Avanza Sociales 4 Actividades de Refuerzo PDF

Área: Grado: Tema: 1
Sociales 4.º Ubicación en el mundo

Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. Observa el diagrama y responde las preguntas teniendo en cuenta los puntos cardinales.
Actividades de refuerzo
a. ¿Hacia qué punto cardinal se encuentra e. ¿Hacia dónde se encuentran las mar-
el molino de viento? garitas con respecto a la casa?
_____________________________ _____________________________
b. ¿Hacia dónde se encuentran el cultivo? f. ¿De dónde a dónde se extiende el
camino?
Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.
_____________________________
c. ¿Hacia qué punto cardinal se encuentran _____________________________
las margaritas? _____________________________
_____________________________ g. Dibuja una casa que se encuentre al
d. ¿Hacia dónde se encuentran las casas sur del molino.
con respecto del cultivo? h. Dibuja una vaca que se encuentre al
_____________________________ oriente del molino.
1
Sociales 4.º Ubicación en el mundo
Nombre:
2. En la siguiente representación de la Tierra,

realiza:
a. los principales paralelos, retíñelos con
negro y escribe sus nombres.
b. los hemisferios en los cuales se divide
nuestro planeta. Escribe los nombres y
colorea los que están horizontalmente.
c. los meridianos, remárcalos con rojo.
3. Explica las siguientes relaciones.

Entre paralelos y latitud Entre meridianos y longitud
4. En un atlas, ubica las coordenadas aproximadas de las siguientes ciudades. Completa el cuadro.
Ciudad Latitud Longitud Ciudad Latitud Longitud

Bogotá Medellín
Bucaramanga Cali
Villavicencio Leticia
San Andrés Puerto Carreño
2
Sociales 4.º Representaciones cartográficas
Nombre:
1. Observa el mapa y escribe el nombre de los elementos que se señalan; explica su utilidad.
N
Sta. Catalina Archipiélago de San Andrés,
12º36’N 13º23’N
Providencia y Santa Catalina
12ºN
Providencia e
b
r i
81º23’W
San a
Andrés C
r
81º43’W a
10ºN M
PANAMÁ
VENEZUELA
8ºN
6ºN
OCÉANO
PA C Í F I C O
81º36’W
4ºN Isla
Malpelo
3º57’N
2ºN
Ecuador
0º
BRASIL
ECUADOR
2ºS
Escala 1:15.800.000 PERÚ

0 100 200 km
4ºS
78ºW 76ºW 74ºW 72ºW 70ºW 68ºW
Tasa de mortalidad
Por mil habitantes
8 5
7 4
6
2. Los mapas temáticos se utilizan para conocer Mapa vial:

una gran diversidad de temas y fenómenos ___________________________________
que se presentan sobre la superficie de la __________________________________.
Tierra. Describe el tipo de información que se
encuentra en los siguientes mapas temáticos. Mapa de vegetación:
Mapa económico: ___________________________________
___________________________________ __________________________________.
___________________________________ Mapa de ecosistemas:
__________________________________. ___________________________________
Mapa climático: __________________________________.
___________________________________ Mapa político:
___________________________________ ___________________________________
__________________________________. __________________________________.
3
Sociales 4.º Representaciones cartográficas
Nombre:
3. Colorea el siguiente mapa topográfico. Utiliza tonos del café oscuro al verde para destacar alturas
y formas del relieve.
4. Relaciona con líneas de colores las columnas para recomendar el tipo de convención que se
debe usar en cada caso.
Representar los trajes típicos de una región Colores
Diferenciar los departamentos de Colombia Tonos

Señalar el límite entre Colombia y Panamá Figuras
Mostrar diferencias de altura y relieve Signos
Indicar la ubicación de las principales ciudades Líneas
4
Sociales 4.º Colombia: formas del relieve
Nombre:
1. Representa en el mapa las siguientes formas

del relieve.
Sistema montañoso andino.
Relieve montañoso periférico.
Llanura del Caribe.
Llanura del Pacífico.
Llanos Orientales.
Llanura de la Amazonia.
2. Escribe en el mapa el nombre de las cordille-

ras.
3. Imagina que debes organizar una carrera

ciclística por Colombia. Inventa un recorrido
que incluya dos premios de montaña ubi-
cados en diferentes cordilleras. La meta final
debe ser en la ciudad de Santa Marta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
5
Sociales 4.º Colombia: formas del relieve
Nombre:
4. Dibuja un paisaje que haga parte de las formas del relieve que se nombran e identifícalo.
Cordillera central Relieve montañoso periférico
5. ¿Qué diferencias encuentras entre el paisaje que se forma por los sistemas montañosos y por los
valles?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
6. Escribe cuatro ejemplos de las siguientes formaciones del relieve en Colombia.

