CONGREGACIÓN SIERVAS DEL SANTÍSIMO Y DE LA CARIDAD CÓDIGO: FOR-PAC-04

Versión: 01
ACTIVIDADSES DE APOYO
NIT.890.980.084-1 PLAN DE MEJORA: 2019
Fecha: 14-09-2018
SEDE: COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES MEDELLIN

Acorde con las políticas de calidad y el sistema de evaluación de la institución las cuales buscan la mejora continua y dado que la
enseñanza de las diferentes áreas deben enfatizar en los procesos de construcción más que en los métodos de transmisión de resultados y debe
explicitar las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad . Se crean actividades de apoyo
que buscan fortalecer los procesos académicos dentro de las asignaturas, en pro de un mejor acercamiento de los estudiantes.
Se implementa unas acciones de manera transversal, que se harán en forma individual o grupal, con el objetivo de superar las dificultades
detectadas frente al alcance satisfactorio de los logros propuestos en las áreas fundamentales y/o en las asignaturas que se presenten problemas
frente al alcance de los logros propuestos.

OBJETIVO GENERAL
Ejecutar actividades, con el objeto de profundizar en algunos aspectos del conocimiento de las diferentes asignaturas en el grado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Profundizar en aspecto desde la lengua castellana y matemáticas, como eje transversal de las áreas de ciencias naturales, , sociales, religión,
artística, ética y valores…
 Concientizar al estudiantado de la importancia de reforzar los conocimientos.
 TIEMPO DESIGNADO

Educamos para la vida en la excelencia y la trascendencia”

Calle 82 N 50 BB-30 Teléfonos: 2-12-07-28 y 233-30-12 Pág. Web www.colegiolourdesmedellin.org

Medellín – Colombia
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NIT.890.980.084-1 PLAN DE MEJORA: 2019
Fecha: 14-09-2018
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 aproximadamente a la semana siguiente de la entrega de calificaciones se aplican las actividades de refuerzos a quienes presenten
dificultades en cuanto al alcance de los logros propuestos en las diferentes asignaturas.
.
COMPETENCIAS

Con estas actividades se busca fortalecer las competencias a nivel de:

INTERPRETACIÓN: con talleres complementarios y nuevas explicaciones se busca que los estudiantes desde la lengua castellana, las
matemáticas, C. naturales… desarrollen habilidades de pensamiento.

PROPOSICION: se busca fortalecer esta competencia por medio de actividades ludicopedagógica que llevan a los estudiantes a interrogarse frente
a una situación dada, encontrando así la solución al problema y logrando finalmente un aprendizaje significativo.

ARGUMENTACIÓN: se fortalecerá mediante talleres de argumentación; donde los estudiantes a partir de una respuesta pongan en juego sus
habilidades argumentando las mismas; donde manifiesten razones y pruebas para defender opiniones y comportamientos que sirvan de elementos
articuladores en la búsqueda de alternativas para la solución de problemas.

EVALUACION
Cada actividad con el grupo tendrá su evaluación en el mismo momento, procurando centrarse en procesos de heteroevaluación.
Donde los estudiantes demuestran el desarrollo de las competencias y habilidades básicas en las asignaturas donde presenten las dificultades
AREA: Humanidades ASIGNATURA:lengua castellana PERIODO: III Docente: Marcela Alejandra Yepes Valdés
CONTENIDOS GRADO INDICADORES DE ACTIVIDADES DE APOYO COMPETENCIAS RECURSOS CRONOGRAMA TIPO DE
LOGROS DE TRABAJO EVALUACION

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Palabras con 1º2 Escribe textos cortos CONCEPTUAL: Físicos: En la semana

Br y Bl utilizando palabras Explicación y retroalimentación de Identifico el propósito aula de del 23 al 27 se En forma oral
que contengan las los temas. comunicativo en clase, hará entrega de con salida al
consonantes diversos portadores tablero
Palabras con Salidas al tablero para dictados de texto y el sentido
tablero, los talleres de
Gr y Gl Reconoce los medios de frases sencillas y acordes al de diferentes marcador, recuperación.
de comunicación que contexto del estudiante discursos. Del 30 de
Elementos de hay donde vive septiembre al 04
la Taller para realización en casa. PROCEDIMENT Humanos: de octubre se
comunicación Trabaja con AL: Reconoce las Docente y Recibirá el taller
instrucciones dadas Sustentación en el aula con
por la maestra preguntas y salidas al tablero reglas del uso del estudiante y se hará
La figura lenguaje. s sustentación oral
humana en el Expresa ideas con con salida al
arte claridad y precisión tablero para
ACTITUDINAL: Didácticos hacer dictado de
Crea diferentes clases Relaciona los roles
Palabras de textos que cumplen quienes
: frases sencillas y
simples y producen los fotocopias contextuales
palabras discursos y compara , lotería y
compuestas con situaciones de la rompecab
vida cotidiana. ezas
Plan lector
FIRMA DILIGENCIADO: FIRMA REVISADO: Nazly Perea Ibarguen FIRMA APROBADO: Hna. Yalenis Cerna

