Plan de Clases Grado 5to NATURALES Unidad #1 Primer Periodo

Institución Educativa de Santa Ana
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G A-001
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Reconocimiento Oficial Mediante Resolución N° 5193 del 23 de Julio del 2015 para los niveles de Pre- escolar, Básica, Media
Académica y Técnica y Educación de Adultos por Ciclos Lectivos Integrados 1 18-01-16
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PLAN DE CLASES NATURALES
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ÁREA: CIENCIAS 5º-01, 02, 03, TIEMPO PREVISTO: 4

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: TIEMPO REAL:
NATURALES 04 SEMANAS
LEONARDO URRIOLA MEZA, MONICA MERCADO, FECHA INICIAL:
DOCENTE: PERIODO: I
JULIO SUAREZ, ROMUALDO JULIO Marzo 2020
UNIDAD: 1
Componente ENTORNO FISICO Y VIVO
 Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que
permiten el desarrollo de tecnologías.
ESTÁNDAR:  Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
 Identifico los niveles de organización celular

de los seres vivos.
 Explica y representa la composición de la materia en términos de partículas
INDICADORES  Explica la estructura (órganos, tejidos y células) y las funciones de los sistemas de su cuerpo.
DE
DESEMPEÑO  Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo con los tipos de células que posee,
 Reconoce los niveles de organización celular de los seres vivos (unicelulares y pluricelulares)
DERECHOS
BASICOS DE  Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada
APRENDIZAJE tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman.
MEDIOS Tablero, Marcadores de colores, Borrador, Laminas, material didáctico, cuaderno, textos naturales 5°,
DIDÁCTICOS: computador, material manipulativo, material programa estudia.
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CONTENIDOS/ Aprendizajes por

ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVALUACIÓN
lograr
1-3 SEMANA:
ESTRUCTURA DE LOS SERES
VIVOS
EXPLORACION: El docente hará una explicación y una breve actividad
Estructura del átomo y las basada en preguntas aleatorias relacionadas con el tema para activar Actividades de
moléculas participación activa
conocimientos previos.
 ¿Qué es la célula? ¿Qué es materia?
 ¿Cómo realizan las ¿Dónde la encontramos?
células sus funciones?
¿Sabes que es un átomo, has escuchado sobre eso antes? Talleres constantes
 Organismos unicelulares y teniendo en cuenta los
pluricelulares
aprendizajes
 Reconozcamos los ESTRUCTURACION: Luego de la exploración, se abordará el tema a
diferentes tejidos de los desarrollar utilizando el siguiente mapa conceptual. Libros de PTA 5
seres vivos-
 ¿Como podemos
Evaluaciones de período
agrupar a los seres
vivos?
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TRANFERENCIA: Luego de la explicación con el mapa conceptual, los

estudiantes como primera actividad buscarán en el diccionario los
conceptos de las siguientes palabras: -Materia, - Volumen, -Tamaño,
-Masa, -Peso,
-Átomo, -Núcleo, -Corteza, -Protones, -Neutrones, -Electrones.
La Materia
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Es todo aquello que constituye el universo que tiene masa, volumen y

puede ser percibido por nuestros sentidos. Su existencia es independiente
de nuestra voluntad. Por ejemplo: Lapicero, carpeta, pizarra, borrador, etc.
Características de la Materia
La materia tiene las siguientes características:
Físicas (Características externas)
 Fusión del agua.

 Solidificación del agua.
 Sublimación del agua.
 Estructura (sólida, líquida y gaseosa).
Químicas (Características internas)
 Oxidación del hierro (Fe).

 Combustión de un papel.
 Funciones de los seres vivos: Respiración, digestión, fotosíntesis,
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etc.
Organolépticas
Se perciben a través de los sentidos como el gusto, olfato, el tacto y la

vista. Por ejemplo: Percibir las características de una fruta.
 Olor
 Sabor
 Textura
 Color
También hallaras Actividades y Ejercicios de La Materia y sus

Características para que tus niños puedan aprender de mejor manera
este tema muy importante de la Química.
La Materia y sus Características
Esta ficha didáctica contiene muchas actividades didácticas sobre

Características de la Materia, ahora solo te mencionares sus enunciados
de algunos de ellos:
 La materia es todo aquello que tiene ____, y ocupa un lugar en el

espacio.
 Escribe dos ejemplos de materia:
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 ¿El amor es un ejemplo de materia?

