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INTELIGENTE”
• Percepción y experimentación
• Percepción psicológica. De la arquitectura depende en gran
medida la calidad de los estímulos, motivación que el alumno
recibe durante el tiempo que permanece en ella. El alumno llegará
a identificarse con la arquitectura, le transmitirá emoción poesía,
será el rincón cargado de intereses cualitativos.
• Percepción didáctica. La arquitectura debe cumplir un cometido
consustancial, debe educar en sí misma.
• Y la necesidad de conseguir una autonomía funcional, espacial y
psicológica al mismo tiempo.