3° Marzo - Fichas de Extensión

INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf.
282078 - Arequipa
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01
“UN NUEVO REENCUENTRO PARA CONVIVIR
ARMONIOSAMENTE”
SEMANA N°01
“LOS JUEGOS NOS HACEN SOCIALIZARNOS Y ADAPTARNOS”
ACTIVIDAD Nro. 2
“JUNTOS EMPEZAMOS UNA NUEVA ETAPA”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
SI A VECES NO
Has sido capaz de
escoger las ideas más
importantes.
Te ha costado trabajar
de manera autónoma.
Has reconocido el
significado de la
creación
Has sido capaz de
aportar ideas
respetando las de los
demás.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Completa el crucigrama.
Horizontal
5. Creados el quinto día
7. Dios culminó con esta criatura su obra.
8. Creados justos antes que nosotros
9. Día del nacimiento de las estrellas
11. El sol y la luna lo son.
Vertical
1. Las aguas se situaron por encima y por debajo de él.
2. Surgió el día tercero.
3. Día en que surgieron los árboles.
4. Acción típica del séptimo día.
6. Autor de todo lo creado.
10. Relato que abre la Biblia.
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III-Marzo 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
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1
3 4
2
5 6
9 10
11
PRUEBA ESCRITA
Marca la alternativa correcta:
1. Dios dijo el primer día de la creación:
A. Que se haga el firmamento
B. Hayan peces en el mar y aves en el cielo
C. Haya luz y hubo luz y llamo a la luz día y a la oscuridad "noche
2. ¿Cuando creó Dios al hombre?

a. 2°día b. sexto día c. Quinto día
3. Escribe cuatro formas de cómo tú cuidas la creación de Dios:

a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________
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III-Marzo 2
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Dibuja la creación según cada día.
LA CREACIÓN
1
Día
3 4
Día Día
e ll as
2 y estr
Día , l una
Sol
Agu a, ti erra , á rb o le s e hi erb a
5
Ci el
oy
Día
ma
r
6
Día
y ave s
Pece s
7
Día
uj er
Ho mbre y m
so
Dío s de sca n Ani mal es
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III-Marzo 3
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRUEBA ESCRITA
1. ¿Cómo es la nutrición en los seres vivos?
a) A través de la digestión, respiración y circulación.
b) A través del Sistema . Endocrino, respiración y circulación.
c) A través de la digestión, Sistema nervioso y circulación.
2. ¿De qué se trata la recepción y forma de los estímulos?
a) Desplazamiento de un lugar a otro.
b) De contestar rápidamente sobre un tema.
c) Responder a cambios que ocurren alrededor.
3. ¿De qué se trata el nacimiento, crecimiento y desarrollo de los seres vivos?
a) Crecimiento, tamaño del cuerpo del ser vivo.
b) Nacimiento, tamaño del cuerpo del ser vivo.
c) Nacimiento, órganos, tamaño del cuerpo.
4. ¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________
5. Elabora un organizador visual sobre el tema.
SERES VIVOS
CARACTERISTICAS FUNCIONES VITALES
6. Relaciona los seres vivos y sus características:

a) León ( ) Autótrofos.
b) Margaritas ( ) Heterótrofos
c) Cedro ( ) Autótrofos.
d) Gallinas chinas ( ) Heterótrofos
e) Osos de agua ( ) Heterótrofos
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III-Marzo 4
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Colorea los círculos necesarios para representar el número planteado en cada ábaco.
C D U C D U C D U
48 2 735 851
2. Une con líneas según corresponda.

C D U C D U C D U
66 9 75 3 67 5
3. Lee la información y la representa en el ábaco.

Después de conocer la importancia de los árboles para el ambiente, en una escuela se organizó
una campaña de reforestación. Como parte de ella, los estudiantes de tercer grado sembraron
400 árboles; los de segundo año, 30 árboles; y los de primer año, 5 árboles. ¿Cuántos árboles
se sembraron en total?
C D U
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 5
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4. Escribe que números se formaron:
5. Resuelve el problema, realiza la descomposición y ubica en la tabla posicional.

Un repartidor entregó durante el día los siguientes botellones de agua: 3 centenas en un local
comercial, 4 decenas en una cuadra residencial y 3 unidades en una vivienda rural. ¿Cuántos
botellones entregó durante el día?
Durante el día entregó __________________botellones de agua.
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III-Marzo 6
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6. Escribe cómo se leen las siguientes representaciones graficas:
7. Escribe como se leen las cantidades representadas en los ábacos.

C D U C D U C D U
8. Escribe cómo se leen los siguientes números:

49:_____________________________________________________________________
61:______________________________________________________________________
109:______________________________________________________________________
63:______________________________________________________________________
909:______________________________________________________________________
101:______________________________________________________________________
349:______________________________________________________________________
954:______________________________________________________________________
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III-Marzo 7
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PRUEBA ESCRITA
1. Lee atentamente, luego realiza las actividades:
Hola Gonzalo, mi Hola Gleny, mi prima

prima tiene 11 años. tiene 39 años.
Encierra las gráficas que representan los dos números de la conversación anterior.
2. Observa cómo se escribe el número 123.

+ +
1 0 0 + 2 0 + 3 =1 2 3
Escribe el número que representa el material de base 10 y su descomposición:

C en te na s + D ec en a s Un id a d
Ce nte n as + De ce n as U ni d ad
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III-Marzo 8
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Ce nte n as + De ce n as U ni d ad
3. Observa el ejemplo A y completa las situaciones B,C y D.

A. B.
4 6 5 1 7 2
5 un i da de s
6 0 u ni da d es
40 0 u ni d ad es
C. D.
9 2 8 5 4 1
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III-Marzo 9
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4. Puedas escribir un número de 3 dígitos contando centenas, decenas y unidades.