Sistema montañoso andino Relieve montañoso periférico Llanuras
7. Los diferentes relieves facilitan o dificultad la vida humana. Teniendo en cuenta esto, responde las
preguntas.
a. ¿Qué dificultades consideras que puede presentar el paisaje de montaña?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
b. Si fueras ingeniero civil, ¿en qué formas del relieve de Colombia construirías más puentes y en
dónde abrirías túneles? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
6
Sociales 4.º Los ríos de Colombia
Nombre:
En el mapa, realiza lo siguiente. 2. Selecciona un color para cada uno de los

siguientes ríos y retiñe su recorrido.
1. Ubica las estrellas hidrográficas con el núme-

ro que corresponda. Orinoco Putumayo
Estrellas hidrográficas Patía Cauca
1. Macizo Colombiano Atrato Guaviare
2. Nudo de los Pastos Sinú Arauca
3. Páramo de Sumapaz
San Jorge Caquetá
4. Páramo de Guacheneque
5. Nudo de Santurbán Magdalena Meta
6. Nudo de Paramillo
7. Cerro de Caramanta
8. Sierra Nevada de Santa Marta
N
Mar Caribe
P A N A M Á
VENEZUELA
OCÉANO
PACÍFICO
0º Ecuador
B R A S I L
E C U A D O R
Parque
P E R Ú Nacional
Amacayacu
Escala 1:6.850.000
0 100 200 km
7
Sociales 4.º Los ríos de Colombia
Nombre:
1. Escribe VC si el río pertenece a la vertiente del Caribe, VT si es de la del Catatumbo, VP si corres-

ponde a la vertiente del Pacífico, VO a la vertiente del Orinoco o VA a la del Amazonas.
Magdalena Putumayo Patía
Caquetá Atrato Sinú
Zulia Vaupés San Juan
2. Expón cuatro razones de la importancia del agua para las actividades humanas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
3. Elabora un dibujo de una actividad que afecte negativamente a los ríos. Describe sus posibles
causas y propón una alternativa de solución a la misma.
Posibles causas Alternativas de solución

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
__________________________________. __________________________________.
8
Sociales 4.º El clima
Nombre:
1. Observa el estado del tiempo durante cinco días de la semana. Toma nota del mismo en los
siguientes cuadros en la mañana, al mediodía y en la tarde. Luego, responde las preguntas.
En la mañana
Día Temperatura Nubosidad Precipitación
Frío Calor Nuboso Despejado Llovizna Aguacero Granizada
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Al mediodía
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
En la tarde
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
a. ¿Cuáles días fueron lluviosos y en qué momento?

__________________________________________________________________________
b. ¿Cuántos días estuvo el cielo despejado y soleado? ¿En qué momentos?
__________________________________________________________________________
c. ¿Cuál fue el día que más cambios tuvo en el estado del tiempo?
__________________________________________________________________________
9
Sociales 4.º El clima
Nombre:
2. Relaciona con líneas cada concepto de la izquierda con la definición de la columna de la derecha
que le corresponda.
a. Agua que cae de la atmósfera en forma de lluvia, granizo o
Clima
nieve.
Temperatura b. Aire en movimiento; un ejemplo son los alisios.
c. Grado de calor en un lugar. Depende de la altitud, la latitud, la
Precipitación
vegetación y la hora del día.
Humedad d. Proceso por el cual el agua líquida se transforma en vapor.
e. Conjunto de condiciones de la atmósfera que se presenta
Evaporación
durante un lapso prolongado de tiempo.
f. Cantidad de vapor de agua que existe en el aire, la cual puede
Viento
variar desde desiertos hasta selvas.
3. En el planisferio, señala las zonas climáticas de la Tierra y escribe sus nombres. Menciona tres paí-
ses que estén en cada zona climática.
10
Sociales 4.º El clima en Colombia
Nombre:
1. Dibuja paisajes que estén asociados con los siguientes tipos de clima en Colombia.
Clima de tendencia desértico Clima semihúmedo
Clima superhúmedo Clima árido
2. Realiza el crucigrama. A
A. Este factor permite que en Colombia se
presenten los pisos térmicos. B
B. Clima de zonas muy secas en donde la
vegetación predominante son cactus. C
C. Factor que modifica el clima porque se
convierte en un límite para los vientos.
D. Por este factor se considera que Colombia
se ubica en la zona intertropical.
E. Clima típico de la llanura del Amazonas.
11
Sociales 4.º Recursos naturales de Colombia
Nombre:
1. Encuentra en la sopa de letras diez palabras relacionadas con los recursos naturales.
Z E R H J Ñ V D R
R E N O V A B L E
E Q W O M G F A S
C P Z F A U N A E
U Ñ C M T A Y G R
R Z A D F L O X V
S A R A T Ñ L K A
O C B I S U E L O
G I O R R T V M N
M I N E R A L E S
C R M E T A L E S
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
2. Define en un párrafo qué son recursos naturales. Debes utilizar, por lo menos, cinco de las pala-
bras anteriores.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
3. Completa el siguiente esquema.

