ALGEBRA LINEAL

CÓDIGO: 208046

Tarea 1 – Vectores, matrices y determinantes

Presentado al tutor (a):

Luis Alcides Murillo

Entregado por los estudiantes:

Juan Darío Rosero

Sebastián Giraldo Méndez

Brayan Esteban Bocanegra

GRUPO: 208046_350

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA 15 Marzo 2020
CIUDAD Acacias - Meta
 INTRODUCCIÓN

Dentro del siguiente informe, veremos los conceptos de Vectores, Matrices y

Determinantes. Mostrando su aplicación de la solución de una serie de ejercicios
solucionados y demostrados en software, como Geogebra entre otros y un video
explicativo del desarrollo de estos ejercicios.
 OBJETIVOS

• Analizar y comprender los conceptos matemáticos elementales sobre

vectores, matrices y determinantes.

• Solucionar los ejercicios propuestos empleando los conceptos estudiados.

Ejercicios estudiante 1

Ejercicio 1:
Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.

Mapa mental que ilustra:

a. Vectores en R2 y R3: Expresión algebraica de vector, norma, ángulos

directores, vectores unitarios.
 Ejercicio 2:
Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3.

Descripción del ejercicio 2

Dados los dos siguientes vectores 2D, encuentre el ángulo entre ellos, luego,
súmelos y halle tanto la magnitud como la dirección del vector resultante.

A. ⃗v =(−5 , 5 ) y ⃗
w =( 1 , 4 )

v.w
cos ∝= Angulo
lvllwl

v⃗ . ⃗ w =(−5 , 5 ) ( 1 , 4 )
⃗v . ⃗w =(−5+20 )
⃗v . ⃗
w =15

⃗v .=√ x 2 +¿ y 2 magnitud ¿

⃗v .=√¿ ¿ w .=√ ¿ ¿
⃗

v⃗ .=√ 25+ ¿ 25¿ ⃗ .=√ 1+ ¿16 ¿

w
⃗v .=√ 50 w .=√ 17
⃗

⃗v .=√ 7,07106 w .=√ 4,123105

⃗

15
cos ∝
(7,07106)(4,123105)

15
cos ∝
29,15472

cos ∝=0,51449

Despejamos el ángulo de la ecuación, para hallar el ángulo entre los 2

vectores iniciales.

cos ∝−1=0,51449
R/. ∝=59.03°
 SUMA DE VECTORES

⃗v =(−5 , 5 ) y ⃗
w =( 1 , 4 )

⃗v + ⃗
w =¿
→
⃗v + ⃗
w =(−5+1; 5+ 4 ) r =−4,9
⃗v + ⃗
w =(−4,9 )

magnitud del vector resultante

|r⃗|=√−4 2 +92

|r⃗|=√−16+81

|r⃗|=√ 65

R/.|r⃗|=8.0622 μ

Dirección del Vector resultante

y
tan=θ❑
x

y
θ=tan −1
x

9
θ=tan −1
4

θ=tan −1 2,2
θ=65 °

θ=360° −65 °=295 °

Dirección

R/. θ=295°

Comprobación en geogebra.
 Ejercicio 3:
Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Descripción del ejercicio 3

Dados los vectores 3D ⃗μ=4 i−2 j−k u⃗ =3i−5 j+3 k y ϑ⃗ =4 i−4 j−3 k ⃗v =−2 i+ 9 j−k
determine su producto cruz y calcule el resultado de la siguiente operación:
A . ( 2u+ v ) ∙ (−3 v −u )

Determinación del producto cruz.