Cuenta las centenas Cuenta las decenas Cuenta las unidades
Centenas Decenas Unidad
El número es: _______________________

5. Cuenta las centenas, decenas y unidades. Escribe el número.
a) b)
Cen te nas Dec ena s Uni da d
Cen te na s De cen as Uni da d
El número es: _______________________ El número es: _______________________

c) d)
Ce ntena s De cena s Un ida d
Ce nten as Dece na s Uni dad
El número es: _______________________ El número es: _______________________
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III-Marzo 10
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SEMANA N°01
ACTIVIDAD Nro. 3
“NOS CONOCEMOS MÁS AL CONTAR NUESTRAS EXPERIENCIAS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
RÚBRICA
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad En inicio En proceso Esperado Destacado
Obtiene información Recupera Recupera Recupera Recupera
del texto oral. información explícita información explícita información explícita información explícita
de una anécdota que de una anécdota que de una anécdota que de una anécdota que
escucha, escucha, escucha, escucha,
seleccionando seleccionando datos seleccionando datos seleccionando datos
algunos datos específicos (nombres específicos (nombres específicos (nombres
específicos (nombres de personas y de personas y de personas y
de personas y personajes, lugares y personajes, acciones, personajes, acciones,
lugares), y que fechas), y que lugares y fechas), y hechos, lugares y
presentan presentan que presentan fechas), y que
vocabulario de uso vocabulario de uso vocabulario de uso presentan
frecuente frecuente. frecuente. vocabulario de uso
frecuente y
sinónimos.
Infiere e interpreta Deduce algunas Deduce algunas Deduce algunas Deduce algunas
información del texto relaciones lógicas relaciones lógicas relaciones lógicas relaciones lógicas
oral. entre las ideas de la entre las ideas de la entre las ideas de la entre las ideas de la
anécdota, las anécdota, las anécdota, como las anécdota, como las
características de características de secuencias secuencias
personas, hechos y personas, hechos y temporales, las temporales, causa-
lugares a partir de la lugares, el significado características de efecto o semejanza-
información explícita de palabras según personas, diferencia, así como
del texto. las expresiones con personajes, hechos y las características de
sentido figurado, a lugares, el significado personas,
partir de la infor- de palabras según personajes, animales,
mación explícita del las expresiones con objetos, hechos y
texto. sentido figurado, a lugares, el significado
partir de la infor- de palabras según el
mación explícita del contexto y
texto. expresiones con
sentido figurado, a
partir de la infor-
mación explícita e
implícita del texto.
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III-Marzo 11
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Escribe los siguientes números en orden, desde el menor al mayor
856 205 685 502
105 692 498 319
475 917 201 738
157 468 787 253
378 324 953 764
499 739 500 601
2. Escribe los siguientes números en orden, desde el mayor al menor.

178 187 871 817
560 650 450 550
432 243 324 342
501 589 598 510
435 436 634 653
935 915 973 937
3. Compara usando los signos < ó >

640 690 327 323
152 130 915 908
515 590 715 735
450 435 248 290
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III-Marzo 12
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4. Escribe un número en la línea para que se verdad.
< 580 > 487
> 760 < 150
< 358 > 645
5. Escribe los números en letras
689
530
267
6. Escribe el signo < ó > según corresponda

500 + 15 + 10 500 + 20 + 5
200 + 8 + 8 200 + 10 + 5
300 + 15 + 5 300 + 20 + 15
7. Compara usando los signos < ó >

320 790 527 621
562 456 418 398
116 395 237 197
680 289 611 366
8. Escribe un número en la línea para que sea verdad.

< 733 > 333
> 165 < 867
< 268 > 215
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III-Marzo 13
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SEMANA N°01
ACTIVIDAD Nro. 4
“LA ADAPTACION Y SOCIALIZACION DE LOS SERES VIVOS”
FICHA DE EVALUACIÓN
Completa el mapa conceptual:
Los seresvivos
con
Nutrición Nutrición heterótrofa

como como
Fabricar nutrientes orgánicos Fabricar nutrientes orgánicos

a partir de a partir de
Sustancias Sustancias
lostoman
mediante
La fontosíntesis pueden Alalimentarsede nopueden Los animales

otrosseresvivos
autótrofa inorgánicas o de susrestos. órganicas
Las plantasy las

algas
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III-Marzo 14
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En las imágenes que tienes a continuación añade el nombre de cada una. Después escribe
si es un ser vivo autótrofo o heterótrofo.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelve los problemas
1. Lee el problema
Una gallina adulta puede poner un promedio de 6 huevos en una semana. Algunos estudios
afirman que el huevo es el alimento con más alto valor proteínico
=
2. Dibujo el número de huevos que, aproximadamente, pueden poner 4 gallinas en una semana.
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III-Marzo 15
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3. Analizo las semirrectas numéricas y contesto.
¿El 663 está más cerca del 660 o del 670?
66 0 66 3 670
¿El 357 está más cerca del 350 o del 360?

35 0 35 7 660
4. Lee las afirmaciones y contesta las preguntas.

• En una funda hay más de 137 caramelos, pero menos de 142. ¿Cuántos caramelos estimas
que hay? ________________________________________________________________
• En una caja hay más de 48 esferas, pero menos de 53. ¿Cuántos esferas estimas que hay?
________________________________________________________________________
5. Observo la ilustración y, sin contar, estimo el número de naranjas que hay. Luego, las agrupo de
1 0 en 10 y escribo el número de decenas que se formó y el número de unidades que quedaron
sueltas en cada cuadro. Sumo y verifico mi estimación.
Cuadro 1 Cuadro 2
- Estimación _________________________________________________________
- El número de decenas y unidades del primer cuadro ____________________, el número de
decenas y unidades del segundo cuadro _______________ , el total de naranjas
______________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 16
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PRUEBA ESCRITA
1. Señala los números como puntos en la recta numérica (aproximadamente) y redondéalas a 800
a 900.
790 800 810 820 830 840 850 860 870 880 890900
a. b. c. d.
804: ______ 825: ______ 860: ______ 808: ______
859: ______ 850: ______ 847: ______ 892: ______
2. Redondea estos números a la centena más cerca

a. b. c. d.
416: ______ 529: ______ 670: ______ 254: ______
837: ______ 960: ______ 557: ______ 147: ______
3. Aproxima al orden indicado.
148 Decena más cercana 1321 Centena más cercana
4. Observa los precios y contesta.