Los recursos naturales
pueden ser
como como
el Sol el suelo
12
Sociales 4.º Recursos naturales de Colombia
Nombre:
Lee el texto y responde las preguntas que se encuentran a continuación.

Cuando los árboles mueren

En un estrechísimo claro de selva, sobre el tronco de un chuncho (árbol muy alto) que supera los
40 metros de largo, una docena de hombres talla, como una obra maestra de artesanía, una canoa.
Con hachas hábilmente manejadas, los quichuas (pueblo indígena) ahuecan un trozo de 21 me-
tros de largo […] para hacer la canoa […].
Para impermeabilizar la nave, queman y trituran grandes caracoles terrestres conocidos como chu-
ro cara, hasta producir un polvo fino que mezclan con cera silvestre. A manera de brea, aplican esta
pasta negra por toda la superficie […] de manera que la obra terminada no presenta un solo clavo
ni pieza de metal.
Pero otro es el caso de los enormes árboles que se talan. Hombres con motosierras en mano,
luego de hacer un claro en el bosque, cortan los gruesos y altos tabiques que forman las raíces
para despojar a los árboles de sus vitales soportes. Después cercenan el tronco por su base y el
gigante comienza a vibrar. A los pocos segundos, se inclina y cae, arrastrando consigo a la flora
circundante.
Al talarse la selva se da paso a la erosión y al cambio del microclima. También debemos hacer hin-
capié en que los suelos de la Amazonia son muy pobres. Se ha llegado a la conclusión, por ejemplo,
de que solo el 3% de la Amazonia peruana posee buena fertilidad.
Adaptado de Núñez Jiménez, Antonio. En canoa del Amazonas al Caribe. México, Fondo de Cultura
Económica, 1993.
1. Explica de qué se trata la lectura.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
2. ¿Qué diferencias encuentras entre el manejo que dan los quichuas a los árboles y el que le dan los
empresarios de la madera?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
3. ¿Cómo se deben cuidar los suelos de la Amazonia?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
13
Sociales 4.º La región Pacífica
Nombre:
1. En el mapa de Colombia, colorea la región Pacífica. Escribe los nombres de las regiones con las
cuales limita.
14
Sociales 4.º La región Pacífica
Nombre:
2. En el mapa de la región Pacífica

a. escribe sus límites físicos.
b. retiñe los límites de los departamentos y

localiza las capitales.
c. escribe los nombres de las formas del
relieve y de los ríos.
3. ¿Cómo describirías los ríos y el clima de la
región Pacífica?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué condiciones dificultan la vida de los

habitantes del Pacífico?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué importancia tiene el puerto de Buenaventura para la región Pacífica y para Colombia?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Colorea los rasgos culturales que pertenecen a la región Pacífica.

Fiestas de San Pacho Carnaval de Riosucio Joropo Currulao
Tamal Ajiaco Afrodescendientes Tambores Sancocho de mulata
15
Sociales 4.º La región Andina
Nombre:
1. Completa las oraciones sobre las características físicas de la región Andina. Utiliza las palabras del
recuadro.
oro – suelos – carbón – Los Motilones – petróleo – Magdalena – Caribe – nevados – volcanes –
Perijá – región Pacífica – Central – páramos – esmeraldas – andino – oriental
a. La región Andina limita al norte con la región __________ y al occidente con la

______________________.
b. La cordillera Oriental se divide en las serranías de _____________ y los _______________.
c. Las cordilleras Central y _________ están separadas por el valle del río ______________.
d. De las tres cordilleras que conforman el sistema montañoso ____________ la más alta es la
______________.
e. A pesar de los peligros que representan los ______________, la ceniza y la lava, han fertilizado
los ___________ de la región Andina por siglos.
f. La mayor parte de los ríos del país depende de los _______________ y _____________ que
se encuentran en las altas cumbres de los Andes.
g. En la región Andina se pueden extraer metales preciosos como el _______, piedras pre-
ciosas como las ________________ y combustibles fósiles como el ____________ y el
_______________.
2. Con ayuda de un mapa político de Colombia, completa la tabla de los departamentos de la re-
gión Andina.
Departamento Capital Departamento Capital
Bucaramanga Tolima
Cundinamarca Huila
Valle del Cauca Tunja
Popayán Pasto
Norte de Santander Risaralda
Caldas Antioquia
Armenia
3. Explica qué es un piso térmico y por qué se presentan en la región Andina de Colombia.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16
Sociales 4.º La región Andina
Nombre:
1. Completa el esquema de los pisos térmicos que se presentan en la región Andina y dibuja los
cultivos principales de cada uno.
2. ¿Qué identifica a la región Andina en los siguientes aspectos?

