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Gimnasio Cecil Reddie – 2020

“Un encuentro con el saber y el pensar para aprender a aprender”

Plan de Aula
ASIGNATURA GRADO PERIODO UNIDAD MES SEMANA DOCENTE
L. CASTELLANA 9 I II III X HAMER BECERRA FRANCO

ESTÁNDAR

CORTE SABER - (Competencias - Conceptos teóricos) SABER – HACER - (Competentes - Uso práctico de las competencias adquiridas)

Marz  Cómo hacer uso de mecanismos gramaticales de  Identifica las conjunciones coordinantes en la oración compuesta.
cohesión  Reconoce la estructura de las oraciones formadas por subordinación y coordinación.
o  Cuáles son las características de la literatura del  Utiliza con propiedad las conjunciones en los textos que escribe.
17 descubrimiento, la conquista y la colonia.  Reconoce las principales características de la literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia.

RECURSOS ESTRATEGIAS
 Consultar sobre los elementos de cohesión.
 Acceso a internet.  Consultar sobre la literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia.
 Páginas 54 - 67 del libro Desafíos comunicativos 9.  Desarrollar la guía (Anexo 1) que se encuentra adjunta a este archivo.
 Guía adjunta. (Anexo 1)

ESTRATEGIA de EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN


EVALUACIÓN CALIFICACIÓN
Leer identificar y reconocer los saberes indicados por el docente. C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 PARÁMETRO VALOR
Utilizar de manera correcta los elementos aprendidos según la Apropiación de conceptos
subordinación y coordinación Asertividad
Escribir de manera correcta textos donde se aplique los saberes
estudiados y aprendidos. Estética
Reconocer características principales de la literatura del Densidad de la información
descubrimiento, conquista y colonia. Redacción, ortografía y puntuación
Apropiada ubicación temporo-
espacial.

OBSERVACIONES