S/. 1820 S/. 49 S/. 39
S/. 1350 S/. 320 S/. 380
¿Qué artículos cuestan S/. 50 aproximadamente?

___________________________________________________________________________
¿Qué artículo cuesta S/. 300 aproximadamente?
___________________________________________________________________________
¿Qué artículo cuesta S/. 2.000 aproximadamente?
___________________________________________________________________________
¿Qué artículo cuesta S/. 1.000 aproximadamente?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 17
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5. Aproxima estos números a la centena:
676 190 895
102 289 568
427 333 493
313 675 840
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III-Marzo 18
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SEMANA N°01
ACTIVIDAD Nro. 5
“APRENDEMOS MÁS, TRABAJANDO EN EQUIPO”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Como actividad de extensión responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se formaron en
grupos? ¿Por qué es importante trabajar en equipo?
Colorea las actividades que puedes hacerlo en equipo y escribe ¿Por qué?
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III-Marzo 19
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ÁREA: COMUNICACIÓN (1h)

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Resuelven la siguiente actividad: Escribe una anécdota familiar
Organiza las ideas
An e cd ota
Si tu ac ió n i ni ci al Des arrol lo Si tu ac ió n fin al
¿Cuá nd o te p as ó? ¿Qué te p as o? ¿Có mo termi nó l a

si tu ac ió n?
¿Qui én es e stab an
c on ti go ?
¿Do nd e te pa só?
Escribe tu anécdota familiar

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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III-Marzo 20
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SEMANA N°02
“FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
ACTIVIDAD Nro. 6
“LA CONVIVENCIA EN EL AULA, FAMILIA Y ESCUELA”
ACTIVIDADES EXTENSION
ANALIZA EL SIGUIENTE CASO Y COMENTA CON TUS COMPAÑEROS:
Pablo es un chico gracioso y conversador, siempre dice lo que piensa y hace bromas muy
divertidas. La semana pasada vio a su primo Ernesto con correctores para los dientes. Entonces
le grito delante de sus amigos: “¡Dientes de lata!”.
Todos los chicos se rieron de Ernesto, quien se sintió muy avergonzado y molesto con su primo.
Responde:
- ¿Creen que Pablo se comportó mal con su primo?
- ¿Qué debería hacer Pablo para recuperar la amistad se su primo Ernesto?
- ¿Qué valor debería reforzar Pablo para convivir en armonía con los demás?
1. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición:
Receptor El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación.
Canal La persona o personas que reciben el mensaje.
Emisor La información que se transmite.
Mensaje El medio por el que circula el mensaje.
Código Quien transmite la información
2. Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones:
Luis se levanta y da los buenos días a su papá.
Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
Carlos revisa el teléfono y un recordatorio le avisa que tiene un examen.

Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son las diez”.

Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 21
______________________________________________________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
María llega a clase. Hoy van a escribir una carta al presidente.
Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
Sandra le dice a Javier por chat, cogeré el bus a las 11:00.
Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
Alejandra le dice a Armando por el móvil “¡Ganamos el partido de tenis!”
Emisor: ________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Código: ________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________
3. Inventa un diálogo y contesta
Emisor: _______________________________________
Receptor: ________________________________________
Mensaje: ________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Código: ________________________________________
Canal: _______________________________________
Emisor: _______________________________________
Receptor: ________________________________________
Mensaje: ________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Código: ________________________________________
Canal: _______________________________________
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III-Marzo 22
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1. Observa el dibujo y luego reconoce e identifica las partes protectoras del ojo.
2. Observa las partes internas del ojo. Luego escribe la secuencia del proceso de la visión
3. Mara la respuesta correcta pintando el casillero que corresponda.

Ellas producen lágrimas para limpiar y humeder los ojos.
Iris Glándulas lagrimales Pupila

Evitan que ingresen el polvo y el sudor a los ojos.
Cejas y pestañas Pupila Cristalino
Se cierran ante cualquier estímulo de peligro.

Pupila Pestañas Parpados
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III-Marzo 23
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PRUEBA ESCRITA
1. Completa el gráfico con las funciones de la visión:
2. ¿Por qué la vista es importante?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Alimentos de qué vitamina debemos consumir para la vista? Marca la respuesta correcta
a) A
b) B
c) C
4. ¿Cómo aprenden a leer y escribir las personas ciegas?
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Relaciona los órganos de la visión y su función:
a) Pupila ( ) abren y cierran la pupila para controlar la cantidad de luz
b) Cristalino ( ) Percibe los colores, formas y tamaños de los objetos en posición invertida.
c) Iris ( ) lleva la información al cerebro
d) Nervio ( ) óptico permite la transmisión de la luz.
e) Córnea ( ) Sirve para enfocar los objetos, es decir, nos permite verlos nítidos
f) Retina ( ) es un orificio que está en el centro del iris y por ella entra la luz.
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III-Marzo 24
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SEMANA N°02
Día Nro. 7
“LEYENDO CUENTOS BIBLICOS DE CONVIVENCIA”
Como actividad de extensión los estudiantes investigan con su familia sobre un cuento popular
que conozcan, la escriben en su cuaderno e indican su estructura. Responden la comprensión de
un cuento.
¿Por dónde voy?
Luciano recibió muy contento su regalo
- Por lo pesado, debe ser un autito a control remoto, pensó.
Pero después sacudió el paquete y notó que no hacia ruido ¡Debe ser
un muñeco de peluche!. pensó entonces,
¿Por qué no lo abres? Le dijo su mamó Tu regalo no puede quedarse
mucho tiempo ahí adentro.
Luciano abrió la tapo y ¡qué sorpresa! había un perrito blanco y
lanudo . como él había pedido
Responde
1. ¿Cómo se llama el personaje principal?
2. ¿Qué había en la caja?
3. ¿De regalo, pedirías un perrito como Luciano?
4. Dibuja lo que Luciano imaginó
Primero Segundo
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III-Marzo 25
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA (1h)

