ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SEMINARIO DE TITULACIÓN
DEYSI JIMENEZ ALONSO
PEDAGOGIA 701

Las estrategias forman parte de un proceso, en el cual entran en conjunción

diferentes aspectos de la cognición que van a ayudar al alumno a facilitarle el
aprendizaje e incorporación de nueva información. Estas estrategias son muy
importantes dentro del el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que el docente
debe utilizarlas para lograr la comprensión de lo que lo plantea en su clase.

Es importante recalcar que no siempre serán las mismas estrategias

implementadas por los docentes, que existirán variaciones que van a depender
mucho del contexto social, de la cultura y las necesidades que presenten los
alumnos. Aunque si es necesario que cualquier estrategia implementada, se guie
por una misma estructura general, tomando en consideración 3 fases muy
importantes.

La primera fase, de construcción de conocimientos; es en esta fase donde el

docente hará suya la información nueva, comprendiendo que es lo que el alumno
aprenderá, haciendo suya la información para después poder transmitirla a ellos.
Mediante el dialogo maestro- alumno el docente busca conocer cuáles son los
conocimientos viables o erróneos que posee el alumno sobre el tema a tratar,
introduciéndolo poco a poco, logrando generar un interés, recalcando siempre el
porqué del tema y cuáles son los beneficios de este.

Como todo tema nuevo, siempre va generar conflictos al alumno en el momento

de adquirir la información, por ejemplo palabras desconocidas, procedimientos
nuevos o simplemente desconocimiento total del tema; por lo cual es importante
que el docente tome en consideración las dudas y los problemas desencadenados
y con ayuda del mismo estudiante buscar soluciones que aclaren y despejen sus
ideas. Aunque se puede lograr un buen entendimiento, mediante el apoyo de
materiales visuales que describan mediante gráficos, dibujos, diagramas o
ilustraciones la problemática.

Es importante saber que para lograr un buen manejo y entendimiento de la

información, se debe dividir en varias partes para lograr analizar una por una y
encontrar la esencia del tema. Con el fin de lograr una unión perfecta de engranes
del aprendizaje nuevo y los que ya se conocían.

La segunda fase, de permanencia de los conocimientos; cuando una maestro

realiza un maratón de preguntas sobre lo visto en clase y estimula con refuerzos a
sus alumnos, el objetivo en este ejemplo, es lograr que los conocimientos
adquiridos o concretados se incorporen en la memoria a largo plazo del
estudiante, pero la aplicación de un juego lo hace ver más interesante y es de
manera inconsciente como se realiza, siendo un proceso más atractivo que el
simple repaso de apuntes o de textos. De igual forma la resolución de problemas
aplicando conceptos aprendidos logra generar un buen aprendizaje.

Por último y no menos importan la tercera fase, de transferencia de la información;

es aquí cuando el alumno es capaz de llevar el aprendizaje adquirido en el aula a
situaciones que desencadenan una problemática, logrando solucionarlo pese a las
distintas situaciones en la que se le presente. Por ejemplo una exposición a sus
compañeros, en la cual ellos puedan realizarle preguntas que el deberá poder
responder.
En conclusión las estrategias son herramientas indispensables en la labor
docente, ya que permiten y facilitan la transmisión de la información, del maestro
hacia los alumnos. Aunque la elección de las herramientas a utilizar va depender
del docente y de lo que necesiten sus alumnos.

Es importante mencionar que la información tiene un proceso para su asimilación,

que es preciso primero construir la información, para después lograr una
permanencia de esta como un aprendizaje significativo, logrando como parte final
la trasferencia y utilización correcta de la información.