UDI- ALUMNOS INTEGRADOS ADAPTACIONES CURRICULAR Y ABORDAJE A LA

DIVERSIDAD

PREGUNTAS GUÍAS PARA LA LECTURA DE LA RESOLUCIÓN N° 303.

 ¿En base a qué leyes se elaboró esta resolución?

Esta resolución se elaboró en base a la Ley Nacional n° 26.378 (de la Convención

Internacional de las Personas con discapacidad), la Ley de Educación Nacional n°
26.206 y la Ley de Educación Provincial n° 9.890.

 ¿Qué establecen?

Estas leyes establecen que todos los habitantes deben acceder a la educación. Y en
especial, que las personas con discapacidad deben acceder a una educación primaria
y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones que los
demás.

Dentro de las CONSIDERANDOS:

 ¿Cómo es considerada la Educación?

La educación es considerada un derecho fundamental de todos: niños, adolescentes,

jóvenes y adultos.

 ¿De quién es responsabilidad brindar Educación?

La responsabilidad es del Estado, quien garantiza el cumplimiento de las leyes.

 ¿Cómo es considerada la Educación Especial? Y ¿Qué debe garantizar?

La educación especial es una modalidad dentro del Sistema Educativo, que promueve
la integración e inclusión de personas con discapacidad, garantizándoles una
educación integral. Ya sea que se puedan integrar a la educación común o deban
hacerlo en otras instituciones.

 ¿Qué significa Educación Especial desde la perspectiva de la Educación

Integral?

Educación integral hace referencia a un acompañamiento a lo largo de toda la vida,

construyendo colectivamente nuevas instituciones. Propone nuevos recorridos, no
lineales, diferentes formas de atravesar la experiencia educativa.

 ¿Qué resoluciones quedan sin efecto a partir de esta?

Quedan sin efecto: la Resolucion N° 344/02 CGE, que limita la oferta educativa a los
talleres y pre-talleres; y la Resolucion N° 2817/06 CGE, que no contempla lo nuevos
espacios que se definen a partir de la transformación de la Educación Especial en la
provincia.

 ¿Qué resuelve esta Resolución N° 303?

La Resolución N° 303 resuelve dejar sin efecto las resoluciones antes citadas y aprobar
y comunicar los nuevos “Lineamientos de la Educación Especial desde la perspectiva
de la educación integral”, que se anexan a la resolución, de los cuales se extraen las
respuestas del siguiente cuestionario.
LINEAMIENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL DESDE LA PESPECTIVA DE LA
EDUCACIÓN INTEGRAL

 ¿Qué se propone? ¿Cuál es el paradigma?

El documento se propone transformar la Educación especial, promoviendo acciones

transversales que prioricen la integración de la persona con discapacidad al ambiente
común.

Está sustentada en el paradigma de los derechos de las personas con discapacidad

desde la perspectiva de la Ley Nacional n° 26.378

 Desde la perspectiva de la educación integral ¿Qué se prioriza?

Se prioriza la integración de la persona al ambiente común.

 ¿Qué propone?

Propone una nueva forma organizativa y pedagógica de la institución con tiempos y

espacios flexibles que contemplen las posibilidades de las personas y no sus déficits.

 ¿Qué pretende que los alumnos puedan obtener?

Se pretende que los estudiantes adquieran una certificación laboral que les permita
acceder a lo laboral y social en el ambiente común.

 ¿Qué se entiende por Sistema Único?