Desarrolla el siguiente Pupibiblia con los libros del Nuevo Testamento:
Evangelios: MATEO, MARCOS, LUCAS, JUAN, HECHOS DE LOS APÓSTOLES.
Cartas de San Pablo: ROMANOS, CORINTIOS, GÁLATAS, EFESIOS, FILIPENSES,
COLOSENSES, TESALONICENSES, TIMOTEO, TITO, FILEMÓN, HEBREOS.
Cartas Apostólicas: SANTIAGO. SAN PEDRO, SAN JUAN, SAN JUDAS.
Libro escrita por Juan el Apóstol: APOCALIPSIS.
Mi compromiso: Leer la biblia y orar con mis padres

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III-Marzo 26
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PRUEBA ESCRITA
Explica lo que significa cada una de las siguientes citas bíblicas:
Gen 2,4
Ex 36,8-19
Dt 13,2-15
Nm 2; 5
Ez 2,5; 33,33
Gen 2, 4 a
Gen 2,4-6.8; 3,
5ss; 4,1-8
1R 18,38
Est 25,17s
Jb 13,3; 23,4-7
Pon una cruz en cada recuadro según consideres verdadera o falsa la afirmación que se hace
sobre la Biblia.
V F
1. La palabra Biblia significa "libros".
2. El libro del Génesis no pertenece al Pentateuco.
3. El Apocalipsis de San Juan es un libro del Antiguo
Testamento.
4. La Biblia es un libro de historia.
5. La Biblia comenzó a escribirse unos 1000 años antes de
Cristo y se terminó a finales del siglo I de la era cristiana.
6. El libro donde se narra la salida del pueblo de Israel de
Egipto, se llama Génesis.
7. La Biblia es el libro más vendido y del que más traducciones
se han realizado.
8. Lo más importante de la Biblia es el mensaje religioso que
contiene, y por eso se le llama Sagrada Escritura.
9. La Biblia fue escrita originariamente en árabe.
10. El Cantar de los Cantares es un libro que nos habla de una
historia de amor.
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III-Marzo 27
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Selecciona entre todos los libros bíblicos, aquellos que forman parte del Antiguo
Testamento, y escríbelos dentro del cuaderno.
Ezequiel, Juan, Isaías, Macabeos, Ruth, Hechos de los Apóstoles, Génesis,

Marcos, Josué, Reyes, Cantar de los Cantares, Lucas, Exodo, Jeremías,
Mateo, Oseas, Apocalipsis, Daniel, Proverbios, Levítico, carta a los
Romanos, cartas a los Corintios, Deuteronomio, carta de Santiago, Números,
Ester, Job, cartas de Pedro, Jueces.
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III-Marzo 28
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. ¿En cuántas cajas de una centena puedo guardar 3400 cuadernos?
En  cajas
2. ¿Qué número se forma si aumentan 3 decenas y 5 centenas al número 1425?

Se forma el número .
3. Escriben los números de forma simbólica

- Ocho mil setecientos uno. - Nueve mil novecientos treinta y seis.
4. Escribe como se lee el número

- 1251
PRUEBA ESCRITA
1. Es un número que tiene cuatro cifras, un 0 en el lugar de las centenas y una cifra 1. Su antecesor termina en 7 y
su cifra de la unidad de millar es 3. ¿Qué número es?
El número es .
2. Es un número en el que una de sus cifras es 9. Es anterior a 8643 y posterior a 8637. Su sucesor tiene 4 en el
lugar de las decenas. ¿Qué número es?
El número es .
3. Interpreta el número que se formó con el material multibase y escríbelo de manera literal.
a. b.
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III-Marzo 29
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SEMANA N°02
Día Nro. 8
“LA AUTONOMIA EN LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
Como actividad de extensión los estudiantes construyen un estetoscopio.
ESTETOSCOPIO CASERO
Consigan 50 cm de una manguera de plástico, dos botellas pequeñas de plástico con tapa, un
globo, una liga y cinta adhesiva.
Pidan ayuda a sus padres para cortar las botellas por la mitad y perforar sus tapas del grosor
de la manguera.
Introduzcan los extremos de la manguera en cada orificio de las tapas y asegúrenlos con cinta
adhesiva.
Coloquen el globo en la abertura de una de las botellas y sujétenlo con la liga.
Pongan la base del globo sobre el pecho de su compañero o compañera y el otro extremo del
tubo colóquenlo en su propio oído.
Responden las preguntas en sus cuadernos:
¿Qué perciben en su oído?
¿Para qué sirve el estetoscopio casero?
¿Qué pasaría si la manguera estuviera perforada?
¿Qué pueden concluir de la experiencia realizada?
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III-Marzo 30
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PRUEBA ESCRITA
1. Completa con los nombres:
2. ¿Cuál es la importancia del sentido de la audición?

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3. Escribe el nombre de nueve sonidos que podemos percibir por el oído.
____________________ ________________________ ___________________________
____________________ ________________________ ___________________________
____________________ ________________________ ___________________________
1. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes frases.

El tímpano está en el oído interno. ____________________________
En el oído está el sentido del equilibrio. ____________________________
El nervio conduce el sonido hasta el cerebro. ____________________________
El caracol está en el oído externo. ____________________________
La cena de huesecillos está en el ojo. ____________________________
El tímpano vibra cuando llega el sonido. ____________________________
El conducto auditivo está protegido por pelillos y por cera ____________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 31
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Si al número 5307 le aumentamos 6 decenas y luego le disminuimos 2 unidades de millar,
obtenemos:
a) 3268 b) 3568 c) 3367 d) 2607
¿Qué valor posicional tiene la cifra 8 en 48705?
a) Unidad de millar. b) Decena de millar c) Unidad. d) Decena. e) Centena.
Relaciona:
Cinco mil doscientos cuatro. 2318
Ocho mil quinientos sesenta y dos. 8562
Dos mil trescientos dieciocho. 5204
Escribe cómo se leen:

Numero Se lee
7639
4994
5088
4264
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 32
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
- Marca con una cruz la respuesta correcta: ¿Qué número está formado por…?
5 decenas 5 unidades
A B
2 unidades 4 decenas
3 centenas 9 centenas
523 325 322 352 5.049 5.940 549 954
C 6 centenas D 1 unidad de millar