Dados los vectores 3D ⃗μ=4 i−2 j−k u⃗ =3i−5 j+3 k y ϑ⃗ =4 i−4 j−3 k

⃗μ x ϑ⃗ =¿
i j k
⃗ 4 −2 −1
⃗μ x ϑ=
4 −4 −3

4 −1 4 −2
|
⃗μ x ϑ⃗ =
−2 −1
−4 −3
i− | |
4 −3
j+
4 −4
k | | |
⃗ [ (−2 )(−3 )−(−1 ) (−4 ) ] i− [ ( 4 )(−3 ) −(−1 )( 4 ) ] j+ [ ( 4 ) (−4 )−(−2 ) ( 4 ) ] k
⃗μ x ϑ=
⃗ [ 6−4 ] i−[ −12+4 ] j+ [−16 +8 ] k
⃗μ x ϑ=
⃗μ x ϑ⃗ =2i +8 j−8 k
Este es el nuevo vector que constituye el resultado de esta nueva operación entre
los vectores ⃗μ x ϑ⃗
Otra forma de representar el vector deshaciendo la notación.
⃗μ x ϑ⃗ = ¿ 2 , 8 ,8> ¿
Calcule el resultado de la siguiente operación:
A . ( 2u+ v ) ∙ (−3 v −u )

A . ( 2u+ v ) ∙ (−3 v −u )

( 2 u+v ) ∙ (−3 v−u )=( 2∗ ( 4 ,−2 ,−1 ) ) +( 4 ,−4 ,−3) ¿∗(3∗( ( 4 ,−4 ,−3 ) )−( 4 ,−2 ,−1))
¿¿
¿¿
 Ejercicio 4:
Resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes

Descripción del ejercicio 4

Dadas las siguientes matrices:

3 1 2 2 −1 1 3 −2 0 1 −1

[ ]
A= 0 −1 2
−1 3 1
−2 1 2
|
B= 0 −2 0 −4
−1 3 3 0 | |
C= 1 −3 2 3
−1 2 0 −2 |
Realizar las siguientes operaciones:

A. ( B+C ) .2 ( A−C T )

6 2 4 −2 1 −1
2 A=
[ ] [
0 −2 4
−2 6 2
−4 2 4
C t= 1 −3 2
1 2 0
−1 3 −2
]
( B+C )

0 −1 2 2

|
2 −1 1 3
B 0 −2 0 −4 +
−1 3 3 0 | |
−2 0 1 −1
C 1 −3 2 3
−1 2 0 −2 | |
¿ 1 −5 2 −1
−2 5 3 −2 |
2 ( A−C T )

3 1 2 −2 1 −1
2
[ ] [
0 −1 2 C t=
−1 3 1
−2 1 2
-
1 −3 2
1 2 0
−1 3 −2
]
 3 1 2 −2 1 −1

|[ ] [ ]
0 −1 2 2
|
¿ 1 −5 2 −1 2 0 −1 2 −C t = 1 −3 2
−2 5 3 −2
−1 3 1
−2 1 2
1 2 0
−1 3 −2

5 0 3

|[ ]
0 −1 2 2
|
¿ 1 −5 2 −1 2
−2 5 3 −2
−1
−2 1
0

−3 −2
0
1
4

10 0 6

|[ ]
0 −1 2 2
|
¿ 1 −5 2 −1 2 −2 0
−2 5 3 −2
−4 2
−6 −4
0
2
8

c 11=( 0 )( 10 )+ ( 1 ) ( 0 ) + (−2 ) (6)

c 11=−12

c 12=( 0 ) (−2 ) +¿ (1) (0) + (-2) (0)

c 12=0

c 13=( 0 )(−4 ) +¿ (1 ) ( 2) +(-2 ) ( 2)

