Masterat EIIP Anul II, sem II

SEMINAR/ 08.04.2020. Terapia ocupațională la copiii cu CES

Student: Majoros (Dan) Beata

Terapia ocupațională la copiii cu CES

-rezumat-

Terapia ocupațională la copii cu probleme neurologice trebuie să fie bazată pe joc, jocul
fiind ocupația primară a copilului, este de asemenea și ce mai comună activitatea terapeutică
folosit pentru copil.(A. Schuster, p. 152)

Terapie ocupațională destinate copiilor pot include intervenția directă centrată pe

modificarea proceselor biologice, fiziologice, psihologice sau neurologice ale copilului.
Intervenția mai poate include și exersarea unor noi practici, obiceiuri, abilități sau
comportamente pentru a le permite participarea la contexte noi și relevante. Consultarea cu
părinții sau îngrijitorii este o componentă esențială a intervenției în cadrul acestei grupe de
vârstă. Uneori intervenția se centrează pe compensare, adaptare sau modificarea contextului, iar
terapeutul poate sugera adaptarea cerințelor sarcinii, folosirea unui echipament adaptativ sau
folosirea tehnologiei de asistare. Prevenirea dizabilității, educația și promovarea sănătății sunt
esențiale pentru terapia ocupațională la copii. Disfuncțiile neurologice la copii, includ toate
tulburările care afectează dezvoltarea neurologică a copilului. Afecțiunea poate apărea înainte de
naștere, în timpul nașterii sau după naștere. Dezvoltarea neurologică afectează abilitatea copiilor
de a participa la aproape toate ocupațiile acestora. Printre ocupațiile copiilor se pot enumera:
auto-îngrijirea, jocul, învățarea, interacțiunea cu familia sau cei de aceiași vârstă, iar pentru cei
mai mari, traiul în comunitate sau ocupațiile vocaționale. Evaluarea și intervenția sunt realizate
în colaborare cu părinții, educatorii sau personalul de îngrijire.
 Copii cu dizabilități reprezintă un segment de risc an ceea ce privește participarea la
activitățile zilnice, iar pe măsură ce aceștia cresc, vor reprezenta un segment de risc an ceea ce
privește participare la ocupațiile adulte. (A. Schuster p. 147 )

Pentru copii cu paraliză cerebrală, cu deficientele motorii și de postură se vor utiliza

fizioterapia, precum și gimnastica medicală. Ameliorarea comunicării verbale a copiilor bolnavi
se va face prin apelarea la serviciile logopezilor. Terapiile trebuie ajustat așa încât să corespundă
cel mai bine nevoilor acestuia.

Terapia ocupațională poate combina o varietate de strategii ce cresc șansele copilului să

devină independent și sa fie integrat.

Aceste strategii includ: activitățile fizice- pentru a ajuta în coordonarea și conștientizarea

corpului; activitățile de joc- pentru a ajuta la interacțiunea și comunicarea spontană cu ceilalți;
activitățile de dezvoltare- pentru a ajuta în căpătarea independenței; strategii de adaptare- pentru
a face față schimbărilor ce apar în viața viitorului adolescent și adult.

Câteva dintre aceste activități pe care terapia ocupațională le poate aplica sunt: abilitățile
de viața zilnică: efectuarea toaletei, îmbrăcarea, spălarea dinților și alte activități ce țin de latura
autoîngrijirii; abilitățile motrice fine: deținerea corectă a obiectelor, scrierea, tăiatul cu foarfeca,
coloratul în contur; abilitați motrice grosiere: urcarea și coborârea scărilor, mersul cu bicicleta
sau trotineta, suflatul în baloane, activitățile de curățenie; abilitățile de conștientizare a corpului
și a relației cu ceilalți, corectarea posturii și a mersului; ·abilitățile sociale: relaționarea cu ceilalți
copii sau adulți, rezolvarea problemelor, găsirea de soluții, așteptarea rândului într-un joc,
gestionarea emoțiilor exagerate de bucurie sau furie la începerea sau terminarea unei activități
sau joc.

Important este faptul că copilul cu diferite dizabilități, atât neurologice cât și motorice
trebuie sa practice aceste strategii atât în ședința de terapie ocupațională cât și în afara acesteia,
precum la domiciliu, la școală și în alte medii în care este expus în viața cotidiană. De aceea
metodele folosite de terapeuții ocupaționali sunt adaptate și variate prin activități plăcute,
distractive, interesante, educative și esențiale.