2020-1 GUÍA

PRÁCTICA DE
FILOSOFÍA
SESIÓN 1: FILOSOFÍA:
DEFINICIÓN Y ORIGEN

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

CAMPUS LOS OLIVOS
 GUÍA PRÁCTICA DE FILOSOFÍA

GRUÍA DE TRABAJO _ SESIÓN 1

a. Competencia: Aplica principios filosóficos y epistemológicos para comprender y resolver

problemas del entorno social, de manera reflexiva, crítica y ética
b. Capacidad: Comprende la problemática acerca del origen de la filosofía y la actitud filosófica.
c. Indicador de logro: Explica la problemática del origen de la filosofía, a través de un organizador
de información
d. Producto: organizador de información

1. Revisión de fuentes: lecturas y vídeos

a) Lectura de textos sugeridos

Ingresar a RECURSOS de la sesión 1, opción ANEXOS, donde encontrará dos lecturas que le
permitirán desarrollar las actividades de la sesión de aprendizaje.

 Polo, M. (2020). Apuntes de ética ciudadana. Un virus vuelto

viral, pensar sistémico en tiempos de pandemia. Recuperado
de https://letras.unmsm.edu.pe/blog/un-virus-vuelto-viral-
pensar-sistemico-en-tiempos-de-pandemia/

 Vázquez, H. (2009). Introducción a la filosofía. Recuperado de

https://es.slideshare.net/hogardelancianocobanaltaverapaz/int
roduccion-filosofia-71784964 (Leer el cap. I)

b) Visualización de videos

 Ingresar a RECURSOS y revisar los ENLACES O LINKS sugeridos por el docente para
complementar o consolidar los aprendizajes de la sesión.
 Responder las preguntas formuladas por el docente en el foro 1.

Videos:

 Noticias Telemundo (24 de marzo del 2020). Vicegobernador de Texas

dice que los abuelos están dispuestos a morir por el virus |
Telemundo [archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?
v=pGVprJU4h1I (1:49 min.)

 Unboxing Philosophy (30 de septiembre de 2015). ¿Qué es la

Filosofía? (Primera Parte) [archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278 (6:51 min.)

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Participa en el foro

2) Desarrollo de actividades de aplicación

Indicaciones:

 La evidencia de la ejecución de las actividades de

aprendizaje será la elaboración un ORGANIZADOR DE
INFORMACIÓN (mapa conceptual o mental).

 Revisar las lecturas sugeridas y preguntas orientadoras

(lista de temas y grupos), para elaborar un organizador de
información. (punto 1)

 Verificar la distribución de temas e integrantes de grupo

asignado por el docente (ver archivo o link de
distribución de equipos)
 El esquema se elabora de manera colaborativa empleando
aplicativos para este fin:

Mapa mental. www.mindmeister.com

Mapa conceptual. www.lucidchart.com

 La entrega de la evidencia se ejecutará mediante

Recursos, sesión 1, carpeta Entregable 1 (Archivo Word,
pdf o link)

 El responsable de la entrega de la evidencia de

aprendizaje será únicamente el coordinador de cada
equipo de trabajo.

3) Foro de debate

Previo a la participación en el foro de discusión visualizar los videos sugeridos considerando las
siguientes indicaciones:

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 Cada participante tendrá como mínimo dos intervenciones, la

primero será la respuesta a la interrogante planteada y el segundo
un cuestionamiento a los planteamientos de uno de los
participantes.

 Las intervenciones deben desarrollarse respetando la libertad de

opinión/posturas y dentro del marco ético profesional.

Pregunta:

Consideras que la filosofía es importante para el desarrollo de una

sociedad democrática. Justifica tus las razones de tu respuesta.

Vigencia: Día de sesión programada

4) Video conferencia:

Indicaciones:

 Acceder a Trilce al recurso VIDEO REUNIÓN y verificar la fecha y

hora programada (ver manual de estudiante)

 Previo al inicio de la actividad revisar los recursos necesarios

para tal fin (micrófono, cámara, otros)

 Acceder al espacio virtual mediante el link o icono App Zoom en

su plataforma Trilce (ver manual de estudiante) y siga las
indicaciones del docente tutor.

 Para la interacción y preguntas se empleara, www.menti.com

 Participar respetando los turnos para dar oportunidad a la

participación de todos los estudiantes.

Fecha: Día de la clase programada

Hora: Durante la sesión programada
5. Investigación formativa

Las actividades de investigación formativa comprende la elaboración de un ENSAYO, el mismo se

ejecutara considerando las siguientes precisiones:

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 Ingresar a la plataforma Trilce Información general y revisar el protocolo de investigación

formativa y la metodología a utilizar para la elaboración del ensayo
 Formar grupos de trabajo por escuela profesional o afines para el proceso de elaboración del
ensayo (máx. 6 integrantes).
 Seleccionar los temas de investigación considerando las líneas de investigación por escuela
profesional.
 Revisar los Materiales Informativos: tutoriales de buscadores, guía de trabajo, plantilla, normas
de redacción, inserción de citas, etc.

“El éxito en la vida no se mide por lo que logras sino por los obstáculos que superas.”

4. Referencias

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
MAE 103 Abbagnano, N. (1998). Diccionario de Filosofía. México: Fondo de
A12 Cultura Económica.

Gavilán, J. (2013). Breve historia de la filosofía. México: Limusa

109
G28
Giusti, M. y Mejía, E. (editores) (2007) ¿Por qué leer filosofía hoy?
100
Lima: Fondo Editorial PUCP
G53
Hartnack, J. (2005). Breve historia de la filosofía. (15ª ed.) España:
109 H33
Ediciones Cátedra.
2008
Hirschberger, J. (1988). Breve historia de la filosofía. Barcelona:
109
Editorial Herder.
H66
Grupo Océano. Atlas Universal de Filosofía. España: Editorial
MAE 102.2
Océano.
G53
Castillo, G. (2013). Introducción a la filosofía. Recuperado de
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/1664/Introd
uccion_a_la_Filosofia.pdf?sequence=1

Fernández, S. (2010). Curso de filosofía elemental. Recuperado

de http://www.dfists.ua.es/~gil/curso-de-filosofia-elemental.pdf