Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect didactic Nr.

Unitatea de învăţămînt: I P Gimnaziul Cismea


Profesor: Suvac Sergiu
Data: 16.01.17
Clasa: VII-a
Subiectul: Imperiul Rus în I jumătate a sec. XIX.
Tipul lecţiei: Mixtă
Subcompetenţe:
- descrierea unui eveniment/fenomen în baza mai multor surse utilizînd termenii istorici în comentarea evenimentelor istorice din epoca modernă
- explicarea cauzelor schimbărilor survenite pe parcursul epocii moderne
Obiective operaţionale.:
• O 1- Să explice cauzele, schimbările survenite în politica internă/ externă în Imperiul Rus.
• O2- Să utilizeze termenii noi istorici în comentarea evenimentelor
• O3- să caracterizeze statul/ personalitățile Imperiului Rus
• O4- să descrie principalele evenimente ale statului
• O5- să plaseze în timp și spațiu principalele evenimente

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee didactice: expunerea, explicaţia, lucrul individual, lucrul cu manualul
b) Mijloace de învăţământ: manualul, harta
c) Forme de organizare a activităţii : frontal, individual , în grupuri.
Desfăşurarea activităţii:
Etapele lecţiei Ti Strategii Activitatea profesorului Activitatea elevului
mp didactice
I.Evocare Verifică prezenţa elevilor, prezenţa mijloacelor didactice,etc. Se pregătesc pentru desfăşurarea orei.
1.Moment minidiscuţia -Sunt analizate evaluările realizate anterior -Analizează evaluările
organizatoric expunerea
2.verificarea 3’
temei de acasă
II.Realizarea 2’ Este anunţat subiectul şi obiectivele lecţiei. Notează subiectul lecţiei în caiete.
sensului. expunerea -Se explică noţiunea
1.Prezentarea 5’ • Autocrație- Formă de guvernare în care întreaga putere a
noului subiect. clustering statului e concentrată în mâna unei singure persoane
• Uniune monopolistă- Drept exclusiv asupra unor valori, -în baza clusteringului se explică cele 4 noţiuni
Lucrul cu asupra unor bunuri, asupra efectuării unor operații etc. -numesc 4/5 paşi în înăsprirea politicii de
manualul • Politică de rusificare- A asimila cu populația de limbă rusificare
2.Predarea 15’ descrierea rusă. A adopta limba, cultura și obiceiurile rușilor; a
noului deveni asemănător cu rușii.
conţinut. expunerea • Dictatura putere de stat deținută de o singură persoană,
cu puteri nelimitate
• Proletariat totalitatea muncitorilor lipsiți de mijloace
de producție

Cronologia
• 1894- Urcarea pe tron a ultimul țar al Rusiei, Nicolae al
II-lea mişcarea naţională şi social politică
II.Realizarea • 1905- Începutul primei revoluții din Rusia
• 1906- Convocarea Dumei I de Stat elevii notează în caiet noțiunile noi
sensului
• Februarie1917 – Prăbușirea autocrației ruse
• Octombrie 1917- Lovitura de stat a rusiei

Propun elevilor Prezentare PPT elevii notează tema


Numește cu trimitere la caricatură, o direcție a politicii externe a
Imperiului Rus.
Elevii descriu politica externă a Imperiului Rus

III.Reflecţii. 10’ scrierea


liberă Lucru în grup
• Grupul 1- Identifică 2 evenimente ce țin de politica Elevii completează fișele auevaluînd cunoștințele
externă. Numiți obiectivele urmărite de Imperiul Rus.
• Grupul 2- Numiți tensiunile sociale apărute în Impeiul
Rus 1877-1914
1.Consolidarea 10’ expunerea • Grupul 3- plasați pe axa cronologică evenimentele,
cunoştinţelor. numițile:1861,1877,1878,1894,1904,1905,
1906,1907,1914,1917

Se propune ca elevii să realizeze un tabel : Caracteristica


evoluției statului
Elevii completează tabelul
Politica internă Politica externă Aspect economic Aspect social

Regim politic, Relația externă Ocupațiile, Structuri sociale


EXTINDERE reformele ramurile
(politice, economice Relații: răscoale,
economice, războaie civile
militare)

Propun elevilor să caracterizeze Revoluția din 1905-1907

Notarea elevilor în baza activităţii la lecţie.


.Tema pentru pentru acasă eseu „Evoluția politică a Rusiei la sfîrșitul sec.XIX- Notează tema pentru acasă eseu pag.65
acasă 3 XX”
NOTAREA

Politica internă Politica externă Aspect economic Aspect social

Regim politic, reformele Relația externă Ocupațiile, ramurile economice Structuri sociale

(politice, economice, militare) Relații: răscoale, războaie civile


P. – Exprimaţi-vă punctul de vedere;

R. – Faceţi un raţionament (judecată) referitor la punctul de


vedere expus;
E. – Daţi un exemplu pentru clarificarea punctului de vedere;
S. – Faceţi un rezumat (sumar) al punctului vostru de vedere.

S-ar putea să vă placă și