Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

NIVELUL: I (Grupa mica )


TEMA ANUALA: Cum este,a fost si va fi aici pe Pamant?
SUBTEMA: Animale domestice
TEMA ZILE: Animale din ograda bunicii
DURATA: 1 zi
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată
Scopul activităţii:
- Dezvoltarea capacitatii de intelegere a unui text audiat, cu ajutorul unui suport de imagini, prin
retinerea momentelor principale ale acestuia.
- Cunoaşterea şi utilizarea uneltelor simple de lucru pentru realizarea activităţii de dactilopictura
- Exprimarea prin mişcare a stării sufleteşti create de muzica audiată;
- Consolidarea deprinderii de a interpreta expresiv un cântec;
- Dezvoltarea capacităţii copiilor de a stabili diverse legături între cunoştinţele dobândite despre
animale domestice.
- Dezvoltarea deprinderii de a construi diverse adaposturi pentru animale din materiale de
constructii diferite;

DOMENII EXPERENŢIALE
DLC + DEC “Cine a spus Miau?/ Azorel”

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:


ADE: - DLC: Educarea limbajului – lectura educatoarei „Cine a spus miau” de A. Suteev
- DEC: Educaţie muzicală – invatarea cântecului ”Azorel ”
- audiţie cântece despre animale
ALA: ARTĂ - „Animalul preferat ”– dactilopictura-lucrare individuală:
STIINTA -“Curiozitati despre animale”– imagini PPT
CONSTRUCTII - “Adapostul animalelor” – conctructii din diferite materiale de constructii
ADP : - Întâlnirea de dimineaţă - “Salutul”, ‘’Prezenţa’’, ‘’Calendarul naturii ‘’,
- Rutine - Micul dejun
- „Mă pregătesc pentru activitate” - exersarea unor deprinderi de autoservire;
- „Singurel îmi fac ordine la locul de muncă” - exersarea unor deprinderi de muncă
gospodărească.
- Tranziţii - joc: „Cine face asa? – Spune cum face...”, „Mişcăm degeţelele, „Gimnastica
de inviorare”
- Activitate de grup - „Ce mi-ar placea sa fiu? ”-joc intelectual - noutatea zilei
- “Recunoaste animalul”– Joc cu jetoane cu animale domestice
- „Este bine, este rau sa...”discutii despre igiena si protectia animalelor
- „Pisica si pisoii” – joc distractiv
TIPUL DE ACTIVITATE: Predare-consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
FORME DE ORGANIZARE: în grupuri, individual, frontal

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
ADE: DLC - Educarea limbajului:
- Să participe la activitatea de grup atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor;
- Sa audieze cu atentie un text, sa retina principalele momente ale acestuia;
DEC – Educaţie muzicală:
- Să asocieze mişcările sugerate de textul jocului muzical cu ritmul acestuia;
- Să intoneze cântece pentru copii;
ALA:
STIINTA: - Să cunoască animalele domestice;
- Să enumere partile componente ale animalelor;
- Să compare grupurile de buline, mai multe, mai puţine;
1
ARTĂ: - Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic – conturul animalului preferat prin
dactilopictura
CONSTRUCTII: - Construieste adaposturi pentru animale din diverse materiale de constructii;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ALA: Grupa pisicutelor şi Grupa catelusilor
La sfarsitul activitatii copiii sa fie capabili sa:
ARTĂ - Să realizeze corect o lucrare plastica prin dactilopictura;
- să respecte modul de lucru, lucrând îngrijit şi frumos.
CONSTRUCTII – Să utilizeze corect materialul pus la dispoziţie, să construiască adăposturi pentru
animalele-jucărie
- Să descrie şi să numească adăpostul realizat, în funcţie de animalul pentru care au construit.
STIINTA – sa recunoasca si sa numeasca animalele;
- sa enumere parti componenete ale corpului aratand utilitatea lor;
- sa puna intrebari cu aspecte ce prezinta interes pentru el;
ADE: DLC – Educarea limbajului:
- Să reţină personajele, întâmplările din poveste;
- Să participe la activitate atât în calitate de vorbitor, cât şi de auditor.
DEC – Educaţie muzicală:
- să interpreteze corect jocul muzical „Uite cum mai ninge-afara”, însuşit anterior, respectând
linia melodică a acestuia şi asociind cântecului mişcările sugerate de text ;
- să invete cântecul „Azorel”
ADP : - să recunoască anotimpul în care ne aflăm;
- să cunoasca cateva caracteristici ale anotimpului iarna;
- să discute între ei despre ce animal si-ar dori sa fie si de ce.
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE:
 Conversaţia
 Elemente de problematizare
 Expunerea
 Explicaţia
 Demonstraţia
 Observaţia
 Exercitiul
 Jocul
 Turul galeriei

