PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grupa: mare
Tema de studiu: Când/Cum şi de ce se întâmplă?
Subtema: ,,Primăvară mult dorită fii la noi binevenită!’’
Activităţi de învăţare:
I ADP: Întâlnirea de dimineaţă:”Salutăm musafirii!”
Împărtăşirea cu ceilalţi, prezenţa copiilor, calendarul
naturii, activitate de grup, noutatea zilei.
Tranziţii: poezioare
II ALA 1: Ştiinţe: “Alege şi grupează flori”
Artă: “Albina culege nectarul din flori”, desen
Construcţii: “Flori de primăvară” - mozaic
Bibliotecă: “Primăvara în livadă” – citire de imagini
III ADE: Domeniul ştiinţă (DS) :
“Cine ştie caştigă”-joc didactic
Domeniul om şi societate (DOS):
’’În lumea minunată a primăverii”- activitate practică
IV ALA 2: Jocuri de mişcare :
“A zburat un fluturaş”
Formă de realizare: Activitate integrată
Formă de organizare: frontal, pe grupe şi individual
Tipul de activitate: consolidare, sistematizare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
Durată: o zi
Scopul:
 verificarea şi consolidarea cunoştinţelor privind utilizarea numerelor în limitele 1-10
(sortare, grupare, aprecierea cantităţii);
 fixarea locului numerelor în şirul numeric;
 consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
 educarea simţului estetic.
Obiective operaţionale:
ALA:
Activităţi pe centre de interes:
Ştiinţă:
*Să grupeze florile după culoare;
*Să raporteze numărul la cantitate şi invers;
*Să stabilească diferenţele cantitative dintre două grupe prin punere în
corespondenţă, să identifice soluţii pentru a avea “tot atâtea“, “mai multe”,
“mai puţine” obiecte;
Artă:
*Să coloreze după contur;
*Să folosească culorile adecvate
Construcţii:
*Să realizeze tema dată prin îmbinare asamblare, alăturare;
*Să coopereze cu colegii în relizarea temei. ,
Biblioteca:
*Să citescă imaginile;
*Să alcătuiască propoziţii pe baza imaginilor;
*Să reprezinte grafic propoziţia
ADE:
DŞ- Activitate matematică
* Să numere în şir crescător şi descrescător în limitele 1-10;
* Să identifice lipsa unui obiect sau a mai multor obiecte într-un şir numeric format, utilizând
numeralul ordinal corespunzător, să cunoască vecinii numerelor;
*Să asocieze cifra corespunzătoare obiectului care lipseşte din şirul numeric format;
*Să dea răspunsuri corecte la ghicitorile rostite de educatoare;
*Să rezolve probleme simple ilustrate;
*Să compună probleme pe baza imaginilor date;
DOS-Activitate practică
*Să folosească tehnicile de lucru însuşite anterior;
*Să aplice indicaţiile educatoarei privind ordinea etapelor de lucru în vederea realizării temei;
*Să-şi exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi faţă de lucrările altora.

Elemente de joc: surpriza, închiderea şi deschiderea ochilor , aplauze , ghicitorile , recompensa.

Strategii didactice:
Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia, observaţia, problematizarea, trierea aserţiunilor,
turul galeriei.
Material didactic: tablă magnetică, cifre, imagini cu diferite flori, flanelograf cu elemente de
primăvară, planşe cu probleme ilustrate, fişe de muncă independentă, o rândunică, modelele
educatoarei, cartoane colorate, elemente specifice anotimpului primăvara , pastă de lipit.