Fiestas tradicionales Platos típicos Ritmos típicos
3. Imagina que te seleccionaron para presentar las características del paisaje de la región Andina en
un noticiero de televisión. ¿Qué dirías?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17
Sociales 4.º La región Caribe
Nombre:
1. Completa el esquema de las características físicas de la región Caribe.
plano o ligeramen-
en la
te ondulado
un relieve
en la Sierra
Nevada de
Santa Marta
ríos como
La Región se caracteriza
Caribe por tener
como Grande, San Marcos,
Zapatosa, Grande de
Santa Marta
un clima
variado con
2. Representa con dibujos tres recursos naturales de la región Caribe que consideres importantes.
Identifícalos.
18
Sociales 4.º La región Caribe
Nombre:
1. Marca con una X según la afirmación sea verdadera (V) o falsa (F).
V F
a. En el mar Caribe la pesca es exclusivamente industrial y con fines comerciales.
b. El turismo en el Caribe es favorecido por la presencia de playas, parques natura-
les, fiestas populares y lugares históricos.
c. El algodón es en la actualidad un cultivo muy importante para el departamento
del Cesar.
d. Todas las ciudades capitales del Caribe se destacan por su actividad industrial.
e. A pesar del mestizaje, aún hay grupos indígenas que habitan en la región Caribe
y mantienen sus tradiciones.
f. En La Guajira se explotan minas subterráneas de sal que abastecen a todo el
país.
2. Camilo vive hace muchos años en España y desea viajar a Colombia. Elabora un collage con imá-
genes para motivarlo a visitar la región Caribe. Acompáñalo de una nota donde le cuentes por
qué debe visitarla.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
19
Sociales 4.º La región Insular
Nombre:
1. Elabora el mapa de las islas que se mencionan y escribe el nombre del océano que las rodea.
Incluye en cada mapa un elemento que consideres representativo de la isla correspondiente.
Isla Gorgona
Isla Malpelo
2. Compara las islas del Pacífico colombiano. Completa la tabla.

Datos Isla Gorgona Isla Malpelo
Ubicación
Relieve
Clima
Vegetación
Recursos naturales
Actividades
Población
20
Sociales 4.º La región Insular
Nombre:
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Cultura y Sociedad, Parque Nacional Natural Old Providence McBean Lagoon

Las islas de Providencia y Santa Catalina tienen una población aproximada de 5.000 habitantes,
en su mayoría raizales (término dado a los nativos de las islas), descendientes de puritanos ingle-
ses y esclavos africanos. La economía local se basa en el turismo, la pesca y la agricultura. En este
pequeño archipiélago existe una gran riqueza cultural y la arquitectura resalta por su belleza y
colorido.
Hasta los años sesenta la comunidad isleña nativa estuvo caracterizada por la presencia de negros,
blancos y mulatos. Posteriormente y con el desarrollo del puerto libre, en la Isla de San Andrés, la
composición de la población cambió por efecto de la migración masiva de extranjeros y nacionales,
principalmente, hacia la isla de San Andrés para el desarrollo de la actividad comercial. Providencia y
Santa Catalina no experimentaron tanto impacto como San Andrés en lo que respecta a su compo-
sición poblacional; sin embargo, en los últimos años, y a raíz de la situación económica insostenible,
muchas personas se han trasladado a las islas de Providencia y Santa Catalina, buscando nuevas
formas de supervivencia. Ante estas oleadas migracionales, la población raizal ha buscado espacios
de participación política y enarbolado banderas culturales como la defensa del idioma inglés como
lengua oficial y de la lengua nativa denominada por algunos como "criollo".
Tomado de www.parquesnacionales.gov.co
a. ¿Quiénes reciben el nombre de raizales? __________________________________________
b. ¿Cuáles son las principales actividades económicas del archipiélago de San Andrés?
__________________________________________________________________________
c. ¿Por qué aumentó aceleradamente la población de las islas en las últimas décadas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d. ¿Cuáles son los principales problemas de los habitantes del archipiélago?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Investiga qué significan los siguientes términos para los isleños.
Rondón: _____________________________________________________________________
Criollo: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Reggae: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
21
Sociales 4.º Región de la Orinoquia
Nombre:
1. Organiza las siguientes oraciones que hacen referencia a los aspectos físicos de la región de la
Orinoquia.
al norte-con Venezuela-y al oriente-al occidente-el río Guaviare- con la cordillera Oriental-
con el río Guaviare-limita-La Orinoquia- al norte-y al sur-
a. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
con 120 metros de largo-es una zona montañosa aislada-kilómetros de largo-La serranía-
y 30 de ancho aproximadamente-de 2000 metros-y una altitud- de La Macarena
b. _________________________________________________________________________
_________________________________________________ ________________________
con fauna nativa-la mayor parte-En las sabanas-son pastos-de la vegetación

c. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. La Orinoquia también es conocida como Llanos Orientales. Describe su paisaje.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ¿Qué aspectos positivos y negativos se pueden identificar si se construyera en el Llano el aero-
puerto más importante del país?
Aspectos positivos Aspectos negativos Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.
22
Sociales 4.º Región de la Orinoquia
Nombre:
1. Acompaña a este grupo musical en su celebración llanera. Escribe los nombres de los instrumen-
tos musicales. Luego, inventa dos coplas relacionadas con el modo de vida llanero y escríbelas a
continuación.
___________________, __________________, ___________________, __________________

_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
2. Describe una costumbre o tradición de los habitantes del Llano.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Completa la ficha con la información económica de la Orinoquia.

