Trabajo grupal

Actividad 1 UNIDAD DIDACTICA 2 UFO128

Autoras:

Inmaculada

Mª Rosario

Mª José
Unidad Didáctica 2. Organización de actividades en instituciones sociales ( 128 )

Actividad 1_Caso práctico grupal : Mª Rosario, Inmaculada y Mª José

REGUNTAS/ACTIVIDADES A REALIZAR

Esta actividad se realizará de manera grupal, para ello tu tutor-formador creará

distintos grupos de trabajo y te indicará a qué grupo perteneces, los miembros que lo
forman y el espacio de la plataforma que se habilitará para que podáis desarrollar la
actividad.

1. Indica en qué consisten cada una de las fases (Preparación, Aprendizaje,

Automatización y Consolidación) que desde la institución se llevan a cabo para
conseguir los objetivos de autonomía en los usuarios)

FASE DE PREPARACIÓN

Motivar a la persona para que tenga una predisposición positiva. Motivación interna de
querer aprender. Relaciones recíprocas de comunicación afectiva. Que la persona
perciba que creemos y sabemos ella puede. Reflexión conjunta sobre lo que se
pretende, ventajas, implicaciones, etc Análisis de las habilidades necesarias y los
aspectos funcionales que se van a necesitar.

FASE DE APRENDIZAJE

Apoyo continuo, efectivo y verbal por parte del profesional. Ayudar a la comprensión
de la secuencia de las actividades Facilitar la comprensión de las dificultades
Posibilitar la toma de decisiones. Aceptar los errores Potenciar la reflexión sobre el
proceso Aprendizaje significativo

FASE DE AUTOMATIZACIÓN

El objetivo es que consiga la autonomía real en la realización del hábito. Afrontamiento

de situaciones nuevas. Distanciamiento del profesional Resolución de conflictos Dar
pautas de acción que puedan prevenir las dificultades Implicación de la red social de
apoyo Actuación sobre el entorno para facilitar el éxito del aprendizaje

FASE DE CONSOLIDACIÓN

El objetivo es que el aprendizaje se generalice a diferentes situaciones. Toma de

conciencia del estado final en relación al inicial. Asumir los propios actos desde la
libertad individual Evitar la sobreprotección

2.- En la valoración realizada al usuario se ha detectado la necesidad de trabajar la

movilidad de Juan Carlos.
Movilidad esencial: basada en ejercicios cotidianos que permitan mantener el máximo
nivel de autonomía que sea capaz de desarrollar la persona usuaria en la realización
de las actividades de su vida diaria.

Indica 5 actividades que podríamos utilizar para trabajar la movilidad con los usuarios.

Ejercicios de psicomotricidad. Coordinación musical, actividades lúdicas y juegos

cooperativos que estimulen las partes del cuerpo a través de la acción y el movimiento
para mantener la actividad funcional, el nivel de autonomía personal alcanzable por el
usuario y fomentar la participación en grupo

Caminar, ejercicios como levantar los brazos, flexionar los bíceps, extender los
tríceps, flexionar los hombros ; flexionar la rodilla , la cadera ,plantar , ejercicios de
estiramientos.

Indica 5 actividades que usaremos para trabajar la movilidad con Juan Carlos.

Levantar brazos y flexionar los bíceps, extender los tríceps; flexionar los hombros,
extender la rodilla sentado, y algunos estiramientos.

3.- Se han detectado ayudas técnicas en mal estado. Señala cómo se podría transmitir
la información sobre las ayudas técnicas en mal estado al equipo multidisciplinar y por
qué crees que es necesario hacerlo.

Se efectúa la transmisión de información al equipo interdisciplinar de las incidencias

surgidas en el uso de los aparatos y ayudas técnicas para facilitar la introducción de
modificaciones y mejoras que optimicen su servicio.

El procedimiento de NOTIFICACIONES Y GESTION DE INCIDENCIAS, este

contiene un REGISTRO en el que consta todo lo relacionado con la INCIDENCIA El
momento en que ha ocurrido la persona que la ha formulado, lo escribe y notifica y
debe reflejarse a quien va comunicada y posibles efectos derivados de la misma.

4. En la Institución “El Rosario” se ha realizado una nueva programación de

actividades y quieren informar a los usuarios sobre ellas. ¿Cómo transmitirías la
información a los usuarios?

El objetivo del cuidador en el momento de transmitir la información al usuario sobre el

desarrollo de las actividades será siempre el de :

Motivar el usuario para favorecer su participación en estas actividades y mejorar su

autonomía, Informarle sobre la necesidades de realizar las actividades y los
beneficios que ello le reportara.

