GESTIÓN DE FORMACIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA
ÁREA Matemáticas
ASIGNATURA Aritmética PERÍODO I II III IV
DOCENTE Marilyn Tibaduiza Ayala INICIA 14 04 2020
GRADO cuarto N° DE CLASES 40 TERMINA 19 06 2020
PSA ¿Cómo determinar operaciones básicas entre fraccionarios y nociones enfocadas en geometría y estadística?
COMPETENCIA A Resolver operaciones entre números decimales y fraccionarios así como los conceptos de longitud,
DESARROLLAR perímetro y área en el planteamiento de problemas.
 C. CONCEPTUAL C. PROCEDIMENTAL C. ACTITUDINAL
 Identifica la fracción que  Resuelve situaciones problemáticas de  Justifica sus aportes frente a sus
corresponde a una representación estructura aditiva (suma resta entre demás compañeros mostrando
gráfica y viceversa. fracciones) respeto.
 Comprende las partes de un  Hace uso adecuado de instrumentos de  Expresa críticas constructivas
polígono. medición (regla, transportador y compás) acerca del trabajo de sus
 Reconoce y utiliza las diferentes para la construcción de ángulos y compañeros.
representaciones de un mismo polígonos.  Valora el aporte de los
conjunto de datos.  Ubica en tablas las variables cualitativas compañeros, cuando trabaja en
y cuantitativas. grupo.
Resuelve con destreza operaciones entre números decimales y fraccionarios así como los conceptos
Desempeño Superior
de longitud, perímetro y área en el planteamiento de problemas.
CRITERIOS Resuelve operaciones entre números decimales y fraccionarios, así como los conceptos de longitud,
DE Desempeño Alto
perímetro y área en el planteamiento de problemas.
EVALUACIÓ Identifica operaciones entre números decimales y fraccionarios así como los conceptos de longitud,
N Desempeño Básico
perímetro y área.
Presenta dificultad en el desarrollo de operaciones entre números decimales y fraccionarios así
Desempeño Bajo
como los conceptos de longitud, perímetro y área.
REFERENTES TÉMATICOS OPERACIONES MENTALES
Números naturales.  Memorización
 Minino común múltiplo.  Interpretación
Fraccionarios.  Identificación

 Fracciones (generalidades).
 Operaciones entre fracciones (adición y sustracción).
 Operaciones entre fracciones mixtas (adición y sustracción).
 Fracciones equivalentes y no equivalentes.
Geometría
 Polígonos regulares e irregulares.
 Longitud perímetro y área.
  Círculo y circunferencia.
Estadística
 Fundamentos básicos de estadística.

Conjuntos.
 Determinación partencia y contenencia
 Unión, intersección y diferencia
Números naturales.
 Lectura y escritura
 Propiedades de los números naturales
 Recta numérica
 Operaciones básicas
 Descomposición factorial.
 Minino común múltiplo.
Geometría
 Ángulos y su clasificación
 Clasificación de rectas
S