RESURSE UMANE: copiii grupei mici A, cadrul didactic coordonator


RESURSE MATERIALE:
1. ARTA: imagini cu animale – cainele, pisica, foi de bloc A4 pe care este desenat conturul
animalului, acuarele, recipiente cu apa;
2. CONSTRUCTII:diverse jocuri de constructii si animalute de plastic;
3. STIINTA: jetoane cu animale domestice; imagini in PPT, DVD cu rase de caini;
4. DLC: imagini pe calculator cu povestea PPT si planse expuse, text literar „Cine a spus miau”-A.
Suteev,
5. DEC: culegere de cântece, ecusoane cu pisicute, catei, cântece in PPT

ELEMENTE DE JOC: surpriza, întrecerea, mişcarea, aplauzele, recompensele.


FORME DE EVALUARE: frontală, individuală, pe grupe.
BIBLIOGRAFIE:
• Ziua bună se recunoaşte de la întâlnirea de dimineaţă, Editura Tehno-art.
• Curriculum pentru învăţământul preşcolar, prezentare şi explicitări, Editura Copyright,
Bucureşti, 2009

2
• Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar, Editura Humanitas
educaţional, ediţia a II-a, Bucureşti, 2005
• Didactic.ro-surse on-line

SCENARIUL ZILEI
Întâlnirea de dimineaţă va debuta cu salutul ,,Bună dimineaţa”, prezenţa se va face prin strigarea
copiilor stabilind astfel si numarul celor prezenţi. Se stabileşte anotimpul, ziua săptămânii şi fenomenele
caracteristice.
În ciorapelul cu surprize, copiii vor descoperi pe rând câte un jeton pe care este reprezentat un
animal domestic, respectiv: vaca, calul, câinele, pisica. În continuare ne vom juca jocul ,,Ce mi-ar placea
să fiu?”:
,,Spune baghete fermecata
Cine sa-mi raspunda-ndata?”
Copilaşul care este numit de bagheta, se prezintă, apoi spune ce animăluţ i-ar place să fie şi de ce.
Ex. ,, Bună! Eu sunt Mihai şi mi-ar place să fiu un căluţ. Căluţul aleargă repede”.
La finalul jocului, copiii primesc medalioane cu pisicute-fetele si catei-baietii şi sunt îndrumaţi spre
calculator unde vor viziona si asculta povestea incepand activitatea zilei de astazi.
Tranzitie: Trecerea la etapa următoare a activităţii din zi se va realiza cu ajutorul unor miscari ale
corpului, ca o gimnastica de inviorare, finalizate cu jocul „Mingea sare”.

DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENTUL STRATEGII
CONŢINUT ŞTIINŢIFIC EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
Aerisirea sălii de grupă şi asigurarea unui climat
1. MOMENT benefic pentru desfăşurarea activităţii; Întâlnirea de
ORGANIZATORIC pregătirea centrelor şi a materialelor necesare. dimineaţă
Copiii vor fi introduşi în sala de grupă,
unde vor participa la întâlnirea de dimineaţă. Conversaţia
2. CAPTAREA Copiii descoperă în ciorapelul cu surprize Elementul
ATENŢIEI ŞI jetoane cu animale domestice, pe care le vor surpriză Sesizarea
REACTUALIZAREA denumi si vor spune tot ceea ce stiu despre ele. Explicaţia atenţiei copiilor
CUNOŞTINŢELOR In continuare, cu ajutorul baghetei, copiii numiti Conversaţia
vor spune ce animal si-a dori sa fie si de ce.
Se va realiza în mod direct, prin anunţarea temei
şi a scopului activităţii, în termeni accesibili
3. ANUNŢAREA preşcolarilor: „Azi, vom încerca să invatam Expunerea
TEMEI ŞI A cateva lucruri noi despre catel si pisicuta cu
OBIECTIVELOR ajutorul unei povesti, a unui cantecel, imagini
haioase si de ce nu sa le si pictam”. Voi anunţa
copiii că astazi ne vom si intrece si vom vedea
cine va castiga: echipa pisicutelor-fetele sau
echipa cateilor – baietii.
I. DLC + ALA(Artă) Partea I:
Introducerea în activitate se face cu ajutorul
unor ghicitori:
„Roade oase,
4. DIRIJAREA Sta în cusca,
ACTIVITĂŢII Pe dusmanii sai îi musca. (Câinele) Aprecierea
răspunsurilor la
Sta în lant, doarme în cusca, ghicitori
Doar pe hot îl musca Conversaţia
Şi vesteste pe oricine
Vine-n vizita la mine.
Ham, ham, ham,
Ce nume am? (Câinele)
3
Are blana matasoasa,
La caldura toarce-n casa;
La labute-are ghetute –
Stau ascunse în pernute. (Pisica)

