Julio Cotler, antropólogo e investigador principal del Instituto de Estudios

Peruanos (IEP)
“En la educación se reproducen, como si fuera una fotografía, los
problemas de la sociedad”
Entrevista: Fernando Gamio

Durante su participación en la Conferencia Nacional “Maestros, Sociedad y

Estado” organizada por Foro Educativo, el antropólogo e investigador principal del
Instituto de Estudios Peruanos (IEP), Julio Cotler, dialogó con el Blog Inversión en
la Infancia sobre la importancia de fortalecer la educación pública en el país, el
papel del Estado en el reconocimiento del maestro y el rol del docente en la
mejora de la educación.

¿Cuál es la importancia de un acuerdo nacional por el maestro peruano?

Es muy importante, pero lo que debemos analizar es de qué maestro estamos
hablando. Para eso se necesita saber cuál es el estado del maestro, qué maestros
queremos y para qué objetivo. No creo que se pueda hacer un pacto neutro en el
que no haya una especificación de esa naturaleza.

¿Qué es necesario para fortalecer la educación pública en nuestro país?

Uno, dinero, para comenzar. Dos, prestigio, darle reconocimiento y calidad. Esto
significa a largo plazo un sistema de reclutamiento muy selectivo, un sistema de
evaluación muy eficaz y un sistema de promoción muy bueno.
¿Qué es lo más importante en el docente?
Que sea calificado. Pero si es que queremos aceptarlo como está actualmente y
no queremos hacer nada y pasar todo por agua tibia, entonces…
¿Pero entonces, qué se requiere para un cambio en la educación?

Para un cambio real en la educación se requiere un real apoyo político. Sin

decisión política no es posible y en el Perú todavía no hemos encontrado eso.
¿El rol de los docentes se valora como debe ser?
Será valorado el día que por razones morales y pedagógicas, y una buena
disposición los profesores que hacen bien su labor sean reconocidos. La gente
debe saber que el docente debe hacer bien su labor y que éste sepa que puede
ser promovido, felicitado, gratificado, como debe ser en todo sistema de
aprendizaje. Todo niño sabe que si se porta bien obtendrá un regalo y si se porta
mal recibe un castigo, y se acabó la historia. Ese es el verdadero sistema de
premios y castigos.
¿El docente es consciente del rol que juega en la mejora de la educación?
Bueno eso habría que averiguarlo. Desde fuera da la impresión de que no,
pareciera que para algunos maestros la docencia es sólo una ocupación, y a la
primera oportunidad la abandonan, porque efectivamente las condiciones actuales
son como para salir de allí y aprovechar el mercado por otro lado.
Pero también en muchos casos son ejemplo de emprendimiento
De hecho, al mismo tiempo hay experiencias extraordinarias como por ejemplo en
los colegios de Fe y Alegría. Son profesores públicos, pagados por el Estado, pero
que son seleccionados, evaluados, gratificados y reconocidos. Por ello tienen
resultados muy superiores a los de otras escuelas.

¿Cuáles serían los principales problemas de le educación peruana?

Que es arcaica, que no enseña a pensar, a expresarse, no fomenta un mínimo de
racionalidad para operar por ejemplo con números o con situaciones con
conceptos abstractos.
¿La segregación es uno de los problemas?
La segregación es obviamente un problema no sólo hacia alumnos sino también
hacia profesores. En la educación se reproducen, como si fuera una fotografía, los
problemas de la sociedad. Todos tienen la idea de que los profesores son pobres
e ignorantes. Si un profesor va a un colegio de clase alta, siempre va a estar en
condiciones inferiores a las de los alumnos.

¿Están muy ligadas las brechas sociales de nuestro país con la educación?
Muy correlacionadas. Muy ligadas y muy correlacionadas en todas partes del
mundo y esa es la historia. Pero hay que pelear contra la marea, pues la historia
es así, pero al mismo tiempo hay tendencias en contra de dicha problemática en
todos los niveles. Se debe empujar el carro para cambiar esto y hay que ser cada
vez más conscientes.