Así soy yo.

mi libro.
Soy un artista y este es
Mi nombre es

1
 Las huellas de los La textura en el arte .............................. 23
primeros habitantes............................... 5 Texturas táctiles .................................... 23
Taller: creación de afiches Pérez Celis ............................................ 24

INDICE y dibujos sobre el patrimonio cultural...... 7

Lenguajes visuales................................. 8
El punto en el arte.................................... 8
La línea en el arte .................................... 8
Taller: composiciones con
puntos y líneas de estilos variados.......... 9
Arte correo ............................................ 25
Taller: creación de obras
a partir de texturas táctiles . .................. 25
Texturas visuales ................................... 26
Taller: creación de obras
a partir de texturas visuales................... 27

Profundidad ......................................... 28
Indicadores de espacio ......................... 29
Taller: reconocimiento de indicadores
de espacio en imágenes.
Dibujo con profundidad . ....................... 31

La forma en el arte................................. 10
Clases de formas................................... 11
Cualidades de la forma.......................... 12
Taller: composiciones con
distintos tipos de formas mediante
variadas técnicas y materiales............... 13

El color en el arte .................................. 16 El diseño . ............................................. 32

Cualidades del color ............................. 16 El diseño gráfico . .................................. 32
Clases de colores . ................................ 17 Taller: análisis y creación
La Bauhaus............................................ 18 de afiches publicitarios ......................... 33
Colores primarios, luz y pigmento ........ 18
Taller: análisis de obras a partir de sus
colores originales y luego, modificados.
Estudio de distintas clasificaciones
2
y formación de colores........................... 19
Pintura y vida cotidiana....................... 34
Taller: análisis de la situación
representada en las obras, y su relación
con el paso del tiempo.
Actualización de una obra . ................... 35
El grabado y el arte impreso............... 36
Monocopia............................................. 37
Estampado............................................. 37
Taller: realización de estampados
mediante distintas técnicas, matices
y materiales............................................ 37
Monocopia a la manera negra .............. 38
Monocopia pictórica.............................. 38
Taller: composiciones a partir
de distintos tipos de monocopias.......... 39
Sellos con papas . ................................. 40
Sellos con telgopor ............................... 40
Estampado con cola.............................. 41
Punta seca ............................................ 41
Taller: aplicación de técnicas
de estampado para crear obras ............ 42
Litografía con papel de lija..................... 44
Litografía con placas de celuloide ........ 44
Taller: trabajos hechos
mediante litografía . ............................... 45
Masas para modelar............................ 46
Representación de una figura
en tres dimensiones ............................ 47
¿Cómo miramos una escultura? ........... 48
Taller: trabajos sobre materiales blandos
y duros para crear esculturas . .............. 49
Arte cinético . ....................................... 50
Taller: diseños propios y copiados
de obras cinéticas.
Creación de móviles . ............................ 51
El rompecabezas ................................. 54
3
 e m o s e n e l a r t e c o mo
Cre ie n t o .
camino d e c o n o c im
El arte para jugar. ar.
e p a r a c r e e r y c r e
El art t r a n s f o r m a r n o s .
e p a r a t r a n s f o r ma r y
E l a r t in a d e s o n r isas
El arte com o m a q u
a la s p a r a lo s s u e n o s.
y como hacedor de

4
Las huellas de los primeros habitantes
Estas imágenes traen a la memoria del hombre actual el recuerdo de historias pasadas.
A través de los tiempos, almacenan la sabiduría y el conocimiento de nuestra humanidad y nuestra tierra. Esto
se transmite de generación en generación mediante las prácticas del arte, la lengua, la música y la danza.

Vasij a de cerámica nazc a.

Pintur a de la tribu
de bo sq uim an os en
Zim ba bu e, Áfr ica .

a la extrac ció n de san gre.

Dintel maya que represent

En medio de una civilización originaria y llena de misterios, en algunos

conquistadores parecía predominar el pensamiento animista. Por eso,
no pudieron ver el enriquecimiento que realmente hubiéramos adquirido
si se hubiera elegido el camino de la integración y la aceptación de las
diferencias. Las culturas originarias no eran inferiores, sino diferentes.
Códi ce maya .

maya, en Kohunlich, México

. 5
Má scara del dio s del sol
 Las líneas de Nazca son antiguas
marcas que dejaron los pueblos
ya desaparecidos que estaban
asentados en la zona andina del sur
de Perú. Estos inmensos dibujos
impresos sobre el terreno no hacen
referencia alguna a su significado.

na, Nazc a, Perú.

Figura de perro en las Pam pas de Juma

Moáis en la isla de Pas cua

, Chile.

Pintura sobre una roca de Libia , Áfric

a.

¿Tal vez sus artífices vivieron en épocas

tan antiguas, borradas por el recuerdo?
Cueva de las manos en Santa Cruz, Argentina .
.
Pirámid es de Giz ah, Egi pto
6
 l
Enumerá cinco maneras de cuidar y respetar el patrimonio cultura
rtí tus ideas.
de la humanidad. Conversá con tus compañeros y compa

En grupo, compongan un afiche para proponer el cuidado

del patrimonio artístico de la humanidad.

Volvé a mirar las imágenes de la página anterior y realizá un dibujo

inspirado en alguna de ellas. Usá lápices de colores.

3
7
 Lenguajes visuales
Para poder analizar una obra, debemos conocer y comprender
los elementos que la componen, sus cualidades específicas.
Si entendemos los lenguajes artísticos y aprendemos a utilizar
las herramientas, los soportes y algunas técnicas, nuestras
producciones serán de mayor calidad.

El punto en el arte La l nea en el arte

El punto, como la unidad más simple, tiene gran
atracción sobre el ojo, y ejerce mucha fuerza
visual según los factores que influyen sobre él.
Por ejemplo, el punto y las formas que lo rodean,
el color del punto con respecto al resto de la
composición, o la cercanía de otros puntos.
Si muchos puntos están alineados y muy juntos,
forman otro elemento del lenguaje visual: la línea.
Todas las líneas tienen un sentido según sus
características, y llevan una dirección que
determina el movimiento.
Las líneas pueden variar su espesor o ser
uniformes. Son indispensables para el dibujo de
planos, para el diseño gráfico, textil, publicitario,
etcétera.

La gran portugue sa (Robert Delaunay, 1916).

Estu dio de caballos (Leo nard o da Vinc
i, 1490).

Aviso publi citar io de Hold en, un auto

austr alian o (1948).
8
 En una hoja blanca, trazá cuatro cuadrados iguales. En cada uno, dibujá
agrupamientos de puntos variando el tamaño, el color y la proximidad
entre ellos. Luego, observá qué efecto te causan.

Buscá el elemento de la naturaleza que más te llame la atención

e interpretalo con puntos de colores.

Con el mismo elemento que trabajaste en la actividad anterior,

realizá una composición para recrearlo utilizando solo líneas.

3
2
9
Taller de Plástica es una serie que propone al arte como forma de
conocimiento del mundo exterior y el propio. En sus páginas, en
las que se han incluido obras de reconocidos artistas de todos los
tiempos y lugares, en su amplia variedad de técnicas de dibujo,
pintura, collage, grabado, escultura, etc., se han secuenciado los
contenidos para favorecer el aprendizaje.
Conocer las expresiones de arte de otras épocas, los movimientos
artísticos que surgieron bajo determinadas circunstancias históricas,
los nuevos materiales, técnicas y soportes, ofrece a los chicos la
posibilidad de alcanzar una verdadera libertad creativa.

062-0955