Are si mustati si gheare,


Uneori ca tigrul sare.
Lânga mine n-o mai las!
Am si-acuma semn pe nas! (Pisica)”
„Sa ne asejam pe covor la calculator si sa Observarea
ascultam o poveste in care un catel a dorit sa interesului
afle „Cine a spus miau?” – asa se numeste si Expunerea pentru
povestea si este scrisa de A. Suteev.” activitate
Voi prezenta povestea in PPT copiilor iar la Elemente de
final voi adresa cateva intrebari copiilor sa Problemati-
vedem daca au inteles textul. Voi expune si zare
imaginile secventelor principale ale povestii
pentru a le fi mai usor sa-si aminteasca
povestea.
In continuare ii voi ruga sa se aseze la masute
pentru realizarea activitatii de dactilopictura.
„Grupaţi-vă după ecusonul pe care l-aţi primit şi Aprecierea
aşezaţi-vă la mese sa ne pregatim pentru a picta modului în care
catelul-pisica cu degetelul, asa cum am invatat.” Explicaţia copilul a
Conform ecusoanelor, copiii se vor împărţi pe Demonstraţia recunoscut
cele 2 grupe. Se vor aşeza la măsuţe, aşteptând Exerciţiul locul său la
instrucţiuni ulterioare . Tranzitie: joc muzical măsuţa de
„Miscam degetelele”. lucru. Si a
Copiii intuiesc materialele de la fiecare grupă, modului in care
ascultă cerinţele educatoarei şi sarcinile isi realizeaza
corespunzătoare, realizeaza lucrarile. Inainte lucrarea
insa vor efectua cateva exercitii de incalzire ale
degetelor, palmelor, mainilor. Copiii care
termina primii se vor spala pe manute si vor
realiza puzzle cu animale pana la finalizarea
tuturor lucrarilor.
Partea a-II-a: DEC + ALA (Constructii +
Stiinta)
Dupa ce toti copii s-au spalat pe manute voi
invita o pisicuta, un catelus sa aleaga cea mai
frumoasa lucrare de la echipa adversa.
Tranzitie “Cine face asa?” - face trecerea la Aprecieri
activitatea de educatie muzicala unde vor invata Turul galeriei verbale asupra
cantecelul Azorel. “Acum sa ne asezam pe lucrarilor
covor si sa invatam un cantecel frumos despre
un catel pe nume Azorel”. Mai intai le voi
prezenta copiilor un filmulet amuzant despre o
pisicuta care canta.
“Copiii voi trebuie sa stiti ca nu doar pisicuta
canta ci toate animalele prin graiul lor. Va voi
prezenta acum cantecul in PPT despre Azorel,
catelul primit de nepotica de la bunica sa. Conversatia
Inainte de asta insa sa va arat o noua surpriza.
Astazi a venit la noi un prieten si il cheama tot Probă orală
4
Azorel, dar acesta este un catelus alb si nu negru
ca in cantecel.” Le voi prezenta jucaria surpriza.
“Vreti sa aveti si voi un Azorel? Bine dar inainte
de asta sa invatam cantecelul pentru a putea sa il
cantam. Inainte sa incepem vom efectua cateva
exercitii de incalzire a vocii. Spatele drept si sa
inspiram pe nas, respiram pe gura (de trei-patru
ori).Cum fac copii vrabiutele in copaci? Cirip- Observarea
cirp – sa repetam toti, impreuna. Dupa ce am Exerciţiul interesului
ascultat cum canta vrabiutele sa cantam si noi pentru
ceva: aaaaaaaaaaa; mmmmmmm; ma-ma-mi; activitate
oooooooo. Acum haideti sa ascultam cantecelul.
Voi pune cantecul pe calculator si il vom asculta
de doua ori dupa care il vom interpeta impreuna
de doua trei ori. Apoi vom relua cantecelul fara
suport muzical pe strofe pana il invatam.
AZOREL
Muzică şi versuri: Temistocle Popa
AM ACASĂ UN CĂŢEL, AZOREL.
E CEL MA FRUMOS CĂŢEL, AZOREL.
NASU-I CÂT UN NĂSTUREL,Dar cat e de mititel ...
E ŞI EL UN SUFLEŢEL,
AZOREL, AZOREL, A-ZO-REL.

AM ACASĂ UN CĂŢEL, AZOREL.


ŞI MĂ JOC MEREU CU EL, AZOREL.
PARCĂ E UN GHEM DE PLUŞ, NEGRU TOT MUIAT
ÎN TUŞ ŞI E TARE JUCĂUŞ,
AZOREL, AZOREL, A-ZO-REL.

AM ACASĂ UN CĂŢEL, AZOREL.


CEL MAI ALINTAT CĂŢEL, AZOREL.
Aprecieri
ESTE MIC DAR E FRUMOS, E CU TOŢI PRIETENOS, verbale asupra
DIN CODIŢĂ DĂ VOIOS, modului in care
AZOREL, AZOREL, A-ZO-REL.” copii au
Dupa ce invatam cantecelul voi intreba copii ascultat si au
titlul cantecelului pe care l-am invatat. invata
Tranzitie: Jocuri de miscare fac trecerea la cantecelul si au
urmatoarea activitate a zilei. interpretat jocul
muzical
5. OBŢINEREA Partea a III-a Arta (Constructii+ Stiinta)
PERFORMANŢEI In continuare voi trimite copiii impartiti pe Explicaţia Proba practica
centre Constructii si Stiinta si vor realiza
activitatile pe centre. La constructii copiii vor Munca în
realiza din materiale de constructii adaposturi echipă Probă orală
pentru animale iar la stiinta vor viziona
filmulete cu animale domestice.
Se vor face aprecieri verbale asupra modului în Acordarea Aprecieri
7.ÎNCHEIEREA care s-a desfăşurat activitatea, se se vor împărţi surprizelor de colective,
ACTIVITĂŢII recompense. către stimulative
Activitatea se va încheia cu jocul „Pisica si educatoare adresate
pisoii”. copiilor.