Principales cultivos
Objetivo de la ganadería
Minería
Industria
23
Sociales 4.º Región de la Amazonia
Nombre:
1. ¿Cómo imaginas la selva colombiana? Represéntala con un dibujo y escribe una frase que expre-
se su importancia.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
2. Piensa en la Amazonia y responde.

Las cuales se pueden
La Amazonia Presenta dificultades como
solucionar
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
_______________________. _______________________.
24
Área: Grado: Tema: 14 ¿Por qué los europeos
Sociales 4.º llegaron a América?
Nombre:
1. Busca en la sopa de letras ocho términos referidos a las condiciones que permitieron que los eu-
ropeos llegaran a América en el siglo XV. Luego, escribe un párrafo explicativo sobre este proceso,
utilizando los mismos términos.
C I M P R E N T A T
A G I O I L O R T U
R L A L O R E A L R
A E I V I A J E S C
B F T O Y U C R Q O
E R B R U J U L A S
L T C A O C A S R T
A V A N C U E N T F
N A V E G A C I O N
C O C O M E R C I O
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Responde las preguntas.

a. ¿Qué es explorar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b. ¿En qué consistieron los viajes de exploración del siglo XV?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c. ¿Por qué los europeos iniciaron los viajes de exploración?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
25
Sociales 4.º Dos mundos se encuentran
Nombre:
1. Escribe el nombre a cada continente y coloréalo. Retiñe con colores las rutas representadas y
completa la tabla de convenciones.
2. Imagina que fuiste elegido para contarle a niños de 6 años cómo fue el proceso de “descubri-
miento” y conquista de América. Escribe qué les dirías.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
26
Sociales 4.º Dos mundos se encuentran
Nombre:
3. Año 1492. Se encontraron por primera vez un indígena y un español. Se miraron. Se asombraron.
¿Qué pensaron? ¿Qué sintieron? Escríbelo en los globos.
4. Relaciona con una línea cada causa con el efecto correspondiente.

Causa Efecto
Al ver a los españoles por primera vez, favorecieron a los españoles para con-
muchos indígenas pensaron que se quistarlos.
trataba de dioses.
Las divisiones y las enemistades entre por lo que entre la población indígena
algunos pueblos indígenas… se expandieron varias epidemias que
causaron una gran mortandad.
Los conquistadores trajeron a Améri- Estas reacciones fueron desaparecien-
ca enfermedades como la gripa y la do una vez los indígenas observaron la
viruela… codicia de los españoles por el oro.
5. Marca con una X en la casilla que corresponda, según cada enunciado sea verdadero (V) o falso
(F).
Durante la Conquista V F
Los españoles tenían permiso de secuestrar jefes indígenas pidiendo oro a
cambio.
Muchos indígenas capturaban y vendían a los conquistadores como esclavos.
Los conquistadores se adueñaron de las tierras y el oro que pertenecían a los
indígenas.
27
Área: Grado: Tema: 16 ¿Quién gobernó las tierras
Sociales 4.º americanas?
Nombre:
1. Completa el esquema.
El imperio español
contaba con
instituciones en
España
como como
Casa de
Contratación Virreinatos
encargado de encargada de
2. Escribe en el círculo de cada afirmación de las columnas B y C la letra que le corresponda de la

columna A. Sigue el ejemplo.
Columna A Columna B Columna C
a. Real Audiencia Estaba a cargo del virrey, que era el Eran altos tribunales de justicia y
representante del rey en las colo- asesoraban al virrey.
a
nias.
b. Virreinato Integrada por oidores, escribanos, Repartía tierras, controlaba el ejér-

notarios y alguaciles. a cito y la Iglesia, inspeccionaba las
finanzas.
c. Corregimientos Dirigidos por un corregidor o un Tenían a su cargo la educación y

corregidor de naturales, si era para vigilaban que no se dieran otras
un grupo de indios. expresiones religiosas.
d. Cabildos Obispos y ministros religiosos. Se encargaba de dirigir obras públi-

cas, higiene y abastecimiento de la
ciudad.
e. Iglesia Entidades de las ciudades a cargo Eran líderes militares que dirigían el
del alcalde. cabildo y administraban justicia en
las provincias.
28
Área: Grado: ¿Cómo organizaron los
Tema: 17
Sociales 4.º españoles la extracción de riquezas?
Nombre:
1. Elabora una representación gráfica de las siguientes instituciones económicas de la Colonia. Asíg-
nale un título a cada representación.
Encomienda
Resguardo
2. Lee cada característica y clasifícalas. Escribe E si corresponde a la encomienda, R al resguardo, Rh