2 unidades 4 unidades
4 unidades de millar 5 centenas
9 decenas
4.602 624 4.620 426 1.459 1.954 1.594 9.541
- ¿Qué número está formado por…? Completa

5 unidades de millar 1 unidades
2 unidades 3 decenas
3 centenas 6 centenas
7 centenas 1 unidad de millar

3 unidades 1unidades
8 unidades de millar 2 centenas
5 decenas
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 33
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
Día Nro. 9
“CONSENSUANDO LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA”
Marca lo que es correcto para vivir en armonía con el mundo y los demás.
¿Qué son normas de convivencia? ¿Por qué son importantes?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe las normas de convivencia que hay en tu aula
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso según corresponda.
a) Las normas que aprendo en mi familia me ayudan o ser mejor persona...
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 34
______________________________________________________________________________________________________
b) Los hijos pueden representar la autoridad en una familia
c) Los padres pueden sancionar a sus hijos cuando no cumplen las normas
d) Puedo recibir una sanción cuando cumplo con mis deberes y toreas
e) En las familias deben existir normas y sanciones para convivir mejor
Como actividad de extensión pasan sus cuentos a “limpio”, y agregan un dibujo que se relacione
con el cuento.
Planifica
¿Qué escribiremos?
¿PARA qué escribiremos?
¿para quienes escribiremos?
Organiza ideas
¿Quiénes serán ¿Dónde ¿Qué diré decir ¿Qué diré ¿Cómo
los personajes? ocurrirá el primero? después? terminará ni
cuento? cuento?
Escribe
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 35
Miguel Grau Mario Vargas Llosa Deysi Cori Juan diego Flores
Gradúa la recta de
50 en 50.
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA EN EL AULA”
1800 1850 … … … 2050
Día Nro. 10
“DECORANDO LOS CARTELES DE CONVIVENCIA”
ÁREA: MATEMÁTICA
- En un paseo por la montaña, los alumnos de tercer grado recorrieron las siguientes
distancias.
Nombre Distancia Nombre Distancia recorrida
recorrida
Paola 1190 m Miguel 1199 m
Lucero 1090 m Aarón 1099 m
- ¿Quién de ellos fue el que recorrió menos metros?
a) Paola d) Miguel
b) Lucero e) Aarón
Averigua el año de nacimiento de cada persona. Luego, ordena las fechas en una línea de
tiempo.
- Averigüen y relacionen cada suceso con el año que ocurrió. Luego, ordenen las fechas en
una línea de tiempo.
1579 1987 1821 2010 1911
Mario Vargas Proclamación Descubriendo Nacimiento de Descubrimiento

Llosa gana el de la de Machu San Martin de de las tumbas
Premio Nobel independencia Picchu. Porres. reales del Señor
de Literatura. del Perú. de Sipán.
Sucesos … … … … …
Año 1600 1700 1800 1900 2000 2100
PRUEBA ESCRITA
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 36
______________________________________________________________________________________________________
- Marca la alternativa correcta ¿Cuál es la serie numérica que está ordenada de mayor a
menor?
a) 1835; 1834; 1833
b) 2901; 2902; 2903
c) 1101; 1102; 1103
d) 2997; 2998; 2999
- Une con una línea los números, comenzando por el menor y terminando por el mayor.
5200  5543
3320  5300
800   5200
- Escriban en letras el número de monedas de los cofres del pirata. Luego, ordenen las
cantidades en forma descendente.
2340 1815 5654 1965 3480
Se lee: Se lee: Se lee: Se lee: Se lee:
ORDEN:
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 37
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01
“ORGANIZANDO EL AULA PARA SEGUIR APRENDIENDO”
ACTIVIDAD Nro. 1
“NEGOCIAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS”
Une con una línea cada acción con la imagen que le corresponde.
Gabriel termina sus

actividades a tiempo.
Jimena mantiene
ordenada su mesa de
trabajo.
Jaime limpia su lugar.
¿Tú de qué eres responsable en tu salón? Escribe tú respuesta y compártela

 Como actividad de extensión:
 Ilustran los sentidos del gusto y olfato.
 Escriben la importancia de estos para el ser humano.
 Leen y escriben una opinión sobre el siguiente texto:
El olfato en los animales
El olfato es el principal sentido de las serpientes y se encuentra en
su lengua. Por eso la sacan continuamente cuando salen a cazar a
sus presas.
El olfato del perro es un millón de veces superior al del ser
humano. Por esa razón se utilizan perros para buscar personas u objetos perdidos.
El gusto en los animales
El sentido del gusto en las aves se ubica en las papilas gustativas de la
cavidad bucal y en la lengua.
En los peces se localiza en las papilas gustativas que están alrededor de la
boca, los labios y en la superficie de su cuerpo.
PRUEBA ESCRITA
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 38
______________________________________________________________________________________________________
1. Completa con tus palabras lo que sucede en las ilustraciones:
Marca la alternativa correcta

2. ¿De qué se encarga el sentido del gusto?
a) Reconocer olores.
b) Informar los sabores.
c) Escuchar sonidos.
3. ¿De qué se encarga el sentido del olfato?
a) Reconocer olores.
b) Informar los sabores.
c) Escuchar sonidos.
4. ¿Cuál es la función de la pituitaria?
a) Percibe sonidos.
b) Percibe olores.
c) Percibe sabores.
5. ¿Cuál es la función de las papilas gustativas?
a) Informar sobre los sabores: agrio, salado, dulce y ácido.
b) Informar sobre los sabores: amargo, salado, quemante y ácido.
c) Informar sobre los sabores: amargo, salado, dulce y ácido.
6. ¿Cuáles son los órganos del sentido del gusto?
___________________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los órganos del sentido del olfato?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 39
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 2
“ELIGIENDO LOS ESPACIOS DEL AULA PARA CADA SECTOR”
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
1. En una escuela de desea habilitar una nueva aula, organizada como se indica en el croquis de
la derecha ya se han colocado. Ya se han colocado la mayoría de los muebles. Solo falta la
pizarra y la papelera.
Piz ar ra
Pu erta
Me sa 1 M e sa 3 Me sa 5
Es tan te
Ven ta na 2
Me sa 2 M e sa 4 Me sa 6
Pap e le ra
Ve n ta n a 1
¿Cómo podrías indicar a la persona encargada dónde deben ubicarse estos objetos?
Pizarra: _______________________________________________________________________
Papelera: ____________________________________________________________________
2. Elabora un croquis de tu habitación con los muebles más importantes
Comuniquen a sus compañeros la ubicación de algunos muebles y objetos señalados en sus

croquis. Pueden usar las palabras del recuadro.
Dentro – Fuera – Detrás – Derecha – Delante – Izquierda
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 40
______________________________________________________________________________________________________
Como actividad de extensión los estudiantes elaboran un cuadro de doble entrada para las
actividades que realiza en casa.