c 13=−2
c 14=( 0 ) (−6 ) + ( 1 ) (−4 )+(−2)(8)
c 14=−20
c 15=(−1 ) ( 10 ) + (−5 ) ( 0 ) +( 5)(6)
c 15=20
c 16=(−1 )(−2 ) + (−5 ) ( 0 ) +(5)(0)
c 16=2
c 17=(−1 )(−4 ) + (−5 ) ( 2 ) +(5)(2)
c 17=4
c 18=(−1 ) (−6 ) + (−5 )(−4 ) +(5)(8)
c 18=66
c 19=( 2 ) ( 10 ) + ( 2 )( 0 ) +(3)(6)
c 19=38
c 20=( 2 ) (−2 ) + ( 2 ) ( 0 ) +(3)(0)
c 20=−4
c 21=( 2 ) (−4 ) + ( 2 )( 2 ) +(3)(2)
c 21=2
c 22=( 2 ) (−6 ) + ( 2 ) (−4 ) +(3)(8)
c 22=4
c 23=( 2 ) ( 10 ) + (−1 ) ( 0 ) +(−2)(6)
c 23=8
c 24=( 2 )(−2 ) + (−1 ) ( 0 ) +(−2)(0)
c 24=−4
c 25=( 2 ) (−4 ) + (−1 ) ( 2 )+(−2)(2)
c 25=−14

c 26= (2 )(−6 )+ (−1 )(−4 ) +(−2)( 8)

c 26=−24

-12 0 -2 -20
20 2 4 66
38 -4 2 4
8 -4 14 -24

Compruebe sus respuestas en Geogebra.

 Ejercicio 6.
Aplicación de vectores, matrices y determinantes a la vida cotidiana y
explicación del ejercicio en video.
Aplicación del ejercicio de matrices:
Los padres de Darío, Andrés, pablo quieren calcular los gastos de sus tres hijos
semanalmente en alimentación, transporte y algunos gastos adicionales para ir
Asus colegios. Para esto realizan una tabla con los datos.
Para luego llevar los datos a una matriz y así lograr saber los gastos totales de
cada estudiante.
Gastos diarios Alimentación Transporte Gastos estrás
(euros)
Darío 5 9 2
Andrés 6 8 3
Pablo 5 10 3

Representar los gastos en una matriz y determinar los gastos semanales.

a t e

[ ]
G= 5 9
6 8
5 10
2
3
3

Determinar los eventuales gastos de la semana

a t e a t e a t e

[ ][
G∗7= 5 9
6 8
5 10
2
3
3
=
7∗5 7∗9 7∗2 35 63 14
=
7∗6 7∗8 7∗3 42 56 21
7∗5 7∗10 7∗3 35 70 21
][ ]
a t e

[ ]
G= 35 63 14
42 56 21
35 70 21

LEY DE SARROS
Determinante de la matriz

5 9 2 5 9

[
A= 6 8 3 6 8
5 10 3 5 10 ]
| A|=5∗8∗3+9∗3∗5+ 2∗6∗10−5∗8∗2−10∗3∗5−3∗6∗9
| A|=120+135+120−80−150−162
| A|=−17
La determinante de esta matriz es: -17

Enlace del video

https://youtu.be/9NlI4Gq7PHA

No Grupo Enlace video explicativo

350
https://youtu.be/9NlI4Gq7PHA
EJERCICIOS ESTUDIANTE #2

Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.

MAPA MENTAL

. Vectores en R2 y R3: propiedades de los vectores, operaciones básicas

con vectores, vectores base, producto punto y producto vectorial.
Solución Segundo ejercicio
b. ⃗v =(−3 ,−7 ) y ⃗
w =( 6 ,−2 )

Determinación del Angulo entre vectores:

⃗v ∙ ⃗
w =(−3 ,−7 ) ∙ ( 6 ,−2 )=−18+14=−4
2 2
|⃗v|= √(−3 ) + (−7 ) =√58
2 2
w|= √ ( 6 ) + (2 ) =2 √ 10
|⃗

θ=Co s−1 ( 2 √ −4
10 √ 58 )
=94.7636

Determinación del vector resultante:

⃗v (−3 ,−7 ) + ( 6 ,−2 )=( 3 ,−9 )
2 2
w|=√ ( 3 ) + (−9 ) =3 √ 10
|⃗v + ⃗

θ ⃗v +⃗w =tan−1 ( −93 )288.4349

Solución tercero ejercicio

5
B .(v −u)∙( u−v )
3

Se debe calcular las operaciones que se encuentran dentro de los

paréntesis y luego la multiplicación de los resultados obtenidos.

