Microbiología.

Ejercicio 1.
Tenemos un cultivo de densidad 108 células/ml, con un tiempo de generación de
30 min. Si la densidad inicial fue de 106 células/ml, ¿Qué tiempo de incubación ha
sido necesario para alcanzar la densidad final mencionada?

Algebra lineal.
Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,
propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales
Descripción del ejercicio 2
2 Dados:

a) U = <3,4>; α = 8; β = 3 que pertenecen a un espacio vectorial V,

demuestre el axioma número 8 denominado Ley distributiva; siendo α y β
variables escalares.

b) U = <3, 4,10>; W = <8, 5, 6>; V= <11, 9,16> vectores que pertenecen a un

espacio vectorial V, demuestre el axioma número 1 denominado Ley de la
cerradura; siendo que V es el vector resultante de la suma de vectores.

Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos

generadores y combinación lineal.

Descripción del ejercicio 3

a) El vector U pertenece al espacio vectorial V. Demuestre que el subconjunto

de vectores S es un conjunto generador de R3

b) Encontrar los valores de m y n que garanticen que la matriz U sea una

combinación lineal de las matrices A y B. Justificar la respuesta.
 Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una
matriz, dependencia e independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4

X = < 1,3,5 > ; Y = < 2,4,5>; Z= <1,0,2>

Agrupe estos tres vectores de un espacio vectorial, en una matriz y calcule:

a) El determinante y concluya si hay dependencia ó independencia lineal.

b) Halle el rango de la matriz e interprete la dependencia e independencia
c) Plantee el sistema de ecuaciones necesario para respaldar la misma
conclusión del numeral (a), usando el método de Gauss Jordán.

Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e

independencia lineal

Descripción del ejercicio 5

Determine gráficamente la dependencia de los siguientes vectores.

a. V= (2,2,0).  V2= (3,3,3).  V3= (0,4,0).

b. V1= (8 ,-2, 6 ). V2= (0, 4, 1/2) . V3= (2, 6, -10). V4=(4,1,2).

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,

propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales
Descripción del ejercicio 6

Demostrar lo siguiente:

El espacio generado por dos vectores diferentes de cero en R3 que no son

paralelos, ¿es un plano que pasa por el origen?
Cada integrante del grupo debe realizar la demostración anterior e incluir las cinco
demostraciones en el trabajo, identificando al compañero que realiza la
demostración.

Calculo Integral

Ejercicio 7 – Análisis de gráficas.

Encontrar el área de la región comprendida entre las curvas (𝑥)=3𝑥2−2 y
(𝑥)=2𝑥−1. Grafique en Geogebra las funciones, tome un pantallazo y
usando Paint señale con colores las regiones integradas.

Esta es la gráfica don glemners ya toca es señalar las regiones integradas.

Ejercicios 8 – Solidos de revolución.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje y la región
acotada por las curvas 𝑓 (𝑥)=−𝑥3+4𝑥2−3𝑥+1 y las verticales x=0 y x=3
Representar el sólido de revolución en Geogebra y anexar un pantallazo.

Ejercicios 9 – Aplicaciones de las integrales en la Ciencia.

Un gas ideal es aquel que presenta interacciones moleculares despreciables a

presiones bajas o temperaturas altas.
Se sabe que el trabajo realizado por el sistema (gas ideal) se calcula mediante la
siguiente integral:
v2

W =∫ P dv
v1
Tenga en cuenta que el trabajo realizado por el gas al expandir su volumen es
negativo, dado que el gas debe contrarrestar la presión externa y realiza trabajo
cediendo energía mecánica al medio. Ahora, el trabajo realizado por el gas al
comprimirse debe ser positivo debido a que el medio es quien aporta la energía en
forma de trabajo para reducir su volumen.
Teniendo en cuenta lo anterior, considere la siguiente situación:
Si se tiene un sistema comprendido por 4,5 moles de un gas ideal contenido en un
recipiente cerrado y es sometido a un proceso isotérmico (temperatura constante de
300°K), transcurrido un tiempo, el gas sufre algunos cambios determinados por la
siguiente expresión PV =nRT
Donde,
P= Presión del gas
V= Volumen del gas
N= Numero de moles del gas
atmosfera.∗litro
R= constante de los gases =0,082
mol∗Kelvin
T=Temperatura del gas

a. Calcular el trabajo realizado por el gas si sufre una expansión de 2,3 Litros a 6,8
Litros
b. Calcular el trabajo realizado por el gas si se comprime de 4,45 Litros a 1 Litro

Ejercicios 10 – Aplicaciones de las integrales en general.