Antiguo testamento
BUSCA LOS LIBROS DEL PENTATEUCO E HISTORICOS DEL ANTIGUO TESTAMENTO:

GENESIS JOSUE JUECES I SAMUEL II SAMUEL
EXODO RUT I CRONICAS II CRONICAS I REYES
LEVITICO Il REYES ESDRAS NEHEMIAS TOBIAS
NUMEROS JUDIT ESTER I MACABEOS II MACABEOS
DEUTERONOMIO
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 41
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 42
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 3
“ELABORANDO CARTELES PARA LOS SECTORES DEL AULA”
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDADES EXTENSIÓN
Ubica flechas para que Juan llegue a su casa desde la escuela:
Cuenta las flechas que utilizas para realizar las siguientes rutas:
A. De la oficina a la piscina: ____________________
B. Del café al cine: ______________________
C. De la iglesia al centro comercial: ____________________
D. Del parque al café: _____________________
E. Del supermercado al restaurante: ____________________
PRUEBA ESCRITA
1. Si tenemos que ir del Banco a la papelería, ¿Por qué lugares sí o sí tenemos que pasar?
¿Cuántas flechas vamos a usar?
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 43
______________________________________________________________________________________________________
2. Grafica el croquis de tu aula usando flechas:
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 44
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 4
“ELIGIENDO LOS NOMBRES QUE LLEVARA CADA SECTOR”
Como actividad de extensión : Escriben una lista de nombre que pueden utilizar para el sector
de aseo y lo presenta en la siguiente sesión.
Resuelven un lectura utilizando el punto
Coloca el punto donde corresponda
La cenicienta
A un hombre muy rico se le enfermó su esposa Cuando ella sintió que su fin estaba
próximo, llamó a su única hija ante su lecho y le dijo:
— Querida hija, sé piadosa y buena, y así Dios siempre te ayudará, yo te observaré desde
el cielo y velaré por ti
En seguida cerró los ojos y expiró La niña iba todos los días a la tumba de su madre y
lloraba y era piadosa y buena Al llegar el invierno, la nieve cubrió con su blanca túnica la
tumba, y cuando brilló el sol que derrite la nieve, en primavera, el hombre se casó de
nuevo La mujer trajo a la casa dos hijas, que eran de facciones bonitas y de tez blanca,
pero de corazón duro y negro Transcurrió entonces un periodo muy malo para la pobre
hijastra
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 45
______________________________________________________________________________________________________

FICHA DE EVALUACIÓN
Elige una situación de cada columna y explica por qué es responsable o no en el uso que
en ella se hace del agua
 Cuando uso del agua es responsable.  Cuando se abusa del uso del agua
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 46
______________________________________________________________________________________________________
Encuentras las palabras que forman las frases relacionadas con el cuidado del agua.
A C I E RR A L L A V E S
Frases:
RU U D HD F HG P Y Y L
R SR I YU F G J H V K A
E A N S D X Q E RM T P S
G YA G U A I V I T A L A
L C I U YN E D S F N M S
AU Y V I G I L A EU T R
F BS N L D E L G SR N L
U ER D Y SY X U AA S Y
G T V N WR F U A S G A L
A A G O T A A GO T A U G
SU D E S PE R S I C I A
- Cuida el agua
- Cierra llaves
- Arregla fugas
- Agua vital
- Gota a gota
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 47
______________________________________________________________________________________________________
Día Nro. 15
“ELABORANDO EL CARTEL DE ASISTENCIA”
ÁREA: MATEMÁTICA
Indica que usaría para pesar los siguientes objetos: gramos o kilogramos.
__________________ _______________ _________________ ________________
__________________ _______________ _________________ ________________
Rodea la estimación que aproxime más al peso de los sigueintes objetos
2 gramos o 2 kilogramos 350 kilos o 350 gramos 1895 kilos o 1795 gramos
8 kilogramos u 8 gramos 18 kg o 18 gramos 6 kilos o 6 gramos
9 gramos o 9 kilogramos 105 kilos o 105 gramos 40 kilos o 40 gramos
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 48
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Ordena estos alimentos de mayor a menor peso, escribiendo debajo el número desde el 1 para
el mayor hasta el 5 para el menor.
2. Ordena estos recipientes de mayor a menor peso, escribiendo debajo el número desde el 1 para
el mayor hasta el 5 para el menor.
3. Escriba en cada espacio en blanco las palabras más, menos o igual.
El peso de la torta es _______________ que 1 kilogramo.
La pera es __________ que un kilogramo
El queso posee ___________ peso, que un kilogramo
4. En si negocio, Don Javier ha puesto los siguientes productos en la balanza para su respectiva
venta.
Según ello responda en el espacio asignado:

a. Las naranjas posee un peso de_________ kilogramos.
b. El peso del pescado es _______ kilogramos.
c. Tres veces el peso de la uva es igual a la de _____________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 49
______________________________________________________________________________________________________
5. De acuerdo a los pesos de los productos de Don Javier dibuje el producto que debería ir del lado
derecho.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 50
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 6
“ELABORANDO EL CUADRO DE RESPONSABILIDADES”
Como actividad de extensión los niños y niñas completan una ficha.
FICHA INORMATIVA DEL DELEGADO DE AULA
Nombre del delegado:
___________________________________ Dibujo del delegado
Funciones:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Propuestas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 51
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Colorea los sustantivos
Perro Queso Pandilla Colocó Gatito
Azul Viajar Suave Avión Nube Divertiría
2. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios.
América Azúcar Poeta Pablo pinar
Desierto Avenida Ana Mallorca Inés
Sustantivos comunes Sustantivos propios
3. Escribe dos ejemplos de sustantivos propios en cada caso.
Nombres de personas Nombres de ciudades Nombres de países
4. Escribe dos oraciones en la que incluyas dos sustantivos propios y dos comunes.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 52
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES EXTENSIÓN
Recorta los cuadros y pégalos en donde corresponda.
Poro de la piel Pelo Epidermis Dermis Capa de Malpighi
Recorta los cuadros y pégalos donde corresponda