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Inglés PERIODO: III Docente: Marcela Alejandra Yepes Valdés
CONTENIDOS GRADO INDICADORES DE ACTIVIDADES DE APOYO COMPETENCIAS RECURSOS CRONOGRAMA TIPO DE
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LOGROS DE TRABAJO EVALUACION

Fruits: frutas 1º2 Asocia los colores con CONCEPTUAL: Físicos: En la semana
objetos ubicados en el Explicación y retroalimentación Comprendo historias aula de del 23 al 27 se En forma oral
Colors: colores aula. de los temas. cortas narradas en un con salida al
clase, hará entrega de
lenguaje sencillo. tablero
Pronmbres: Relaciona las frutas Se le muestra al estudiante
tablero, los talleres de
singular con los colores figuras de frutas, paletas de marcador recuperación.
PROCEDIMENTA
papel en diferentes colores y Del 30 de
Verb to be Nombra y trascribe los prendas de vestir para que el
L: Desarrollo
estrategias que me
Humanos: septiembre al 04
singular números del 6-10 estudiante las nombre.
ayudan a entender Docente y de octubre se
What color is it? Taller para realización en casa. algunas palabras, estudiantes Recibirá el taller
¿Qué color es Transcribo nombres expresiones y y se hará
este? de frutas, colores Sustentación en el aula con oraciones que leo. sustentación oral
preguntas y salidas al tablero Didácticos: con salida al
Clothes to wear:
prendas de vestir Participó activamente
fotocopias, tablero.
ACTITUDINAL: figuras en
en juegos de palabras Interiorizo y aplico un
Geometric y rondas en un lenguaje básico sobre
papel de
figures: figuras lenguaje muy sencillo mi familia, amigos, colores
geométricas juegos y lugares
conocidos, si me
hablan despacio y con
pronunciación clara
FIRMA DILIGENCIADO: FIRMA REVISADO: Nazly Perea Ibarguen FIRMA APROBADO: Hna. Yalenis Cerna
AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Ciencias PERIODO: III Docente: Marcela Alejandra Yepes Valdés
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LOGROS DE TRABAJO EVALUACION

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Propiedades de 1º2 Describe y clasifica Explicación y retroalimentación CONCEPTUAL: Físicos: En la semana

los objetos objetos según de los temas. Describe y clasifica aula de del 23 al 27 se En forma oral
características que se objetos según con salida al
La materia percibe con los Taller para realización en casa.
clase, hará entrega de
características que se tablero
sentidos perciben con
tablero, los talleres de
Estados de la Sustentación en el aula con los cinco sentidos. marcador recuperación.
materia Identifica diferentes preguntas y salidas al tablero Del 30 de
estados físicos de la Humanos: septiembre al 04
El agua materia y verifica
PROCEDIMENTA
causas para cambios L: Realizo Docente y de octubre se
El aire de estado experiencias para estudiantes Recibirá el taller
poner a prueba mis y se hará
La energía Valora el agua como conjeturas sustentación oral
líquido vital para los Didácticos: con salida al
seres vivos ACTITUDINAL: fotocopias tablero.
Cumplo mi función y
Reconoce la respeto la de otras
importancia del aire personas en el trabajo
en grupo
Reconoce fuentes y
manifestaciones de la
energía

FIRMA DILIGENCIADO: FIRMA REVISADO: Nazly Perea Ibarguen FIRMA APROBADO: Hna. Yalenis Cerna

AREA: Urbanidad ASIGNATURA: Urbanidad PERIODO: III Docente: Marcela Alejandra Yepes Valdés
CONTENIDOS GRADO INDICADORES DE ACTIVIDADES DE APOYO COMPETENCIAS RECURSOS CRONOGRAMA TIPO DE
LOGROS DE TRABAJO EVALUACION
Modales en la 1º2 Demuestra buenos Explicación y retroalimentación CONCEPTUAL: Físicos: En la semana
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calle, colegio modales en los de los temas. Valoro los buenos aula de del 23 al 27 se En forma oral
diferentes lugares modales y las clase, hará entrega de con salida al
(calle, colegio, Taller para realización en casa.
Modales en el templo).
normas de educación tablero, los talleres de tablero
templo Sustentación en el aula con en el fortalecimiento marcador recuperación.
Sabe que su preguntas y salidas al tablero de las relaciones Del 30 de
comportamiento personales Humanos: septiembre al 04
Respeto las cambia en diferentes Docente y de octubre se
creencias espacios
religiosas
PROCEDIMENTA estudiantes Recibirá el taller
Manifiesta una actitud L: Comprendo y se hará
de respeto y acogida a diferentes formas de sustentación oral
Respeto la patria las diferentes comportamiento en Didácticos: con salida al
creencias religiosas distintos lugares
fotocopias tablero.
Respeto a los Respeta a sus ACTITUDINAL:
padres, maestros, mayores Respeto las
superiores y cuidadores diferencias en su
entorno próximo
Respeto al medio Utiliza un vocabulario
ambiente adecuado en la
familia, el colegio y la
comunidad.

Reconoce la
importancia de cuidar
el medio ambiente

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