a Reales haciendas y M a mita.
Territorios propios de Grupo de indígenas Extensiones de tierra Eran grandes exten-
los indígenas, creados seleccionado para tra- en donde una parte siones de tierra de
por España para pro- bajar en la extracción era destinada al culti- propiedad de los
tegerlos de los abusos de oro. vo y otra a la vivienda españoles, donde
de los encomenderos. de los indígenas. trabajaban esclavos
en las plantaciones y
ganadería.
Los indígenas debían Trabajo no remunera- Comunidades indíge- Las que se ubicaban
pagar tributos. A do que se realizaba en nas entregadas a un en las zonas altas de
cambio se les daba minas. español. las montañas se dedi-
vivienda, alimentación caban a la agricultura.
y se les enseñaba la
religión católica.
29
Área: Grado: Tema: 18 ¿Cómo estaba organizada la
Sociales 4.º sociedad en la época colonial?
Nombre:
1. Realiza dibujos representativos de cada sector social colonial y frente a cada uno escribe sus ca-
racterísticas y actividades.
Sector social Características
Españoles
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Criollos ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Libres de todos los colores

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Indígenas
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Negros ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. ¿Por qué se afirma que la sociedad colonial fue discriminatoria?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
30
Sociales 4.º Vida diaria en la época colonial
Nombre:
1. Escribe oraciones que describan la vida diaria y las costumbres en la época colonial. Utiliza las
palabras clave.
Misa Latín Domingo Altar mayor
a. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Colegios Mayores Religiosos Teología Filosofía Literatura
b. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Talleres Arte Artesanos Pintura Escuelas
c. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Compara la vida diaria en la época colonial con la de la actualidad. Completa la tabla.

Aspecto En la época colonial En la actualidad
Se trata todo tipo de temas:
retratos, cuerpo humano,
Pintura
paisajes, escenas cotidianas,
plantas, animales.
Se usan elementos nuevos
como el árbol o Papá Noel. Se
Navidad
mantienen villancicos y pese-
bres.
En muchos pueblos aún se ce-
lebran a un santo patrono. Se
Fiestas religiosas
acompañan de música, baile,
comida.
31
Área: Grado: Tema: 20 ¿Cómo dejamos de
Sociales 4.º pertenecer a España?
Nombre:
1. Subraya la afirmación que no se considera una causa de la independencia de las colonias

americanas.
a. Revolución francesa.
b. Declaración de los derechos del hombre.
c. Descontento de los criollos.
d. América se sentía fuerte en su desarrollo tecnológico.
e. Independencia de Estados Unidos.
f. Aumento de los impuestos.
2. Explica por qué los siguientes factores fueron causas de los procesos de independencia.
Los acontecimientos de
Estados Unidos y Francia
Las reformas borbónicas
La invasión de Napoleón
3. Relaciona las columnas.

Documento que reunía los reclamos e insatis-
Derechos del Hombre y el
facciones de los criollos frente al manejo de
Ciudadano
los asuntos americanos por parte de los reyes.
Hojas sueltas de autor anónimo que se impri-
Chicherías
mían para difundir ideas de libertad.
Documento traducido y publicado por An-
tonio Nariño; reconocía los derechos de las
Memorial de agravios
personas y la condición de igualdad en la cual
deberían vivir.
Lugares donde se vendía chicha y se discutían

Pasquines ideas políticas. Las personas que no sabían
leer ni escribir asistían a estos eventos.
32
Sociales 4.º El camino hacia la libertad

Nombre:
1. Completa los espacios en blanco con las palabras y fechas del recuadro.
criollos–Napoleón Bonaparte–1810–1808–cabildo–revuelta–junta–florero
En ________ el rey español Fernando VII fue capturado por el emperador francés
____________________. La situación de guerra de España con Francia y la ausencia del rey
fue aprovechada por los __________ para proclamar la Independencia. Por eso, en Santa Fe
(hoy Bogotá), se planeó la rebelión para el 20 de julio de ______. Como disculpa para armar la
__________, ese día varios criollos fueron a pedir prestado un _______________ al comercian-
te español José González Llorente. Como Llorente se negó, los criollos crearon un alboroto para
convocar a un _____________abierto, en el que se formó una ____________ independiente.
2. Busca las respuestas a las siguientes preguntas en la sopa de letras.