Material bibliografic:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar( 3-6/7 ani) , 2008, Bucureşti;
Activitatea integrată din grădiniţă- ghid metodic, Editura DHP, Bucureşti, 2008
Revista Învăţământul preşcolar , Editura Arleqiun , Bucureşti nr. 1-2/2011
Jocuri didactice matematice pentru preşcolari , Editura Didactică si Pedagogică, Bucureşti,
1972

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă: Copiii sunt aşezaţi în cerc pentru a putea stabili fiecare un contact
vizual cu toţi membrii grupei. Educatoarea pentru a constitui un model de comportament, zâmbeşte
, îi priveşte, transmite căldură şi încurajare prin toate formele de comunicare-verbală şi non-verbală.
Educatoarea rosteşte următoarele versuri: “Bună dimineaţa, dragi pitici/ Mă bucur că sunteţi
aici,/ În cerc să ne adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm/ A-nceput o nouă zi/ Bună dimineaţa, copii!”
Astăzi avem în mijlocul nostru câţiva musafiri. Să-i salutăm!
Se completează Calendarul zilei, discutându-se despre condiţiile meteorologice, stabilindu-se ziua
săptămânii, luna şi anotimpul.
Noutatea zilei este o rândunică care poartă în cioc o scrisoare. Aceasta le cere să o ajute pe
prietena ei, primăvara, care este foarte supărată, pentru că una din surorile ei vrea s-o alunge din
ţară. Preşcolarii vor demonstra că ştiu multe lucruri despre primăvară, că o îndrăgesc şi doresc să
mai rămână la noi.Ce spuneţi o ajutăm?
 Împărtăşirea cu ceilalţi: ,, Ce frumoasă e primăvara!”
Copii sunt invitaţi să-şi exprime sentimentele de fericire, bucurie faţă de anotimpul primăvara:

Tranziţii:
● În fiecare dimineaţă
Să avem gândul bun pe faţă (copiii îşi şterg faţa cu palmele)
Către soare să privim ( copiii privesc către soare)
Iubire să dăruim ( copiii duc mâinile la inimă)
De gând rău să ne ferim ( alungă cu o mână)
S-adunăm doar bucurie ( mâinile la piept)
Şi mai multă veselie ( copiii fac sărituri)
Iar acum să ne-apucăm de treabă
Să fim voioşi ziua-ntreagă (se bucură).

● Bat din palme, 1,2,3/ Din picioare 1,2,3/ Ne-nvârtim , ne răsucim/ Şi spre centre noi pornim.

 Şade raţa pe butoi/ Numărând din doi în doi/ 2,4,6,8 / Cozonacul este copt / Dar ca să-l
mâncăm / Pe mâini ne spălăm.
Şade raţa pe butoi / Măcăind cu drag la noi/ Mac,mac,mac şi iară
mac/ Pe copii îi văd ce fac/ Iar noi învăţăm / Ca să numărăm.

 1,2 stai cu noi/ 3,4 hai la teatru/ 5,6,7 hai să bem cafea cu lapte/ 8 mălai copt/ 9,10 un pahar cu
apă rece / Copilul cuminte la măsuţă trece.

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA 1)

Ştiinţe: “Alege şi grupează flori”

Sarcini de lucru: - să clasifice flori după criteriul culoare;
- să stabilească corespondenţa între mulţimi(mai multe, mai putine,
tot atâtea).
Materiale folosite: jetoane cu flori de diferite culori
Artă: “Albina culege nectarul din flori”, desen
Sarcini de lucru:- să deseneze fără a ieşi din contur ;
- să lucreze rapid şi corect.
Materiale folosite: creioane colorate, planşe.
Construcţii: “Flori de primăvară” - mozaic”
Sarcini de lucru:- să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
- să realizeze construcţiile respectând tema dată;
Materiale folosite: tăbliţe din plastic perforat, pioneze colorate
Biblioteca: “Primăvara în livadă” – citire de imagini
Sarcini de lucru:- să citescă imaginile;
- să alcătuiască propoziţii pe baza imaginilor;
- să reprezinte grafic propoziţia ;
- să adopte şi să păstreze o poziţie corectă la scris;
Materiale folosite: fişe de lucru,creioane
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
didactic didactice