 No constituye un ejemplo de materia.
 La fusión del agua es una característica:
 La solidificación del agua (hielo) es una característica:
 La oxidación del hierro (Fe) a temperatura ambiente es una
característica:
 Percibir el olor y el sabor de una fruta son características _____.
 Cuando se quema a un papel (combustión) nos referimos a una
característica:
 Los estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) son
características _____ de la materia.
4-6 SEMANA
ÁTOMO : SE PRESENTARA UN VIDEO RELACIONADO CON EL

ATOMO PARA QUE LOS ESTUDIANTE CONOSCAN Y AFIASEN MAS
SOBRE EL TEMA
ATRAVEZ DE UNA LECTURA EL ESTUDIANTE CONOSERA LA

IMPORTANCIA DEL ATOMO
TEHORIAS DEL ATO

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https://www.youtube.com/watch?v=D0V-N3rkY
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LECTURAS RECOMENDADAS – BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFIA

La célula
La célula es la unidad de vida

Es la unidad estructural de los seres vivos posee propiedades que la hacen diferentes de la materia no viva, entre ellas
La célula eucariota y las células procariotas, como las de los animales y los hongos, tienen su material genético en el núcleo, el cual se rodea por la
membrana nuclear
Las células procariotas

como las de bacterias tienen su material genético en el citoplasma porque su núcleo no está definido ya que carece de membrana
actividad
el estudiante realiza en su cuaderno una tabla en la que compara la célula procariota con la célula eucariota
¿Qué pasaría si la célula eucariota no tuviera cito esqueleto?
¿qué diferencias identificas entre la célula de una bacteria y la célula de un para meció ¿
CÉLULA ANIMAL Y CÉLULA VEGETAL

Tanto la célula animal como la célula vegetal poseen tres estructuras fundamentales:
La membrana celular y el citoplasma y el núcleo
Actividad
Los estudiantes completaran una tabla así: dibuja un si la estructura está presente en el organismo o una x
Resolverá un crucigrama, oriéntate con la pista para hallar la solución
Realiza un collage en un cuarto de cartulina que incluya, mínimo ,5 fotos o ilustraciones de organismo unicelulares y cinco fotos de organismo multi
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celulares
OBSERVACIONES
Si no se logran abarcar todos los temas planteados, se trabajarán en el siguiente periodo. Dependiendo la ejecución según la disponibilidad de los
tiempos y la asimilación de los estudiantes
LEONARDO URRIOLA MEZA, MONICA
MERCADO, JULIO SUAREZ,
ROMUALDO JULIO
FIRMA DOCENTE REVISÓ: COORDINADOR ACADÉMICO FECHA FINAL

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 Identifico los niveles de organización celular

 Explica y representa la composición de la materia en términos de partículas

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Es todo aquello que constituye el universo que tiene masa, volumen y

La materia tiene las siguientes características:

Físicas (Características externas)

 Fusión del agua.

Químicas (Características internas)

 Oxidación del hierro (Fe).

Se perciben a través de los sentidos como el gusto, olfato, el tacto y la

También hallaras Actividades y Ejercicios de La Materia y sus

La Materia y sus Características

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 La materia es todo aquello que tiene ____, y ocupa un lugar en el

 ¿El amor es un ejemplo de materia?

ÁTOMO : SE PRESENTARA UN VIDEO RELACIONADO CON EL

ATRAVEZ DE UNA LECTURA EL ESTUDIANTE CONOSERA LA

TEHORIAS DEL ATO

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La célula es la unidad de vida

Las células procariotas

¿Qué pasaría si la célula eucariota no tuviera cito esqueleto?

CÉLULA ANIMAL Y CÉLULA VEGETAL

Resolverá un crucigrama, oriéntate con la pista para hallar la solución

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