1 La docente presenta el plan Cada estudiante ingresa al blog, El estudiante recorta y pega El estudiante presenta el
de lee dicha información y deja un el plan de asignatura junto cuaderno con el plan de
asignatura programado para comentario en la opción de con la marcación del segundo asignatura y la marcación; por
el bienvenida. periodo. medio de fotos en plataforma
Segundo periodo por medio phidias, luego la docente realiza
del blog virtual llamado: una video conferencia haciendo
lenguaje 401 I.E.C. Suba. uso de la aplicación zoom
2 Se realiza una video Con ayuda de la aplicación zoom Los estudiantes realizan la Con base en el desarrollo de la
conferencia con los la docente comparte pantalla con lectura del libro de contenidos secuencia del libro de
estudiantes con base en la los estudiantes y refuerza la (pagina 59) y juego se remite actividades el estudiante se
pregunta: ¿Qué es el mínimo noción que tienen sobre el M.CM al libro de actividades a remite a la plataforma norma clic
común múltiplo. con ejemplos y ejercicios. desarrollar la secuencia (31) a desarrollar el quiz referente a
M.C.M
3 La docente presenta a los Con ayuda de la aplicación zoom El estudiante realiza la lectura Con base a los cuadros del pintor
estudiantes por el blog virtual la docente realiza una del libro de contenido pagina Juan Melé, los estudiantes en un
de matemáticas diversos retroalimentación de los cuadros 41, y desarrolla los ejercicios octavo de cartulina crean una
cuadros del autor (Juan Melé), vistos en plataforma y explica que en el libro de actividades obra de arte basada en polígonos
los estudiantes deben es un polígono y que son (secuencia 19) junto con el regulares e irregulares, dicha
describir dichos cuadros e polígonos regulares e irregulares. Quiz programado en obra debe ir nombrada por el
identificar las similitudes de plataforma virtual norma clic. estudiante.
 unos con otros.
4 El estudiante se remite al blog
virtual del curso 401 y
observa un video junto con la
explicación de fracciones y
representaciones.
5 Haciendo uso de la aplicación
zoom, el estudiante debe
crear operaciones con las
fichas del domino de
fracciones realizado la clase
anterior, y responderán a la
pregunta: ¿Cómo realizar una
adición y una sustracción de
fracciones? Y se realizan las
lecturas del libro de
matemáticas páginas: (84 y
85)
6 El estudiante debe realizar
una consulta sobre que son
las fracciones con números
mixtos.
7 Se muestra a los estudiantes
un
video relacionado con
longitud,
Perímetro y área.
8 Se realiza un diálogo de
saberes con la pregunta: ¿Qué
diferencia hay entre círculo y
circunferencia?
Con base en el video el estudiante
toma apuntes sobre la noción de
fracción junto con ejemplos.
La docente explica por medio de
un video la adición y sustracción
de fracciones homogéneas y
heterogéneas junto con ejemplos
y problemas enfocados en las
mismas operaciones.
La docente realiza una video
llamada usando la aplicación zoom
para que lo estudiantes comparten
la consulta realizada en la
experiencia “en contexto”, la
docente despeja dudas y refuerza
el concepto de fracciones con
números mixtos junto con la
adición y sustracción de los
mismos.
Con base en el video se define el
Concepto de longitud perímetro,
área; junto con ejemplos de cada
uno.
La docente proyecta la página (42)
del libro de contenidos, y con
ayuda de esta explica
El estudiante se remite al libro
de contenidos páginas: (76 y
77) realiza las lecturas de
estas páginas y desarrolla los
ejercicios del libro de
actividades secuencias: (41 y
42), junto con el Quiz
programado en plataforma
norma clic.
Teniendo en cuenta lo
aprendido en la experiencia
práctica el estudiante
desarrolla las secuencias: (46
y 47).
El estudiante realiza la lectura
del libro de contenidos de
matemáticas página: (87) y
desarrolla los ejercicios del
libro de actividades
secuencia: (48)
Los estudiantes desarrollan
diversos ejercicios propuestos
por la docente.
Los estudiantes desarrollan
los ejercicios del libro de
actividades secuencia 20.
El estudiante descarga el
material didáctico (bingo de
fracciones) puesto en el blog y
practica el uso de las fracciones
con los miembros de la casa.
El estudiante observa los videos
de la plataforma norma clic
referente a la adición y
sustracción de fracciones y
desarrolla la actividad
programada.
El estudiante ingresa a la
plataforma norma, práctica con
el juego referente a fracciones
con números mixtos y desarrolla
el quiz programado por la
docente.
El estudiante debe realizar en
cartulina tres figuras geometrías
planas determinar su longitud
perímetro y área; junto con su
respectiva exposición.
Con ayuda de trozos de lana de
diferente largo, los estudiantes
crean muñecos con círculos.
9 La docente realiza un repaso
sobre algunos fundamentos
básicos de la estadística entre
ellos: (Encuestas, población y
muestra)
1 Repaso temas trabajados en
0 el primer periodo
(matemáticas, geometría y
estadística)
Se realizará una encuesta con
base en tres tipos de comida
(pollo, carne y pescado) en el
tablero se escribe la votación y
con esto se fortalece el concepto
de población y muestra.
El estudiante desarrolla los Los estudiantes crean 4
ejercicios del libro de preguntas en relación a gustos
actividades secuencia (22) de comida, colores, animales y
frutas y con estas preguntas
deben realizar una encuesta a los
compañeros. Deben determinar
la muestra y la población según
la encuesta realizada.
Evaluación final.

EXPERIENCIA PRÁCTICA 20% EXPERIENCIA DE APLICACIÓN 30%

 Toma de apuntes 1. (S7)  Secuencia 31, libro. (S2)
EXPERIENCIA DE AFIANZAMIENTO 20%  Secuencia 19, libro. (S3)
 Ejercicios “longitud, perímetro y área”. (S7)  Secuencia 41 y 42, libro. (S4)
 Participación plataforma norma clic. (S9)  Secuencia 46 y 47 libro. (S5)
 Secuencia 48, libro. (S6)
 Secuencia 22, libro (s9)
AL TABLERO 30%
 Obra de arte polígonos regulares e irregulares. (S3)
 Bingo de fracciones (S4)
 Figuras geométricas longitud, perímetro y área. (S7)
 Evaluación final. (S10)
AUTOEVALUACION 5%

Novedades Curriculares

S1

S2

S3

S4
S5

S6

S7

S8

S9

S10

RECURSOS
• Libro, tablero, cuaderno, cartulina, transportador.

BIBLIOGRAFÍA
 Fracciones
https://www.youtube.com/watch?v=zI9Jz0uS9Sg
 Domino de fracciones
https://anagarciaazcarate.files.wordpress.com/2014/08/cadenasdedominosdefraccionesalumnado.pdf
 Plataforma norma clic
http://normaclic.com/init/menu.html

REVISÓ: VERIFICÓ: APROBÓ:

Docente Jefe de Área Coordinador Académico