La potencia eléctrica es una medida de la energía consumida por segundo

en cualquier equipo electrónico. La siguiente ecuación determina la
potencia en función del tiempo, que consume un dispositivo electrónico
durante su funcionamiento.
p(t)=Co s(2t )+ 0.27

a. Determinar la potencia promedio que dicho dispositivo ha consumido a lo

largo de los primeros 35 segundos de funcionamiento.
b. ¿Cuánto sería el valor promedio de la potencia del mismo dispositivo en
el intervalo de tiempo comprendido entre 40 y 85 segundos? – Explique el
resultado en comparación con el valor obtenido en el primer intervalo. ¿En
qué circunstancia el valor promedio entre los dos intervalos sería igual?

Física General.
Ejercicios 11

Ejercicio Teorema de la GRUPO No:

conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones.
(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un niño se desliza sobre
un tobogán que tiene 1.48 m de altura
en el extremo izquierdo y 0.500 m en el
extremo derecho, la altura está medida
desde el suelo, que en la figura es el
punto marcado con la letra B. Sí la
fuerza de fricción es despreciable y en
el punto A el niño se lanza con una
velocidad de 2.50 m/s, determine: Imagen Ejercicio 3, estudiante 4.
A. La velocidad en el punto B
(Suelo).
B. La velocidad en el punto C
(extremo derecho).
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
Breve explicación del desarrollo del ejercicio.

Ejercicios 12
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad GRUPO No:
de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Se dispara una esfera de masa 18.0 gr hacia un bloque de
madera (m = 4.80 kg) que se encuentra en reposo. Una vez esfera y bloque
quedan unidos (esfera impacta al bloque) adquieren una velocidad de 0.500
m/s.

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y

después del choque).
B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para
desarrollar el ejercicio.
C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de
madera, la masa de la esfera y la velocidad adquirida.
D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar
la velocidad después del choque si la masa del bloque aumenta el
doble?
E. ¿La cantidad de movimiento cambia o no antes del choque y después
del choque?
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
Breve explicación del desarrollo del ejercicio

Ejercicios 13
Hidrostática y conservación en la GRUPO No:
cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli
(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el laboratorio de física general
se requiere analizar el principio de pascal y la
densidad, para lo cual se toma un tubo en
forma de U que contiene tetracloruro de
carbono, de acuerdo con la figura. Después
en el brazo izquierdo del tubo se introduce
benceno, el cual tiene una masa de 134 g. Si
el área A1 del tubo en forma de U es igual a
5.00 cm2.
Imagen Ejercicio 3,
A. Determine la altura h1 de benceno del
estudiante 4
brazo izquierdo del tubo en forma de
B. Determine la distancia que sube la
columna de tetracloruro de carbono.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
Breve explicación del desarrollo del ejercicio.
Ejercicios 14
Ejercicio colaborativo Unidad 3 GRUPO No:
“Teoremas de conservación”
Enunciado: la esfera de masa m del
péndulo simple de la figura se suelta
desde el reposo cuando la cuerda forma
un ángulo β1 con la vertical; con base en
esta información:
Determinar una expresión para la
velocidad y otra para la tensión en el
punto más bajo ②.
Imagen Ejercicio
Un péndulo de 65.0 m de longitud y colaborativo.
0.400 kg de masa se suelta desde el
reposo cuando la cuerda forma un ángulo
de 58.0 o con la vertical. Encuentre la
velocidad de la esfera y la tensión de la
cuerda cuando la esfera se encuentra en
se punto más bajo ( ② ).

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de

conservación”
Breve explicación del ejercicio desarrollado.