi din manuale a înțelege
ÎNVĂȚĂRII informațiile date despre UNESCO, UNICEF, Conversația mesajul
CRUCEA ROȘIE și fundația SALVAȚI COPIII. transmis
O2 Se discută apoi despre imaginea din carte. Conversația
Ce observi în imagine? euristică Manuale Capacitatea de
Din ce motive crezi că unii copii ajung în centre de a desprinde
O3 plasament? informațiile
Cine îi ajută pe aceștia să ducă o viață normală, Explicația relevante dint
lipsită de griji? textul citit
Se vor citi informațiile din carte de la pagina 24. Observația Frontal
O4 Se trece apoi la citirea fragmentul din ,,Amintiri din Capacitatea de
copilărie”, de Ion Creangă. Elevii vor identifica Lectura a identifica
drepturi ale copilului care puteau să fie încălcate, care factori care
sunt protagoniștii întâmplării, despre ce se discută, Problematiza- ajută la
cine apără drepturile lui Nică. rea apărarea
drepturilor
copilului

O1 Elevii vor rezolva sarcinile unei fişe de lucru. Conversația Individual analiza
6 OBȚINEREA (anexa 2) Explicația Fișă de lucru răspunsurilor
PERFORMANȚEI O2 Exercițiul Frontal

O3
Elevii vor primi câte o floare decupată . Fiecare copil Conversația Capacitatea de
7. ÎNCHEIEREA va scrie : în mijloc- numele, pe primele patru petale Fișe de lucru a identifica
ACTIVITĂȚII O1 drepturile de care se bucură, iar pe ultima o îndatorire. Explicația Frontal drepturile de
Fiecare va lipi pe ,,Copacul asteptărilor” floricica care se bucură
O5 scrisă. Observația Copacul Individual și o îndatorire
așteptărilor pe care o are
Se fac aprecieri asupra modului de desfășurare a Exercițiul
activității, remarcându-se elevii care au fost activi. Capacitatea de
Elevii primesc ca temă pentru acasă să realizeze un Problematiza- a înțelege
proiect rea mesajul trasmis
ANEXA 1

DREPTURILE
COPILULUI
Nume: …………………………………………………………./ Data: …………………

Fişă de lucru

1. Enumeră trei drepturi ale copilului:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Completează corect: F.B. – 3 drepturi; B. – 2 drepturi; S. – un drept.

2. Încercuieşte numai îndatoririle copilului:

teme, săpat, igienă, călcat rufe, citit

Încercuieşte corect: F.B. – 3 îndatoriri; B. – 2 îndatoriri; S. – o îndatorire .

3. Scrie sub fiecare imagine care drept a fost încălcat:

_________________ _____________________ _____________________

_________________ _____________________ _____________________
_________________ _____________________ _____________________

Completează corect: F.B. – 3 identificări; B. – 2 identificări; S. – o identificare .

Timp de lucru: 6 minute