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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 2- Discurso
Argumentativo-Taller 4 – Comprensión y producción del discurso
argumentativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teórico Habilitab S ☒ N ☐
le i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborati
☒ ☐ de 3
actividad: al va
semanas
Intermedi
Momento de
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
la evaluación:
2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 23 de marzo de
de abril de 2020
2020

Competencia a desarrollar: competencia interpretativa.


Los estudiantes identifican las partes básicas del texto argumentativo
y presentan explicaciones de la tesis y argumentos expuestos por el
autor.

Temáticas a desarrollar:
Comprensión y producción del discurso argumentativo. En este taller
el estudiante de manera individual reconoce y apropia textos
académicos con estructura argumentativa y expositiva.

Partes del texto argumentativo

a. introducción y tesis: la introducción encabeza el texto, en él


se describe con claridad el propósito del trabajo, el tema, justificación,
consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema y la tesis,
la cual representa la posición crítica que se asume frente al tema.

b. Desarrollo o exposición de argumentos: constituyen las


razones que sustentan o soportan la tesis. Los argumentos se pueden
estructurar con varios elementos que dependen de quien plantea la
tesis, entre ellos tenemos:
Punto de vista o subtesis, fundamentos o razones, garantes,
refutaciones, concesiones y demostraciones.
También es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios
(aquellos que apoyan a las razones controversiales o no obvias de
nuestro argumento u opinión.

Argumentar consiste en presentar razones o explicaciones para


sustentar una tesis, una afirmación, defender una opinión o un punto
de vista como también apoyar o refutar, un acontecimiento, asunto o
tema valiéndose de ejemplos, comparación, razones y
contraargumentos.

Argumentar con razones es una de las formas más frecuentes de


argumentación. Por razón se entiende un fundamento. Una razón
sirve para explicar por qué algo es como es y no de otro modo; es
decir, un principio de explicación.

Argumentos

a.- argumentos RACIONALES. - Son aquellos que utilizan contenidos


verificables (datos, hechos históricos, citas de autores…). Cuantos
más argumentos de este tipo encontremos en un texto, su apariencia
de objetividad será mayor.

b.- argumentos EMOCIONALES. - Son aquellos que se basan en lo


afectivo (ejemplos de experiencia personal, de tradición cultural…).

Tipos de argumentos

a. estadísticos y de datos
b. de autoridad/ de cita
c. máximas, refranes y tópicos culturales
d. analogías o comparaciones
e. de ejemplificación
f. generalizaciones indiscutibles
g. ad hominem (se argumenta con las mismas palabras que el
contrario utilizó en alguna ocasión)
h. falacias

c. Cierre o conclusión: todo ensayo incluye unas conclusiones,


en ella se expresan con claridad los resultados de la búsqueda y los
interrogantes que han quedado abierto. Las conclusiones no tienen
que ser necesariamente positivas. En las investigaciones las hipótesis
no necesariamente se demuestran. En los ensayos que no se logre
demostrar la hipótesis, es necesario esbozar porque no se pudo llegar
a una conclusión y explicar los interrogantes que quedaron abiertos,
demostrando con ello, que se hizo una reflexión sobre el asunto en
cuestión.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

 Análisis del texto aplicando la estrategia de comprensión


lectora.
 Segmentar o dividir el texto en introducción, desarrollo y
conclusión.
 Grabar en forma de lectura en voz alta. Se sugiere usar el
programa en línea vocaroo: http://vocaroo.com/ un fragmento
del texto analizado.