Dolor Presión Calor Frío
PRUEBA ESCRITA
1. Señala las capas y partes de la piel:
2. Pinta con color rojo aquellas acciones que protegen tu piel.
Poner líquidos peligrosos en contacto con la

piel
Lavarnos y ducharnos con frecuencia
Caminar descalzos.
Ponernos bloqueador en la piel cuando

acudimos a la playa.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 53
______________________________________________________________________________________________________
3. Completa el siguiente esquema.

ZONAS DE LA PIEL
DELGADA GRUESA SENSIBLE ¿Cómo percibimos las sensaciones?

1. Nuestra piel tiene contacto con un
objeto muy punzante.
2. La piel tiene numerosos nervios
muy finos que llevan esa señal al
cerebro.
3. El cerebro interpreta las señales y
hace que reconozcamos aquello
que tocamos.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 54
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 7
“CONSTRUYENDO EL CARTEL DE ONOMÁSTICOS”
TAREA PARA LA CASA
Encierran los sustantivos en el siguiente texto
A mi cumple Cesar no tres tartas sino tres tortas trae ¿Qué tres tortas sin tartas
cesar a mi cumple trae?
Fiesta de cumpleaños
Esta tarde hemos ido o lo fiesta de cumpleaños de nuestros amigo Curro
Mi hermano y yo hemos llevado un par de regalos que ha comprado mi madre esto
moñona.
Hemos jugado y bailado Lo hermana mayor de Curro ha tocado lo guitarro poro
contarle cumpleaños feliz.
Ha sido una fiesta perfecto, aunque me duele lo barriga de tonto comer dulce.
Dialoga con tu mamá y escribe como fue el último cumpleaños de tu mama
PRUEBA ESCRITA
1. Escribe los sustantivos que utilizaste en tu texto de cumpleaños.
2. Escribe los siguientes datos de tu cumpleaños:

Día
Mes
Año
Lugar
¿Qué aprendí hasta
ahora?
3. Lee este texto y subraya los sustantivos

¡Venían locos (...)l Todo el pueblo está conmovido con la corrida. La banda toca desde el
alba, rota ya y desentonada, ante las tabernas; van y vienen coches y caballos calle
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 55
______________________________________________________________________________________________________
Mueva arriba, calle Mueva abajo. Ahí detrás, en la calleja, están preparando el Canario,
ese coche amarillo que les gusta tanto a los niños, para la cuadrilla. Los patios se
quedan sin flores, para las presidentas. Da pena ver a los muchachos andando
torpemente por las calles con sus sombreros anchos, sus blusas, su puro, oliendo a
cuadra y a aguardiente.
A eso de las dos, Platero, en ese instante de soledad con sol, en ese hueco claro del día,
mientras diestros
y presidentas se están vistiendo, tú y yo saldremos por la puerta falsa y nos iremos por la
calle al campo, como el año pasado.
Juan Ramón Jiménez, Platero y yo, Círculo de Lectores
4. Copia en las casillas correspondientes los cinco primeros sustantivos de cada clases que
haZ subrayado. Si no hay bastantes, añádelas tú
Comunes Propios
Individuales Colectivos
5. Une cada sustantivo individual con el correspondiente sustantivo colectivo.

Álamo Público
Cerdo Piara
Espectador Manada
Abeja Bandada
Lobo Alameda
Gorrión enjambre
ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión, resuelven las siguientes actividades:
Observen este calendario de noviembre y respondan.

 ¿Qué se celebra el primero de noviembre?
____________________________________________________
 Si el medico atiende en la posta el martes y jueves de la última
semana de cada mes, ¿Qué días atenderá?
____________________________________________________
 La tarea de Matemática debe entregarse la primera quincena de noviembre. ¿Cuál es el

último día para entregarla?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 56
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Relaciona los tiempos de gestación de los siguientes animales con su equivalencia en días,
meses y años.
Ele fa nte , 22 me s es 1 a ño y 3 me se s
J ira fa , 1 5 me se s 4 m e se s
O so pa n da , 1 20 día s 1 a ñ o y 1 0 me se s
Ko a la , 35 d ía s 2 me s es
Perro , 6 0 d ías 1 me s y 5 d ías
2. Resuelve los siguientes problemas.

a. Nicolás asiste a un grupo scout. Si este grupo va de campamento cada 90 días, ¿qué
meses irán de campamento este año, si la primera vez será el 15 de enero?
b. Fernanda nació el 13 de mayo del año 2003 y su hermano Franco, el 13 de noviembre del
año 2005. ¿Cuántos meses de diferencia tienen?
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 57
______________________________________________________________________________________________________

En los recuadros escriben los nombres de los libros del Nuevo Testamento.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 58
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
Este laberinto de caminos une los libros y cartas que se escribieron en el Nuevo
Testamento con sus respectivos autores. Colorea cada camino con un color diferente.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 59
______________________________________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: RESURRECCIÓN, JESÚS, LUCAS,
MARCOS, CRUZ, MARIA, JOSE, ASCENCION, MATEO, CRISTO, JUAN, NAZARET, PASION,
BELEN, PILATOS.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 60
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 9
“IMPLEMENTANDO LA BIBLIOTECA DEL AULA”
ÁREA: MATEMÁTICA
Redondea los siguientes números a la unidad de millar:
1. ______________ 3699
2. ______________ 8745
3. ______________ 9822
4. ______________ 5639
5. ______________ 3677
6. ______________ 4444
7. ______________ 5232
8. ______________ 1407
9. ______________ 5599
10. ______________ 3311
11. ______________ 5399
12. ______________ 3937
13. ______________ 7740
14. ______________ 4196
15. ______________ 4499
Marca la respuesta correcta:
¿Cuál es el número aproximado a las decenas de 12878?
a) 2870
OPERACIONES
b) 2860
c) 2880
d) 2890
e) 2850
¿Cuál es el número aproximado a las centenas de 11111?