( v−u )=(0 ,−2,−2)

( 53 u−v )=( 83 , 23 , 43 )
( v−u ) ∙ ( 53 u−v )=( 0 ,−2 ,−2) ∙( 38 , 23 , 43 )
( v−u ) ∙ ( 53 u−v )=( ( 0)∗( 83 )+(−2 )∗( 23 )+(−2 )∗( 43 ))=(0− 43 − 83 )=−4
Solución cuarto ejercicio

b.( AT +C ) . B T

Traspuestas de la operación
2 0 −1
T
3 0 −1 −2
(
A = 1 −1
2 2
3 1
1 2 ) T
B =
(
−1
1
−2
0
3 −4 0
3
3 )
Se desarrolla la primera parte de la operación

1 0 0 −3
(
( AT +C ) = 2 −4
1 4
5 4
1 0 )
2 0 −1

)( )(
1 0 0 −3 −7 12 −1
(
( AT +C ) . B T = 2 −4 5 4 ∗ −1 −2 3 = 25 −8 1
1 4 1 0
1 0
3 −4 0
3
−1 −8 14 )
Solución quinto ejercicio

0 12 3

[
b. 4 2 5
−9 1 −17 ]
Se halla el determinante aplicando regla de Sarrus

det ( B ) =2∗(−17 )+ 12∗5∗(−9 ) +3∗4∗1−( 9 )∗2∗3−1∗5−(−17 )∗4∗12

det ( B ) =342

−39 207 54
(
Adj ( A )= 23 27 12
22 −108 −48 )
−39 207 54
A−1=
1
DetA (
∗AdjA=1/342∗ 23 27 12
22 −108 −48 )
−13 23 3

( )
114 38 19
23 3 2
A−1=
342 38 57
11 −6 −8
171 19 57
EJERCICIOS ESTUDIANTE #5
Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.
MAPA MENTAL
 . Determinantes: definición, determinantes 3x3, algunas propiedades de los
determinantes, inversas

Descripción del ejercicio 2

Dados los dos siguientes vectores 2D, encuentre el ángulo entre ellos, luego,
súmelos y halle tanto la magnitud como la dirección del vector resultante.

E . ⃗v = ( 4 ,−4 ) y ⃗
w =( 9 , 2 )

La fórmula para calcular el ángulo entre dos vectores:

A .B
CosΘ=
¿ A∨.∨B∨¿ ¿

V =(4 ,−4); W =(9 , 2)

V .W =4.9±4.2

V .W =36+(−8)

V .W =28

¿ V ∨¿ √(( 4) ²+(−4) ²)

¿ V ∨¿ √( 16+16)

¿ V ∨¿ 4 √ 2

¿ W ∨¿ √((9) ²+(2)²)

¿ W ∨¿ √(18+4 )

¿ W ∨¿ √22

Angulo entre vectores:

4
cos θ=
( 4 √ 2).( √ 22)
4
cos θ=
¿¿
11
cos θ= √
22
11
θ=cos−1 √
22
θ=45 °
Suma de vectores:
 V +W =(4+ 9) ,(−4+ 2)

V +W =(13 ,−2)

Magnitud de un vector:

¿ V +W ∨¿ √ ((13)²+(−2)²)

¿ V +W ∨¿ √ (169+(−4))

¿ V +W ∨¿ √ 165

Dirección de in vector:

V +W =13 i,−2 j

 Graficar y comprobar los resultados obtenidos, utilice pare esto Geogebra,

Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.
Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Descripción del ejercicio 3

Dados los vectores 3D ⃗μ=4 i−2 j−k u⃗ =3i−5 j+3 k y ϑ⃗ =4 i−4 j−3 k ⃗v =−2 i+ 9 j−k
determine su producto cruz y calcule el resultado de la siguiente operación:

