Ficha

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Aplicamos nuestros aprendizajes
Propósito: Representamos las características de la muestra de una población mediante el estudio de
variables cuantitativas con medidas de tendencia central como la media, la mediana y la moda. También
seleccionamos, empleamos y adaptamos procedimientos para determinar la media de datos continuos.

Las medidas estadísticas para tomar decisiones

Todos los días, de lunes a viernes, Felipe sale de casa y va caminando a su institución educativa, que se encuen-
tra a 5 km de distancia. La profesora, quien se encuentra preocupada por la tardanza e inasistencia de algunos
estudiantes, le pide que registre en una hoja a qué hora sale de casa y a qué hora llega a la institución. Felipe
lo hace así:

©Shutterstock

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Salida 5:20 5:10 6:20 5:30 5:25
Llegada 7:35 8:10 7:20 7:40 7:35

Frente al pedido, Felipe nota que el martes se encontró en el camino con Marco y se detuvieron a lanzar piedras
al río, y que el miércoles Alicia lo trajo en su bicicleta. Según la información brindada:
1. ¿Cuál sería el valor más representativo? ¿Por qué?
2. ¿Qué medida o medidas de tendencia central permitirían tomar una decisión para mejorar la puntualidad
de Felipe?

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 Comprendemos el problema
1. ¿De qué trata la situación significativa? 3.
¿Cuáles son consideradas como medidas de
tendencia central?

2. ¿Cuáles son los datos que se presentan? 4. ¿Consideras importante determinar el tiempo que
demora Felipe en llegar a la institución educativa?
Explica por qué.

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

1. Describe el procedimiento que realizarías para responder a las preguntas de la situación significativa.

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Ejecutamos la estrategia o plan
1. Según la tabla de la situación significativa, ¿cuánto tiempo se demora Felipe en ir de su casa a su institución
educativa cada día?

2. Calcula e interpreta la media o promedio del tiempo 4. Ordena el tiempo que se demora Felipe en ir a su
que se demora Felipe en ir a su institución educativa institución de lunes a viernes, en forma creciente.
de lunes a viernes. Responde la primera pregunta de Luego calcula e interpreta la mediana.
la situación significativa.

3. Del tiempo que se demora Felipe en ir a su institu-

ción educativa de lunes a viernes, ¿se repite algún 5. Responde la segunda pregunta de la situación
dato más que el resto?, ¿qué medida de tendencia significativa e interpreta los resultados.
central representa?

Reflexionamos sobre el desarrollo

1. ¿Fue útil completar la tabla con los tiempos que em- 2. Felipe asiste el sábado a la institución educativa para
plea Felipe en trasladarse de su casa a la institución las clases de música y registra una demora de 60 mi-
educativa? Explica por qué. nutos. Considerando este nuevo dato, ¿la distribución
de datos será amodal? Justifica tu respuesta.

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