CASO PRACTICO, UNIDAD 3.

CASO PRACTICO, UNIDAD 3.

NASLY DAYANNA ARAQUE LOPEZ

PRIMER SEMESTRE.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS.

MATEMATICAS APLICADAS.

UNIDAD 3.

BOGOTA D.C 2019.

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CONTENIDO.

CASO PRACTICO……………………………………………………………………………………………..3

SOLUCIÓN CASO PRACTICO…………………………………………………………………………….4

CONTINUACIÓN, SOLUCIÓN CASO PRACTICO………………………………………………….5

CONCLUSIONES ………………………..…………………………………………………………………...6

BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………………………………………7
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CASO PRACTICO.

Una empresa fabrica dos artículos A y B a partir de dos materias primas P y Q. Cada
unidad de producto requiere las cantidades que indica la siguiente taba

La empresa dispone de un stock de 41 unidades de P y 45 unidades de Q.

• Demostrar que los vectores (2,1) y (3,5) forman una base de R2

• Obtén el valor de (λ, β) que permiten que el vector (41,45) forme parte del
espacio vectorial formado por (2,1) y (3,5) y que nos indican el número de
unidades que podemos fabricar de cada producto para que no existan
excedentes.
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SOLUCION CASO PRACTICO.

PREGUNTA 1.

• Demostrar que los vectores (2,1) y (3,5) forman una base de R2 .

2 3 = 10 - ( 3 )
1 5
= 7

RTA: De acuerdo a la solución identificamos que esta ecuación es una base R2, También
podemos ver que es un vector independiente ya que el resultado no es igual a cero si n a
un número entero.

PREGUNTA 2.
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• Obtén el valor de (λ, β) que permiten que el vector (41,45) forme parte del
espacio vectorial formado por (2,1) y (3,5) y que nos indican el número de
unidades que podemos fabricar de cada producto para que no existan
excedentes.

( 41, 45) ( 2,1) ( 3, 5)

41 = 2Y + 3B

45 = Y + 5 B

41 = 2Y + 3B

45 = Y + 5 B

2Y + 3B = 41
Y = 45-5B
Y + 5B = 45

2 (45 - 5B ) + 3B = 41

90 - 10B + 3B = 41

90 - 7B =41

- 7B = 41 - 90

49
B=
-7

B=7
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En estos momentos hallamos beta que es igual a 7, ahora hallaremos alfa.

45 = y +5 B

45 - 5B = Y

45 - 5 (7) = Y

45 53 = Y

10 = Y

De acuerdo con los resultados los productos que se deben fabricar por b es 7 y por y es
10 así que este es el número de unidades que podemos fabricar de cada producto para
que no existan excedentes.

CONCLUSIONES
Con estas actividades y esta serie de ejemplos y ejercicios que podemos resolver, con
una buena manera de interpretación podemos llenar nuestros conocimientos, y así mismo
a través de la producción del día a día nos enseñó o nos conlleve a enseñar para el
mismo aprendizaje
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BIBLIOGRAFIAS

• https://www.youtube.com/watch?v=bKrvqtQtkic
• https://www.youtube.com/watch?v=etX1fU9PvqU
• https://www.youtube.com/watch?v=n6ZbDKquQoA