DESARROLLADO

1. Reescriba la siguiente oración, introduciendo los signos de

puntuación correspondientes: Qué barbaridad pero cuándo ha
sido cuéntamelo todo.

 ¡Qué barbaridad! Pero ¿cuándo ha sido? Cuéntamelo todo.

 ¡Qué barbaridad! Pero, ¿cuándo ha sido? Cuéntamelo todo.
 ¡Qué barbaridad! Pero, ¿cuándo ha sido? ¡Cuéntamelo todo!
 ¡Qué barbaridad! Pero... ¿cuándo ha sido? ¡Cuéntamelo todo!
 
  

2. Reescriba la siguiente oración, introduciendo, cuando sea preciso, los signos de

puntuación que correspondan: Naturalmente no fue sencillo pero lo
conseguí
Naturalmente, no fue sencillo, pero lo conseguí.
3. Indique cuál es la palabra correcta (¡Ojo! En ocasiones, ambas
formas pueden ser correctas. En ese caso, responda "ambas
son correctas" sin punto al final y sin las comillas: Élite/elite.
Ambas son correctas
4. Corrija las faltas de ortografía que aparecen en la siguiente
oración (coloque el punto al final de la frase): Elijieron como
alcalde por una nimidad al antigüo conserge del alluntamiento.
 Eligieron como alcalde por unanimidad al antiguo conserje del
ayuntamiento.
 Eligieron como alcalde por unanimidad al antiguo conserje del
Ayuntamiento.
5. Indique cuál es la palabra correcta (¡Ojo! En ocasiones, ambas
formas pueden ser correctas y en ese caso debe responder
"ambas son correctas"  sin punto al final y sin comillas):
adecua/adecúa
 ambas son correctas

6. Indique cuál es la palabra correcta (¡Ojo! En ocasiones, ambas

formas pueden ser correctas y en ese caso debe responder
 "ambas son correctas" sin punto al final y sin comillas):
especimen/espécimen
 espécimen
7. Reescriba la siguiente oración, introduciendo, cuando
sea preciso, los signos de puntuación que
correspondan: Una cosa me dijo que tenía muchas
ganas de veros y de ir a cenar bailar cantar

 Una cosa me dijo: que tenía muchas ganas de veros y de ir a cenar, bailar,
cantar...
 Una cosa. Me dijo que tenía muchas ganas de veros y de ir a cenar, bailar,
cantar...

8.  Corrija las faltas de ortografía que aparecen en la siguiente

oración (coloque el punto al final de la frase): Está ostruido. No
absorve nada por esceso de ostaculos.

 Está obstruido. No absorbe nada por exceso de obstáculos.

9. Corrija las faltas de ortografía que aparecen en la

siguiente oración (coloque el punto al final de la
frase): Hizieron incapié en las propuestas de inovacion
empresarial para reducir la inflacción.
 Hicieron hincapié en las propuestas de innovación empresarial para reducir
la inflación.

10. Reescriba la siguiente frase colocando la tilde cuando sea

necesario, según las reglas de acentuación del español. Aun no
sabia quienes viviais ahi.

 Aún no sabía quiénes vivíais ahí.

11. Reescriba la siguiente oración colocando la tilde cuando

sea necesario, según las reglas de acentuación del español.    El
guion se adecua al escenario elegido, pues creo que solo incluia
un par de escenas diurnas y el resto eran planos oscuros en los
que no se podia oir ni ver nada.
  El guion se adecua al escenario elegido, pues creo que
solo incluía un par de escenas diurnas y el resto eran
planos oscuros en los que no se podía oír ni ver nada.
12. Indique, según las normas de acentuación del español, por
qué la siguiente palabra va acentuada: "cocinéis".
Porque hay un hiato y el acento recae sobre la débil.
Porque es aguda acabada en -s.
Porque es llana y acaba en -s.

13. Indique cuál es la palabra correcta (¡Ojo! En ocasiones, ambas

formas pueden ser correctas y en ese caso debe responder "ambas
son correctas" sin punto al final y sin comillas): continua/contínua
 continua

14. Indique, según las normas de acentuación del español, por qué la
siguiente palabra va acentuada: "consúltamelo".

La palabra no va acentuada. Se trata de un error porque son dos

palabras distintas.
Porque es esdrújula.
Porque es sobresdrújula

15. Reescriba la siguiente frase colocando las tildes

correspondientes según las normas de acentuación del español. En
las películas de romanos, los aurigas hacian carreras de cuadrigas
En las películas de romanos, los aurigas hacían carreras de
cuadrigas.
16. Reescriba la siguiente oración, introduciendo, cuando sea
preciso, los signos de puntuación que correspondan: No sé qué
hacer por un lado pienso que si me voy dejaré toda mi vida
atrás por otro que no puedo desaprovechar esta
oportunidad
 No sé qué hacer. Por un lado, pienso que si me voy dejaré toda mi vida
atrás; por otro, que no puedo desaprovechar esta oportunidad.
 No sé qué hacer; por un lado, pienso que si me voy dejaré toda mi vida
atrás; por otro, que no puedo desaprovechar esta oportunidad.
 No sé qué hacer. Por un lado, pienso que, si me voy, dejaré toda mi vida
atrás; por otro, que no puedo desaprovechar esta oportunidad.
 No sé qué hacer; por un lado, pienso que, si me voy, dejaré toda mi vida
atrás; por otro, que no puedo desaprovechar esta oportunidad.

17.  Indique, según las normas de acentuación del español, por qué la
siguiente palabra va acentuada: "reír".

Porque hay un hiato y el acento recae sobre la vocal cerrada.

La palabra no va acentuada. Se trata de un error.
Porque hay un diptongo y el acento recae sobre la vocal media.

18. Indique cuál es la palabra correcta (¡Ojo! En ocasiones, ambas

formas pueden ser correctas y en ese caso debe responder
"ambas son correctas" sin punto al final y sin comillas):
periodo/período
Ambas son corectas
Reescriba la siguiente frase colocando las tildes cuando
sea necesario, según las reglas de acentuación del
español. No consigo recordar donde tenia aparcado mi
vehiculo.
 No consigo recordar donde tenía aparcado mi vehículo.
Indique cuál es la palabra correcta (¡Ojo! En ocasiones,
ambas formas pueden ser correctas y en ese caso debe
responder "ambas son correctas" sin punto al final y sin
comillas): libido/líbido
 libido

Reescriba la siguiente oración, colocando las tildes que

convengan según las normas de acentuación del
español.Desconozco por que la policia decidio que el
miercoles se evacuara la zona de la periferia.
 Desconozco por qué la policía decidió que el miércoles se evacuara la
zona de la periferia.

 Reescriba la siguiente oración colocando las tildes que correspondan

según las normas de acentuación del español:¿Que pensais que era
mas interesante?: ¿adivinar quien ganaria o acertar a cual de ellos se lo
comerian los leones?
 ¿Qué pensáis que era más interesante?: ¿adivinar quién ganaría o acertar a cuál de
ellos se lo comerían los leones?