P O L I C A R P A
A F I N R T E A S
T C T Y U A P U D
R T G E J D U O E
I U B A K T B D U
A I M O R I L L O
B R N E I U I V I
O A I U E O C M O
B O Y A C A A M L
A V O A E R T P S
a. ¿Qué nombre recibió el periodo de luchas entre los criollos que se inició tras el Grito de Inde-
pendencia? ________________.
b. Hacia 1816, los españoles intentaron recuperar las colonias. ¿Cuál era el apellido de quien en-
cabezó a los españoles? ________________
c. Debido a la persecución de los realistas, los independentistas o patriotas se refugiaron en los
Llanos Orientales. Allí recibieron el apoyo secreto de algunas personas, entre ellas una mujer.
¿Cuál era el nombre de esta mujer? __________
d. El 7 de agosto de 1819, las tropas independentistas al mando de Simón Bolívar y Fran-
cisco de Paula Santander, vencieron a los realistas. ¿Qué nombre recibe esta batalla?
________________
33
Área: Grado: Tema:.22
Sociales 4.º Organización política de Colombia
Nombre:
1. Representa con imágenes (dibujos o recortes) los cuatro elementos que componen un Estado.
Los Estados están compuestos por
2. Lee cada característica y al frente escribe el nombre de la rama de poder público a la que corres-
ponde.
Característica Rama del poder público
Administra los recursos del Estado.
Aprueba o deroga leyes.
La Corte Suprema de Justicia es su máxima autoridad.
El Senado de la República es una de sus instituciones
esenciales.
Su líder es el Presidente de la República.
Entre sus funciones está la de reformar la Constitución.
Uno de sus objetivo es administrar el presupuesto de

los funcionarios judiciales.
El Ministro de Justicia hace parte de ella.
Su función es resolver los conflictos de los ciudadanos.
El problema de San Andrés con Nicaragua fue respon-
sabilidad de esta rama.
34
Área: Grado: Tema: 23 La diversidad de la
Sociales 4.º población colombiana
Nombre:
1. Elabora un collage que represente la diversidad colombiana.

2. Escribe dos frases que nos identifiquen como colombianos.

35
Sociales 4.º La discriminación
Nombre:
1. Ayuda a construir un mundo mejor. Subraya las acciones que derrotan la discriminación.
a. Dar buen trato a los demás en todos los lugares y momentos.
b. Aceptar y valorar mis diferencias y las de los demás.
c. Callar a quienes tienen opiniones diferentes de las mías.
d. Apoyar a las niñas para que hagan los oficios de la casa.
e. Cuidar mi lenguaje y mi sentido del humor para que no lastime a otros.
Ahora escribe dos más.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
2. Nelson Mandela dejó un mensaje en clave para ti. Descífralo cambiando los números por letras.
Cuando hayas descifrado el mensaje, escríbelo.
A = 11 B=3 C=9 E=8 F=6 G= 7 I=5
L=2 N = 10 O = 14 P = 12 R=1 S=4 T = 13
El mensaje dice:
4-8-1 2-5-3-1-8 4-5-7-10-5-6- 1-8-4-12-8-13- 11-2 14-13-1-14
5-9-11 11-1
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
3. Relaciona las definiciones de la columna derecha con el tipo de discriminación de la izquierda,

según corresponda. Utiliza líneas de colores.
Discriminación por género Considerar incapaz o inferior a alguien que
tiene un impedimento físico o cognitivo.
Discriminación por Rechazar y tratar injustamente a quienes viajan
las condiciones de su lugar de origen a un país distinto.
socioeconómicas
Discriminación contra las Tratar injustamente, menospreciar o excluir a
personas discapacitadas otros por el dinero que tienen, el barrio donde
viven, etc.
Discriminación contra las Menospreciar o excluir a otros por sus pensa-
personas que migran mientos, sus ideas, la religión que profesan o
las convicciones que tienen.
Discriminación por las Rechazar o excluir a alguien por el hecho de
creencias de las personas ser de sexo femenino o masculino.
36
Área: Grado: Reconocimiento de las
Tema: 25
Sociales 4.º comunidades afrocolombianas
Nombre:
Fecha: Grado: Calificación:
1. Organiza los siguientes hechos del más antiguo al más reciente. Escribe el número 1 al más anti-
guo y el 5 al más reciente.
a. Aprobación de la ley de vientres. Los hijos de los esclavos nacían libres _____
b. Los esclavos que lograban escapar de sus amos formaban palenques _____
c. La ley de manumisión abolió la esclavitud en la actual Colombia _____
d. Ante la muerte de indígenas, inició el comercio de esclavos africanos _____
e. La Constitución colombiana garantiza la protección de la diversidad étnica _____
2. Pega o dibuja elementos que hagan parte de los aportes afro a la cultura colombiana.
Tradiciones de origen
afrocolombiano
37
Área: Grado: Tema: 26 Reconocimiento de las
Sociales 4.º comunidades indígenas
Nombre:
Resuelve el crucigrama con las pistas señaladas
D
A
B
E
C
J
G
A. La Constitución de 1991 reconoció esta característica de nuestro país relacionada con la

diversidad de culturas.
B. Uno de los problemas de la población indígena derivado del conflicto armado y deterioro
ambiental que los obliga a dejar sus tierras.
C. Tipo de propiedad a la cual tienen derecho los indígenas.
D. Organismo internacional que reconoce y protege el patrimonio cultural de la humanidad.
E. Periodo de nuestra historia de mayor disminución de la población indígena.
F. Tipo de patrimonio que reúne las lenguas indígenas, sus costumbres y saberes.
G. Característica de los territorios indígenas que se debe a la enseñanza del castellano y las len-
guas nativas al mismo tiempo.