1
( )
E . u+ v ∙ ( u−v )
3

1 1 4 4 16 10
u⃗ + v⃗ =( 4 i−2 j−k )+ ( 4 i−4 j−k ) =( 4 i−2 j−k ) + i− j−k = i−
3 3 3 3 3 3( )
j−2 k

u⃗ −⃗v = ( 4 i−2 j−k )− ( 4 i−4 j−3 k )=8 j+ 2 k

(u⃗ + 13 ⃗v) . ( ⃗u−⃗v )=( 163 i− 103 j−2 k) . ( 8 j+2 k )

(u⃗ + 13 ⃗v) . ( ⃗u−⃗v )=( 163 ) ( 0 ) +( −103 ) ( 8 )+(−2)( 2)= −923

Descripción del ejercicio 4

Dadas las siguientes matrices:

3 1 2 2 −1 1 3 −2 0 1 −1
A= 0 −1 2
−1 3 1
−2 1 2
[ ] |
B= 0 −2 0 −4
−1 3 3 0 | |
C= 1 −3 2 3
−1 2 0 −2 |
Realizar las siguientes operaciones:

B. ( AT +C ) . B T

Transponer una matriz es cambiar sus filas por columnas;

3 0 −1 −2

[
AT = 1 −1 3 1
2 2 1 2 ]
2 0 −1
BT−1
1
[
−2
0
3 −4 0
3
3
]
Para aplicar la suma de matrices estas debe tener las mismas dimensiones;

AT 3 x 4

C3x4

Aplicar suma;

3 0 −1 −2 −2 0 1 −1
( AT +C ) = 1
[ 2 ][
−1 3 1 + 1 −3 2 8
2 1 2 −1 2 0 −2 ]
3−2 0+ 0 −1+1 −2−1

[
( AT +C ) = 1+ 1
2−1
−1−3 3+ 2 1+8
2+ 2 1+0 2−2 ]
 1 0 0 −3
T

[
( A +C ) = 2 −4 5 9
1 4 1 0 ]
Para aplicar la multiplicación de matrices deben tener las siguientes dimensiones;

( Amxn )(Bnxm )
Siendo;

( AT +C) 3 x 4 · BT 4 x 3

Fila 1:

1(2)+0(-1)+0(1)-3(3)= -7

1(0)+0(-2)+0(0)-3(-4)=12

1(-1)+0(3)+0(3)-3(0)= -1

Fila 2:

2(2)-4(-1)+5(1)+9(3) = 40

2(0)-4(-2)+5(0)+9(-4) = -28

2(-1)-4(3)+5(3)+9(0) = 1

Fila 3:

1(2)+4(-1)+1(1)+0(3) = -1

1(0)+4(-2)+1(0)+0(-4) = -8

1(-1)+4(3)+1(3)+0(0) = 14

−7 12 −1

[
( AT +C ) . B T = 40 −28
−1 −8
1
14 ]
 CONCLUSIONES

Se logra conocer y se fortalecer el aprendizaje de conceptos básicos de algebra

lineal para poder asociar de esta forma lo importante que es el álgebra lineal en un

espacio para desarrollar una buena producción guiándose siempre por valores y

ecuaciones vectoriales por funciones de espacio, que nos pueden indicar si vamos

por un buen camino operativo teniendo ganancias o si tal vez tenemos que

realizar planes de acción para mejorar la distribución de la compañía.

La actividad nos ayudó a afianzar conceptos que se deben conocer para poder

comprender el lenguaje vectorial.

 BIBLIOGRAFÍA

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 5 a la 18. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=13&docID=3200976&tm=1512079046521

Vargas, J. Operaciones entre vectores  y ángulo entre ellos. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia.  Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7108

Alvarez, V. (2017). Vectores en R2. [Video].Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11517

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 88 a 103. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal