Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Telesalud
curso
Código del curso 15001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☒ 5
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
Viernes 20 Marzo 2020
Sábado 15 Febrero 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica el concepto de la Telesalud y sus componentes mediante la
práctica con un simulador de sistema de información hospitalario e
historia clínica electrónica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 – La Telesalud
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Mapa mental de funciones del HIS
Actividades a desarrollar

La siguiente descripción corresponde a las acciones a realizar de forma

individual y colaborativo, para el desarrollo de esta actividad que tiene
un componente práctico que se desarrolla a través del un simulador, el
cual se puede acceder desde su computador de estudio. A continuación
el estudiante deberá realizar la actividad de la siguiente manera:

De forma individual:

1. Estar atento a la hora y fecha de la webconferencía de la

unidad. Recuerde que la fecha, hora y acceso, serán publicados
en el foro de noticias del curso.
2. Ingresa al foro colaborativo correspondiente y se presenta ante
el tutor y los compañeros del grupo.
3. Publica dentro del foro, uno de los roles disponibles, para
desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo y el
rol para la producción de entregables. Estos roles se encuentran
descritos en la sección de abajo llamada: “Lineamientos
generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad”
4. Para contextualizar la práctica, el estudiante debe tener en
cuenta las lecturas del entorno de conocimiento: Unidad 1 y tener
en cuenta la posición global del HIS dentro de la Figura 1 a
continuación:
 Figura 1. Esquema de acción de un HIS

Como se observa en la Figura 1 el HIS es la herramienta central

que permite ayudar en la gestión de cada uno de los procesos de
atención en sus diferentes modalidades (consultar Glosario).
Tenga claro la imagen de la Figura 1, ya que su tarea sera realizar
una descripción de las funciones que estan dentro del HIS que
ayudan a cada tipo de atención.

5. El HIS propuesto para esta actividad práctica esta compuesto de

los siguientes módulos (encerrados en color rojo):
 Identifique cada modulo accediendo al HIS empleando la guía de
recursos educativos donde se explica como acceder al HIS. Cada
módulo cumple una función dentro de los modelos de atención,
razón por la que cada estudiante seleccionara al menos (1)
modulo, publicara su selección dentro del foro colaborativo y
realizará un mapa mental que da razón acerca de las función(es)
que presta en cualquiera de las anteriores modalidades de
atención en salud.

6. Cada estudiante deberá publicar su mapa mental dentro del foro

del módulo seleccionado.

7. En un mensaje aparte el estudiante deberá publicar un pantallazo

que muestre los elementos que compone cada modulo por
dentro.

8. Luego debajo de la imagen deberá explicar en forma general la

función de los elementos que se encuentran dentro del modulo,
bien sea que los explique en bloques o uno a uno

Hasta aquí cierra la parte individual de esta actividad, a continuación

se presenta la parte colaborativa.
De forma colaborativa:

1. Se debe evidenciar dentro del foro, por parte de todos los

integrantes, la ejecución del rol elegido tanto para el trabajo
colaborativo como para la producción de los entregables.
2. Evidenciar dentro del foro, el trabajo en equipo para construir el
informe de esta práctica. Una forma de evidenciar esto es:
presentando entre los participantes del grupo, la asignación de
responsabilidad por cada punto del informe.
3. Se entregará un informe en formato PDF y se subirá a la
plataforma a través del entorno de evaluación y seguimiento.

El documento deberá tener los siguientes elementos:

 (1) hoja de presentación del grupo: título de la práctica,

responsables y roles, nombre del curso, fecha de realización.
Portada estilo norma ICONTEC.
 (1) hoja para resumen del desarrollo de la practica (recuerde que
un resumen es una descripción corta de los temas que van a ir
en el informe)
 (máximo 2) hoja para la consulta de descripción del tema que
responda: que es un HIS y cuáles son sus componentes o
módulos típicos. También se debe de agregar un ejemplo de la
descripción un HIS comercial diferente al utilizado en esta
práctica.
 (máximo 2) hoja para descripción y funcionalidades de la historia
clínica electrónica.
 (máximo 5) hojas para los resultados alcanzados de forma
individual. Procuré etiquetar cada uno de los aportes individuales
para este punto.
 (1) Hoja para conclusiones. Una por cada participante. Se deberá
resaltar a quien pertenece cada conclusión.
 (1) Hoja de referencias bibliográficas (Utilizando las Normas APA
Sexta Edición)
 (máximo 5) hojas anexas de los reportes de atención de los
pacientes creados. Debe quedar etiquetado cada uno de los
 reportes, en otras palabras se debe colocar el nombre del
estudiante que aporto cada reporte.

Se sugiere comprimir el PDF, en caso de que el tamaño del

archivo supere los 10 MB permitidos y ser ordenados en la
presentación del informe.
El informe deberá ser nombrado de la siguiente manera:
Practica1Grupo(Numero de grupo).Por ejemplo si el informe es
del grupo 51, entonces el archivo PDF deberá estar nombrado
como:
Practica1Grupo51

Y deberá ser entregado en el espacio asignado para esta

entrega dentro del entorno de evaluación y seguimiento del
curso.

4. Al final de la construcción del informe, uno de los integrantes (rol

de entregas), realizará la entrega de este documento a través del
espacio de entrega Fase 2 - Mapa mental de funciones del HIS,
que se encuentra dentro del entorno de seguimiento y evaluación.

Recuerde publicar todas las evidencias del desarrollo del trabajo

(individual y en grupo) dentro del foro, ya cualquier elemento que este
por fuera de este foro no tendrá validez.
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deberá
utilizar los siguientes entornos
 El entorno de aprendizaje colaborativo, dentro del
foro correspondiente con el nombre de la actividad,
en el que publicarán sus resultados de acuerdo con
lo descrito en la guía.
Entornos
 El entorno de aprendizaje práctico, en el que
para su
consultará la “Guía para el uso de recursos
desarrollo
educativos - Simulador de HIS y Visualizador de
imagenes diagnósticas.pdf” y explora los recursos
de apoyo para la realización de la práctica.
 Individuales:
 Los solicitados en los puntos 1 – 8 del desarrollo
individual.
Productos  Aportes significativos en foro que evidencie su
a entregar colaboración para la construcción del informe, incluida
por el una conclusión.
estudiant
e Colaborativos:
Informe de la actividad de acuerdo con los elementos que
se solicitan en el punto 3 de actividades de forma
colaborativa.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La manera como deberán articular los aportes

Planeación individuales con los colaborativos, será a través del uso
de del foro colaborativo, en el que los estudiantes primero
actividades inician con la publicación de sus resultados de forma
para el individual, luego tomaran todos los puntos del informe
desarrollo y se acordaran entre los integrantes, como se van a
del trabajo desarrollar todos los puntos del informe. En este punto
colaborativo es muy importante la ejecución de los roles de trabajo
colaborativo.
Al inicio de cada actividad, los estudiantes deberán
elegir uno de los roles que se describen a continuación:

 Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo

para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo, abre el foro con el primer comentario y
supervisa que todos los integrantes participen en el
mismo.
Roles a
 Argumentador: Participa permanentemente en el
desarrollar
foro con aportes argumentados bibliográficamente
por el
sobre el tema.
estudiante
dentro del
 Contra-argumentador: Se encargará de refutar
grupo
las participaciones de los compañeros con contra-
colaborativo
argumentos soportados bibliográficamente.

 Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se

encargará de encontrar los puntos medios y de
conciliar las opiniones de sus compañeros.

 Relator: Aporta sus comentarios y adicionalmente

se encargará de recopilar y elaborar en el foro las
conclusiones de las discusiones del grupo.
Roles y Para la entrega del documento final, cada uno de los
responsabili integrantes debe asumir uno de los siguientes roles:
dades para
la  Compilador: Consolidar el documento que se
producción constituye como el producto final, teniendo en
de cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes.
por los
estudiantes  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente y a la vez que el compilador haya incluido
todos los aportes propuestos por los compañeros.

 Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
a la a los demás integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

 Encargado de Entrega: Enviará el documento en

los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:

Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo.

Uso de El estudiante debe realizar la referencias de lo

referencias consultado utilizando la norma APA 6th Edición.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
Políticas de no se toma su educación en serio, y no respeta el
plagio trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante eligió
roles pero no los
desempeñó de
forma oportuna y
Elección y
El estudiante eligió satisfactoriamente.
desempeño
oportunamente sus Se evidencia que El estudiante se
de los roles
roles y en el foro se realiza la abstiene a elegir
para el
evidencia que los publicación de sus los roles para el
trabajo 20
desempeñó de resultados trabajo
colaborativo
manera oportuna y individuales y no colaborativo.
y producción
satisfactoria. participa en el
de la entrega
proceso
colaborativo para la
construcción del
informe.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Publicación El estudiante publica El estudiante publica
en el foro de dentro del foro un dentro del foro un
mapa mental mapa mental mapa mental el cual El estudiante no
que sintetiza correcto que carece de ideas publica el mapa
la función del sintetiza la función claves que emplea mental. 30
módulo del módulo el modulo
seleccionado seleccionado. seleccionado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante El estudiante se
Publicación
publica dentro del abstiene a publicar
de pantallazo
foro el pantallazo dentro del foro el
de los
donde se evidencian pantallazo de los
elementos
los elementos que elementos que 10
que
componen el componen el
componen el
modulo modulo
modulo
seleccionado. seleccionado.
seleccionado
(Hasta 10 puntos) (No aplica) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante se
publica dentro del publica dentro del abstiene a publicar
Publicación
foro la explicación foro una explicación la explicación de
de
de los elementos no coherente con los elementos que
explicación
que componen el los elementos que componen el 10
de elementos
módulo componen el módulo
del modulo
seleccionado módulo seleccionado.
seleccionado
seleccionado.
(Hasta 10 puntos) (No aplica) (Hasta 0 puntos)
Publica dentro del Publica dentro del Publica dentro del
foro al menos una foro al menos una foro un texto que
conclusión que hace conclusión que no corresponde a
referencia, acerca expresa más una una conclusión o
Publicación de los resultados opinión, que una la conclusión es
de obtenidos luego de conclusión basada una copia literal 10
conclusión realizar la actividad. en los resultados. de otros trabajos o
no presenta
conclusión dentro
del foro.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento Aunque el No se tuvo en
presenta una documento cuenta las normas
excelente presenta una básicas para la
Estructura estructura y estructura base, la construcción del
general del demuestra un misma carece de documento o 10
documento orden, según lo algunos elementos presenta
solicitado en la solicitados en la deficiencias en
sección de la guía sección de la guía redacción y
de recursos de recursos algunos errores
 educativos: educativos: ortográficos o no
“Elementos del “Elementos del es coherente con
informe actividad informe actividad la descripción
práctica 1”. La práctica 1”. solicitada.
redacción es Presenta una
excelente, las ideas mediana
están relacionadas articulación de
y el cuerpo del ideas o refleja la
texto es coherente falta de elementos
con la experiencia claves adquiridos
vivida en la durante la práctica.
práctica.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El resumen
El resumen
tiene mas un
corresponde a la
aspecto de
descripción rapida
definición de
de los temas que
términos o de El documento no
estan involucrados
Descripción descripción de los presenta un
en la actividad, los 10
del resumen mismos pasos que resumen
procedimientos
se encuentran en la
desarrollados y los
guía y no se percibe
resultados
una descripción
obtenidos.
propia.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza una
La descripción es
descripción clara
poco clara, ya que
acerca de lo que
no se percibe una
corresponde a un
conexión de ideas
sistema de El documento no
Descripción para dar una razón
información presenta de la 10
de SIH ordenada acerca del
hospitalario descripción del SIH
elemento o se ve
partiendo como
más como la
ejemplo el sistema
descripción
empleado en la
realizada por un
práctica.
 tercero sin la cita
correspondiente.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza una La descripción es El documento no
descripción clara poco clara, ya que presenta la
acerca de lo que no se percibe una descripción de la
corresponde a la conexión de ideas HCE
historia clínica para dar una razón
electrónica. ordenada acerca del
Descripción elemento o se ve
10
de HCE más como la
descripción
realizada por un
tercero sin la cita
correspondiente.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Las imágenes de
Imágenes cada mapa mental No se entregan las
Las imágenes de
de mapas es difusa e impide la imágenes de los
cada mapa mental 10
mentales en visualización clara mapas mentales
es clara y legible.
el informe de los elementos dentro del informe.
que lo componen.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
El manejo de citas y
referencias, estas
referencias es
no se articulan No se presentan
Referencias satisfactorio y se
adecuadamente con referencias 10
bibliográficas ajusta a la norma
el trabajo o no bibliográficas.
recomendada en la
presentan la norma
guía.
solicitada en la guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 140