Actividades a desarrollar

Elaborar un escrito con portada, introducción, desarrollo y conclusión,


en el que se presente y explique:
1. El orden o las partes en que está estructurado el texto. Cada una
de las partes del texto (introducción, desarrollo y conclusión)
citado a continuación:

González Urda, E.(s.f.). Las concepciones del


medioambiente en estudiantes de nivel superior.
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-
5653). Recuperado de:
https://rieoei.org/RIE/article/view/3023/3918

 Identificar la tesis o afirmación (que se encuentra en la


introducción),
 los argumentos (en el desarrollo) y
 la síntesis (en la conclusión)

A. En la introducción de su escrito
Elabore la introducción de su escrito teniendo en cuenta lo
siguiente:

a. Contexto del tema en cuestión: esto significa que se


describe con claridad el propósito del trabajo y la posición
crítica en el ámbito de discusión en el cual se encuentra
inserto el tema o tesis presentada.
b. La afirmación que usted presenta sobre el ejercicio de este
taller y el tema abordado en la lectura.
c. Las partes que se desarrolla el tema en su escrito

B. En el desarrollo de su escrito señale:

a. De la introducción del documento, exponga de


donde a dónde va la introducción del texto analizado.
En esta parte indique cual es la tesis de la escritora y
señale el contexto que presenta la autora en esta
introducción.
b. Del desarrollo del documento, identifique de donde a
dónde va el desarrollo. Exponga y amplíe el tipo de
argumentos que se presentan en el escritor para
sustentar la tesis que ha expuesto en la introducción
c. De la conclusión del documento, indique de dónde a
dónde va la conclusión. En esta parte resalte y explique
las conclusiones de la escritora y de la investigación.

C. En la conclusión de su escrito constate la afirmación


que usted presentó en la introducción de su escrito sobre el
ejercicio de este taller y el tema abordado en la lectura.

Nota: en síntesis, el ejercicio consiste en identificar el orden o


las partes en que está estructurado el texto (superestructura)
introducción, desarrollo y conclusión.

2. Seleccione un fragmento del texto analizado y grábelo en forma de


lectura en voz alta.

Para la grabación puede usar el programa que se le facilite, pero


que permita que el docente lo pueda abrir y escuchar. Se
sugiere usar el programa en línea vocaroo: http://vocaroo.com/

3. Adicione un párrafo en donde resuma y sintetice, con una


extensión mínima de seis (6) renglones, la experiencia y los
aportes que le deja el ejercicio realizado.

Referencias bibliográfícas: anotar de acuerdo a norma APA los


textos referenciados en el documento

El escrito se entrega por el entorno de evaluación y


seguimiento.
Entornos
En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
para su
habilitado el foro para intercambiar ideas y comentarios
desarrollo
que contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado

Productos
a entregar Individuales:
por el
Entrega en el entorno de Evaluación y Seguimiento, un
estudiante escrito con portada, introducción, desarrollo, conclusión
y bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidad
es para la
No aplica
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de
Referencias de acuerdo a normas APA
referencias
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
plagio 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se


enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con
plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación


Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi Fin
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluación a, unidad al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Estructur El documento Al documento El documento 25
a del entregado entregado le falta entregado no
document presenta portada, alguna de las presenta ninguna
o introducción, partes solicitadas de las partes
desarrollo, (portada, solicitadas
conclusión y introducción, (portada,
introducción,
referencias desarrollo o
desarrollo y
bibliográficas conclusión)
conclusión)
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Delimita de
Delimita con
manera No delimita con
precisión la
imprecisa la la introducción
introducción e
introducción o del documento
indica y explica
Introducci no indica, ni ni explica la
la tesis 25
ón explica la tesis tesis expuesta
expuesta por las
expuesta por las por las autoras
autoras
autoras
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Delimita de
manera
Delimita con No presenta la
imprecisa la
claridad la parte parte del
parte del
del desarrollo o desarrollo o
desarrollo o
cuerpo del cuerpo del
cuerpo del
escrito y expone escrito, ni
escrito y expone
de manera expone los
de manera
amplia el tipo de argumentos
Desarrollo insuficiente el 25
argumentos que que se
tipo de
se presentan en presentan en el
argumentos que
el escrito, que escrito y que
se presentan en
sustentan la sustentan la
el escrito y que
tesis. tesis
sustentan la
tesis
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No entrega
Presenta la No explica con
ninguna
síntesis y suficiente
explicación
explica la detalle la
Conclusió sobre la
conclusión del conclusión del 25
n conclusión del
documento documento
documento
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100

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