AVIZAT IN CONSILIUL

DE ADMINISTRATIE DIN DATA DE:....................

DIRECTOR,

STRATEGIE DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂŢII

AN ŞCOLAR ........................

I. MOTIVAŢIA: Creşterea calităţii actului didactic, plasarea elevului în centrul

preocupărilor cadrelor didactice, dezvoltarea la elevi a atitudinilor pozitive faţă de
calitatea muncii, realizarea unui învăţământ serios, de calitate, competitiv, compatibil cu
sistemul de învăţâmânt european, pentru asigurarea de şanse egale tuturor elevilor.

II. ŢINTE STRATEGICE ALE EVALUĂRII CALITĂŢII

1. Cunoaşterea, dezvoltarea şi aplicarea unor programe şi activităţi în spiritul
integrării europene.
2. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru părinţi şi cadre
didactice.
3. Respectarea în spaţiile şcolare deţinute a normativelor de dotare, conform
legislaţiei în vigoare.
4. Ca urmare a concluziilor rezultate în urma evaluării iniţiale şi formative,
precum şi a rezultatelor obţinute la concursurile şcolare, se vor elabora
programe remediale şi pentru performanţă.
5. Proiectarea în echipă a activităţilor de predare, instruire practică şi învăţare.

III. ABORDĂRI STRATEGICE

Nr. Ţinta propusă Obiective: Termene Avantajele Obs.

crt. Măsuri/acţiuni opţiunii/aşteptă
ri
Cunoaşterea, Informarea, cunoaşterea şi Conform Posibilitatea
dezvoltarea şi aplicarea dezbaterea de către planificării compatibilizării
1 unor programe şi cadrele didactice a comisiei învăţământului
activităţi în spiritul structurii, conţinutului metodice românesc cu cel
integrării europene. strategiilor didactice european.
 moderne folosite în Plasarea
predare / invăţare în elevului în
învăţământul european centrul
(Irlanda, Marea Britanie, Conform activităţii
Franţa, Germania etc.) proiectării şi didactice.
Familiarizarea elevilor cu conţinutului
cultura si civilzatia activităţilor Elevii vor avea
statelor europene, in extra- o deschidere
scopul unei mai bune curriculare. culturală mai
integrari pe viitor. Momentele mare.
Educarea acestora în Evaluarii vor
spiritul toleranţei. fi în cadrul
unor
festivităţi
semestriale
reprezentate
prin proiecte
culturale
Informarea părinţilor şi a Conform
cadrelor didactice în planificării
legatură cu acţiunilor în Se va realiza o
2 progresul/regresul şcolar cadrul orelor relatie benefica:
Asigurarea serviciilor al elevilor în scopul de-ai de elev-profesor –
de orientare şi transforma pe părinţi în dirigenţie/co parinte
consiliere pentru parteneri ai şcolii, in nsiliere.
părinţi şi cadre vederea urmăririi evolutiei Sedinţe Părinţii vor fi
didactice. intelectuale si dezvoltării semestriale îndrumaţi cum
personale. cu părinţii pe să-şi susţină
baza unei copii.
tematici
specifice
Pentru o mai bună Realizarea unei
comunicare cu părinţii şi informări
cadrele didactice, s-a permanente în
decis fixarea unor strategii vederea creşterii
de comunicare între La sfarsitul calităţii
 cadrele didactice, în fiecarei luni pregătirii
sedinţe si prin folosirea copilului.
adresei de e-mail:
office@ioanid.com iar cu
parintii prin comunicarea
evaluarilor pe e-mail si
prin sedinte de consiliere.
Cunoaşterea normativelor Realizarea unor
de dotare minimala, etape atractive
achizitionarea Permanent in conceperea si
Respectarea în spaţiile
materialelor didactice. desfasurarea
şcolare deţinute a
Elaborarea unor materiale lectiei
normativelor de dotare,
3 didactice (scheme, planse,
conform legislaţiei în
machete, etc.)
vigoare.
Achizitionarea
materialelor auxiliare

Conceperea si aplicarea Testare Elevii primesc

testelor initiale initiala si periodic
Conceperea si aplicarea interpretarea feedback si
Ca urmare a unor teste de evaluare ei; informatii
concluziilor rezultate în continua/formativa formularea despre progresul
urma evaluării iniţiale Pregatirea elevilor pentru concluziilor scolar
şi formative, precum şi concursuri scolare
4 a rezultatelor obţinute Lucrul diferentiat in
la concursurile şcolare, functie de capacitatile
se vor elabora elevilor Conform Inregistrarea
programe remediale şi concluzilor progresului
pentru performanţă. valorii scolar, stabilirea
unor programe
remediale
individuale.
Proiectarea în echipă a Dezbaterea unor La inceputul Posibilitatea
activităţilor de predare, modalitati de lucru in anului scolar realizarii
instruire practică şi echipa in cadrul Comisiei schimbului de
5 învăţare. metodice. Conform experienta.
Proiectarea, organizarea si planificarii Cunoasterea
 participarea la activitati unor strategii si
interdisciplinare/interasist Conform metode noi de
ente. planificarii predare.
Experimentarea unor Cresterea
strategii noi de calitatii actului
predare/metode si didactic.
procedee.

IV. MODALITĂŢI DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI

1. Instrumente şi proceduri de evaluare internă (autoevaluare)
2. Modalităţi şi proceduri de îmbunătăţire a calităţii (rezultate)
3. Informarea personalului şi alocarea responsabilităţilor
4. Identificarea şi alocarea resurselor
5. Monitorizare
6. Aplicare de acţiuni corective/feedback

RESPONSABIL CEAC MEMBRII COMISIEI