Moment Pentru buna desfăşurare a activităţii se iau

organizatoric următoarele măsuri:
- aerisirea sălii de grupă;
- pregătirea materialelor didactice necesare. expunerea observarea
Introducerea în activitate se va realiza prin comporta-
Captarea atenţiei prezentarea musafirului surpriza “rândunica “ care mentului copiilor
poartă în cioc o scrisoare. Aceasta le cere să o ajute
pe prietena ei, primăvara, care este foarte supărată,
pentru că una din surorile ei vrea s-o alunge din ţară.
Voi anunţa activităţile ce urmează a fi desfăşurate în explicaţia
Anunţarea temei fiecare centru de interes, invitând grupa de copii să le evaluarea
şi a obiectivelor viziteze şi să-şi aleagă tema dorită. abilităţilor
Bat din palme........ de folosire
Pentru fiecare centru voi purta discuţii referitoare la a materiale-
ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la lor de lucru
dispoziţie şi modul de utilizare a ustensilelor. observaţia şi a deprin-
Se reaminteşte copiilor comportamentul adecvat în derilor de
cazul acestor activităţi: comportare
-vorbim în şoaptă pentru a nu deranja pe alţii; conversatia în timpul
-să lucrăm frumos, activităţii
-să utilizăm cu grijă materialele;
-apreciem şi protejăm lucrările făcute de colegi;
-fiecare lucrare trebuie terminată.
Desfăşurarea Copiii se organizează în centrul dorit , intuiesc şi se
activităţilor familiarizează cu materialele pregătite. explicaţia observarea
La sectorul “Ştiinţe” copiii vor clasifica flori după demonstraţia atentă a mo-
criteriul culoare şi vor face corespondenţa dului în care
cantitate/număr. se comportă,
La sectorul “Artă” copiii vor colora albina care munca lucrează şi
culege polen fără a ieşi din contur . independentă cooperează
La sectorul “Construcţii” copiii vor realiza flori şi
fluturi din perle colorate.
La sectorul “Bibliotecă” copiii vor citi imaginile, vor
alcătui propoziţii si le vor reprezenta grafic.
Pe tot parcursul activităţii se vor asigura condiţii
optime, se va interveni şi îndruma acolo unde va fi
cazul cu sugestii, explicaţii suplimentare , îndemnuri
pentru cei nehotărâţi.
Se cere copiilor să facă aprecieri şi autoaprecieri
Asigurarea exprimând opinii referitoare la modul cum au lucrat , Conversaţia
feedback-ului cum au colaborat şi la rezultatele pe care le-au autoevaluarea
obţinut.

observaţia de
Încheierea Voi face aprecieri pentru munca copiilor. încheiere
activităţii
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE DOMENII
EXPERIENŢIALE (ADE)
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactic

Moment Copiii se aşează pe scăunelele aranjate în semicerc

organizatoric în timp ce recită: Şade raţa pe butoi...........
Dragi copii , aşa cum am promis o să ajutăm în
Captarea atenţiei continuare pe Zâna Primăvara să mai rămână la noi.
În plicul mare al rândunicii se mai află un alt plic conversaţie interesul
mai mic în care sunt ecusoanele şi întrebările din pentru
concurs pentru grupa fluturaşilor şi grupa conţinutul
albinuţelor. activităţii
Vom juca jocul : “Cine ştie câştigă”, apoi vom
Anunţarea temei realiza o lucrare practică ,, În lumea minunată a
şi a obiectivelor primăverii” pentru ai demonstra primăverii cât de
mult o iubim.

Grupa fluturaşilor:
1.Numără în şir crescător de la 1la 10.
2.Numără din 2 în 2 începând de la 1.
3.Aşază în şir crescător la flanelograf elementele de
la 1-10.
Dirijarea învăţării 4.La o bătaie din palme copiii închid ochii, eu voi
aranja pe panou 6 flori. La a doua bătaie deschid
ochii şi numără florile. demonstraţia se apreciază
5.Pune un fluturaş pe a doua , a cincea şi ultima fiecare
floare. răspuns şi
6. Al câtâlea fluturaş a zburat? exerciţiul modul de
7. Ghici ghicitoarea mea: realizare a
“Fluturaşul cel plăpând/Aripi câte-o fi având?” sarcinilor
(două)
Probleme:
8. Pe-o sârmă de telegraf
Nouă vrăbii stau la sfat. se va aprecia
Iată că mai vine una. gândirea
Câte ciripesc acuma? logică în
(9+1=10) problemati- rezolvarea
Obţinerea 9. În grădina mea cu flori zarea ghicitorilor
performanţei Şapte fluturi trec în zbor
Doi din ei au obosit
Pe-o frunză au poposit.
Câţi mai zboară prin grădină
Sub a soarelui lumină?
(7-2=5)
10. Compune o problemă după imagine
 Grupa albinuţelor:
1.Numără în şir descrescător de la 10 la 1 .
2.Numără din 2 în doi începând de la 2.
3.Aşază în şir descrescător la flanelograf elementele se apreciază
de la 10 la 1. modul de
rezolvare a
4. La o bătaie din palme copiii închid ochii, eu voi probleme-lor
aranja pe panou 7 flori. La a doua bătaie deschid
ochii şi numără florile.
5.Pune un fluturaş pe a treia, a şasea şi a noua conversaţie
floare.
6. Al câtâlea fluturaş a zburat?