H. Forma de diversidad que se relaciona con la presencia de grupos indígenas y afrodescendien-
tes.
I. Indígena de la Sierra Nevada de Santa Marta.
J. Los indígenas tienen el cupo garantizado en este organismo que elabora leyes.
38
Sociales 4.º El voto una forma de participación
Nombre:
1. Representa con imágenes tres momentos clave en la historia del derecho al voto en Colombia.
2. Colorea los cargos que en Colombia se escogen por voto popular.

Presidente Magistrado Diputado
Juez Alcalde Senador
Representante a
Ministro Gobernador
la Cámara
Ediles Concejal Vicepresidente
3. ¿Cuáles son los deberes de los ciudadanos frente al voto?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
39
Sociales 4.º Las normas y la Constitución
Nombre:
1. ¿Por qué consideras que las sociedades tuvieron que escribir sus normas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Representa a través de una caricatura la diferencia entre la parte dogmática y la parte orgánica
de la Constitución colombiana.
3. Consulta la Constitución Política de Colombia y completa la información.

Título Nombre Temas generales
II
III
VII
IX
XI
XIII
4. Explica qué es una Constitución.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
40

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Área: Grado: Tema: 1

Sociales 4.º Ubicación en el mundo

2. En la siguiente representación de la Tierra,

3. Explica las siguientes relaciones.

Ciudad Latitud Longitud Ciudad Latitud Longitud

Escala 1:15.800.000 PERÚ

78ºW 76ºW 74ºW 72ºW 70ºW 68ºW

2. Los mapas temáticos se utilizan para conocer Mapa vial:

Diferenciar los departamentos de Colombia Tonos

Señalar el límite entre Colombia y Panamá Figuras

Mostrar diferencias de altura y relieve Signos

Indicar la ubicación de las principales ciudades Líneas

1. Representa en el mapa las siguientes formas

Sistema montañoso andino.

Relieve montañoso periférico.

Llanura del Caribe.

Llanura del Pacífico.

2. Escribe en el mapa el nombre de las cordille-

3. Imagina que debes organizar una carrera

6. Escribe cuatro ejemplos de las siguientes formaciones del relieve en Colombia.

En el mapa, realiza lo siguiente. 2. Selecciona un color para cada uno de los

1. Ubica las estrellas hidrográficas con el núme-

1. Escribe VC si el río pertenece a la vertiente del Caribe, VT si es de la del Catatumbo, VP si corres-

Caquetá Atrato Sinú

Zulia Vaupés San Juan

Posibles causas Alternativas de solución

a. ¿Cuáles días fueron lluviosos y en qué momento?

Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.

Clima de tendencia desértico Clima semihúmedo

Clima superhúmedo Clima árido

3. Completa el siguiente esquema.

Lee el texto y responde las preguntas que se encuentran a continuación.

Cuando los árboles mueren

1. Explica de qué se trata la lectura.

2. En el mapa de la región Pacífica

b. retiñe los límites de los departamentos y

4. ¿Qué condiciones dificultan la vida de los

6. Colorea los rasgos culturales que pertenecen a la región Pacífica.

Tamal Ajiaco Afrodescendientes Tambores Sancocho de mulata

a. La región Andina limita al norte con la región __________ y al occidente con la

2. ¿Qué identifica a la región Andina en los siguientes aspectos?

1. Completa el esquema de las características físicas de la región Caribe.

Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.

2. Compara las islas del Pacífico colombiano. Completa la tabla.

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Cultura y Sociedad, Parque Nacional Natural Old Providence McBean Lagoon

con fauna nativa-la mayor parte-En las sabanas-son pastos-de la vegetación

___________________, __________________, ___________________, __________________

2. Describe una costumbre o tradición de los habitantes del Llano.

3. Completa la ficha con la información económica de la Orinoquia.

2. Piensa en la Amazonia y responde.

utilizando los mismos términos.

2. Responde las preguntas.

4. Relaciona con una línea cada causa con el efecto correspondiente.

2. Escribe en el círculo de cada afirmación de las columnas B y C la letra que le corresponda de la

b. Virreinato Integrada por oidores, escribanos, Repartía tierras, controlaba el ejér-

c. Corregimientos Dirigidos por un corregidor o un Tenían a su cargo la educación y

d. Cabildos Obispos y ministros religiosos. Se encargaba de dirigir obras públi-

2. Lee cada característica y clasifícalas. Escribe E si corresponde a la encomienda, R al resguardo, Rh

Libres de todos los colores

2. ¿Por qué se afirma que la sociedad colonial fue discriminatoria?

Misa Latín Domingo Altar mayor

Colegios Mayores Religiosos Teología Filosofía Literatura

_________, , _, ________