a) 1000
OPERACIONES
b) 1100
c) 1200
d) 1300
e) 1500
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 61
______________________________________________________________________________________________________
Marca la respuesta correcta:
Los alumnos de primaria han visitado el Museo de Ciencias. Si han ido 1029 alumnos ¿Cuántos
alumnos han visitado el museo aproximadamente?
a) 1030 b) 1020 c) 1000
d) 2000 e) 1050
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
PRUEBA ESCRITA
- Escribe los números próximos a la unidad de millar:
 4589 aproximadamente es
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
- ¿A qué centena se aproxima más la suma 805 + 127?
a) 800 c) 1000 e) 930
b) 900 d) 1200
- Aproxima cada número a la centena más próxima. Repite el procedimiento anterior.
Número Aproximación Número Aproximación

1560 1600 2008 …
1920 … 1870 …
1735 … 1650 …
- La población del pueblo de los Pinos es de 5486 habitantes. ¿Cuál es su población aproximándola a la unidad de
millar?
Unidad de millar
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 62
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nro. 10
“EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO Y ASUMIMOS
COMPROMISOS”
Escribe tres cuidados que se deben de tener en cuenta según el sentido que se presenta:
sentido cuidados
PRUEBA ESCRITA
Pon una  a los buenos cuidados de los sentidos y una X donde no hay cuidados.
Frotar tus ojos con manos Bajar el volumen Limpiar con cuidado
sucias
Rascar tu oído con un objeto Utilizar un pañuelo limpio Introducir un objeto
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 63
______________________________________________________________________________________________________
Recorta las recomendaciones que se dan para el cuidado de cada sentido y pégalos donde
corresponde.
No introducir No introducir Bañarse todos No frotar y Evitar

objetos en las objetos en los los días, evitar tocar los ojos. alimentos muy
fosas nasales oídos. lesiones y Leer y escribir fríos o muy
y cuidar su protegerse del en lugares calientes e
limpieza. Sol. iluminados. irritantes.
____________________________________________________________________________________________________
III-Marzo 64

3° Marzo - Fichas de Extensión

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3° Marzo - Fichas de Extensión

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf.

2. ¿Cuando creó Dios al hombre?

3. Escribe cuatro formas de cómo tú cuidas la creación de Dios:

4. ¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

CARACTERISTICAS FUNCIONES VITALES

6. Relaciona los seres vivos y sus características:

2. Une con líneas según corresponda.

3. Lee la información y la representa en el ábaco.

5. Resuelve el problema, realiza la descomposición y ubica en la tabla posicional.

Durante el día entregó __________________botellones de agua.

7. Escribe como se leen las cantidades representadas en los ábacos.

8. Escribe cómo se leen los siguientes números:

Hola Gonzalo, mi Hola Gleny, mi prima

2. Observa cómo se escribe el número 123.

Escribe el número que representa el material de base 10 y su descomposición:

3. Observa el ejemplo A y completa las situaciones B,C y D.

4. Puedas escribir un número de 3 dígitos contando centenas, decenas y unidades.

Centenas Decenas Unidad

El número es: _______________________

Cen te na s De cen as Uni da d

El número es: _______________________ El número es: _______________________

Ce nten as Dece na s Uni dad

El número es: _______________________ El número es: _______________________

2. Escribe los siguientes números en orden, desde el mayor al menor.

3. Compara usando los signos < ó >

5. Escribe los números en letras

6. Escribe el signo < ó > según corresponda

7. Compara usando los signos < ó >

8. Escribe un número en la línea para que sea verdad.

Nutrición Nutrición heterótrofa

Fabricar nutrientes orgánicos Fabricar nutrientes orgánicos

La fontosíntesis pueden Alalimentarsede nopueden Los animales

Las plantasy las

¿El 357 está más cerca del 350 o del 360?

4. Lee las afirmaciones y contesta las preguntas.

2. Redondea estos números a la centena más cerca

4. Observa los precios y contesta.

S/. 1350 S/. 320 S/. 380

¿Qué artículos cuestan S/. 50 aproximadamente?

ÁREA: COMUNICACIÓN (1h)

Si tu ac ió n i ni ci al Des arrol lo Si tu ac ió n fin al

¿Cuá nd o te p as ó? ¿Qué te p as o? ¿Có mo termi nó l a

Escribe tu anécdota familiar

Carlos revisa el teléfono y un recordatorio le avisa que tiene un examen.

Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son las diez”.

3. Mara la respuesta correcta pintando el casillero que corresponda.

Iris Glándulas lagrimales Pupila

Se cierran ante cualquier estímulo de peligro.

2. ¿Por qué la vista es importante?

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA (1h)

Mi compromiso: Leer la biblia y orar con mis padres

Ezequiel, Juan, Isaías, Macabeos, Ruth, Hechos de los Apóstoles, Génesis,

2. ¿Qué número se forma si aumentan 3 decenas y 5 centenas al número 1425?

3. Escriben los números de forma simbólica

4. Escribe como se lee el número

2. ¿Cuál es la importancia del sentido de la audición?

1. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes frases.

Ocho mil quinientos sesenta y dos. 8562

Dos mil trescientos dieciocho. 5204

Escribe cómo se leen:

C 6 centenas D 1 unidad de millar

4.602 624 4.620 426 1.459 1.954 1.594 9.541

- ¿Qué número está formado por…? Completa

El número es: _ El número es: _

El número es: _ El número es: _

__________ _ _ ______

__________ _ _ ______