7.Ghici ghicitoarea mea:

“În mănuşă sau ciorap/Câte degete încap?”(cinci)

Probleme:
8. Am pe masă patru mere problematizarea
Şi mai am şi două pere.
Poţi să-mi spui acuma, frate,
Câte fructe sunt de toate?
(4+2=6)
9. Nouă broaşte s-au grăbit
Să dea un concert vestit
Două au cam răguşit
Şi concertul n-a ieşit.
Oare câte-au mai cântat
Spune cum ai calculat? (9-2=7)
10. Compune o problemă după imagine.
Fac aprecieri asupra modului cum s-au descurcat la
Asigurarea concurs, felicităm echipa câştigătoare.
feedback-lui Pentru că v-aţi descurcat atât de bine vom continua
cu activitatea practică.
1,2 stai cu noi……
Copiii încep să lucreze. Se va urmări executarea muncă
temei individual şi în echipă dând indicaţii acolo independentă evaluarea
unde va fi nevoie. corectitudinii
Preavizul încetării lucrului. realizării
Se fac aprecieri asupra modului în care copiii şi-au lucrărilor
realizat sarcinile şi aranjează împreună cu
educatoarea o expoziţie cu lucrările efectuate. Turul galeriei evaluare
Copiii vor evalua şi autoevalua lucrările. orala
Se fac aprecieri generale şi individuale asupra
modului de desfăşurare a activităţii , dacă sarcinile aprecieri
de lucru au fost corect rezolvate. verbale
Vom cânta cântecul “Primăvara”. conversaţia
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PENTRU
SECVENŢA ALA 2

Jocuri de mişcare:
“A zburat un fluturaş”
Scop: -dezvoltarea atenţiei şi a vitezei de reacţie;
-stimularea dorinţei de a participa activ şi afectiv la activitate.
Obiective operaţionale:
-să respecte regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului;
-să participe cu plăcere şi interes la joc alături de ceilalţi copii.
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactic
Moment -aerisirea sălii de grupă;
organizatoric -aranjarea sălii de grupă pentru joc.
Captarea atenţiei Se deschide încă o surpriză.
Se anunţă titlul jocului:”A zburat un fluturaş”.
Un copil va fi fluturaşul iar ceilalţi vor fi flori.La conversaţia
Anunţarea temei semnal fluturaşul va zbura şi toţi cântă şi bat din observarea
palme: atentă a
“A zburat un fluturaş/Vesel prin livadă/ Florile au comporta-
Desfăşurarea tresărit/Toate ca să-l vadă./ mişcarea mentului
jocului S-aşază curtenitor/ Crai al dimineţii/ Şi-şi alege copiilor
dintre flori/ Zâna frumuseţii.”
Fluturaşul alege o floare şi dansează cu ea:
“Asta-mi place/ Asta o iau/ Asta ţie/ Ţie nu ţi-o
dau.”
Copiii se vor juca până când vor fi toţi fluturaşi. demonstraţia
Evaluarea Voi supraveghea modul de desfăşurare a jocurilor
şi voi interveni dacă este cazul.
Se fac aprecieri individuale şi colective cu privire la exerciţiul
participarea la joc. aprecieri
verbale