Es imprescindible que queden clarificadas al usuario, al menos, estás cuestiones

relacionadas con la realización de actividades.
Cuándo se va a realizar
Cómo se va a realizar
Dónde se va a realizar
En algunas ocasiones, el usuario no contará con la suficiente autonomía como para
realizar por sí solo, por lo que se le prestará la ayuda profesional necesaria para su
participación.

En estos casos el profesional en atención sociosanitaria deberá disponer de

información suficiente para poder valorar el nivel de autonomía que el usuario posee
en relación a la actividad propuesta.

Actividades opcionales, voluntarias y obligatorias

Promoción de la higiene diaria: según las necesidades y prescripciones establecidas

en el plan de cuidados individualizado

Nutrición y alimentación equilibrada: según prescripción médica y, normalmente,

distribuida en cinco o seis ingestas diarias

Movilidad esencial: basada en ejercicios cotidianos que permitan mantener el máximo

nivel de autonomía que sea capaz de desarrollar la persona usuaria en la realización
de las actividades de su vida diaria.

Mientras, entre las actividades opcionales o voluntarias (en función de lo que el

plan de cuidados individualizado estipule) se encontrarían, entre otras, las
siguientes:

Ejercicios de psicomotricidad, coordinación musical, actividades lúdicas y juegos

cooperativos que estimulen las partes del cuerpo a través de la acción y el movimiento
para mantener la actividad funcional, el nivel de autonomía personal alcanzable por el
usuario y fomentar la participación en grupo.

Ejercicios de relajación (respiración profunda y progresiva) para aumentar el

autocontrol, reducir y superar la ansiedad, el estrés y sus efectos psicosomáticos, así
como ayudar a identificar alteraciones emocionales negativas.

Ejercicios de orientación a la realidad para usuarios con pérdida de memoria,

desorientación, trastornos confusionales o demencias, a través del reconocimiento e
identificación de colores y formas, señales en la deambulación, así como
manualidades en grupos de interacción social.

Entrenamiento de memoria, a través de anotaciones en calendarios y en blocs de

notas (llamadas telefónicas, ideas, etc.); reloj a la vista, clasificación, ordenación y
ubicación cotidiana de objetos de uso; juegos de memoria (objeto escondido, botes
con contenidos, oler perfumes, probar frutas, etc.), entre otros.

Musicoterapia para desarrollar la expresión emocional, la coordinación, la marcha, el

equilibrio, la atención, las habilidades cognitivas y comunicativas, destrezas
instrumentales (relajación, bailes y movimientos, recordar canciones, letras, cantantes,
tocar instrumentos, etc.)

Charlas y juegos en grupo (petanca, bolos, dinámicas de grupo, etc.) para fomentar
habilidades y relaciones sociales, así como la cooperación en grupo.
5. En la institución “El Rosario” el equipo interdisciplinar ha decidido preparar un taller
de relajación para 8 usuarios que no sufren deterioro cognitivo pero tienen movilidad
reducida. En la actividad intervendrán la psicóloga y 3 gerocultores.

Indica qué función desarrollará cada profesional.

Señala cómo se desarrollará la actividad y las fases a seguir para fomentar la

participación de los usuarios.

Objetivo.

Gracias a los talleres de Relajación se reducen la ansiedad aumentan autocontrol,

superan stress, identifican alteraciones emocionales negativas.
RESPIRACION PROFUNDA (RELAJACION PROGRESIVA)

Los gerocultores ayudan al usuario a tumbarse de cubito supino y les comunican que
coloquen su mano en el abdomen y tórax.

Fases y desarrollo: (que se van comunicando al usuario para que colabore y sea
consciente de sus beneficios)
El usuario debe tomar aire de forma lenta y profunda por la nariz. El aire llega al
abdomen y moviliza el diafragma.
Expulsan el aire por la boca, cerrando un poco los labios.
Las respiraciones ahora son más pausadas, lentas e intensas.
Serán ejercicios de 5 o 10 minutos.

Recursos materiales:

Para este caso alfombrillas o un lugar donde se tumben

Recursos humanos

Los gerocultores

Habilitan la habitación o sala y a los usuarios para que desempeñen correctamente su

técnica de relajación

Psicologa hace el seguimiento de los usuarios ayudados por los gerocultores realizan
correctamente los ejercicios propuestos. ..
Se asegura de que a nivel psicológico les va mejor con esta técnica de relajación.

Mejoran la autonomía y las habilidades para realizar las a actividades

Se encarga de apoyar animar, motivar, teniendo en cuenta sus posibles limitaciones
de cada usuario para estas actividades de relajación y cualquier otra actividades
básica de la vida diaria que les ayude en su autoestima