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Actividad 8 - Tarea - Análisis funcional del comportamiento

Actividad 8 - Tarea - Análisis funcional del comportamiento

Estudiante:

DAVID RICARDO PADILLA CESPEDES

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Ciencias Humanas y sociales
Cc1006116699
.

Docente
Liliana izquierdo

Escuelas experimentales del comportamiento

Bogotá, 2019

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Actividad 8 - Tarea - Análisis funcional del comportamiento

1. Introducción

En este respectivo ensayo sobre análisis funcional del comportamiento TMR

aprenderemos a fondo el comportamiento de cada ser humano y generar conocimiento y
aplicar en lo cotidiano y enseñar a la futura juventud lo importante que tiene que ver este
tema de donde proviene las emociones ya que es algo tan importante que tenemos los
seres humanos para afrontar una situación y todo mundo lo ha vivido en el trayecto de la
vida independientemente raza, etnia no importa el tipo de persona.

2. Desarrollo

El análisis funcional del comportamiento es una herramienta muy importante en la

terapia de la psicología, por este medio busca el entendimiento del mantenimiento, y
aumento y reducción de la conducta y hace que una persona tenga un respectivo
comportamiento en un tiempo y espacio la forma en cual reacciona en dicho momento
hay una causa y inicial y siempre hay una reacción de esa causa.

La importancia en lo clínico se relaciona en la conducta con el ambiente de cada persona,

incluyendo los antecedentes de cada individuo dando posibilidad de comprender los
aspectos contextuales son determinantes en ésta, y expandir el abanico de intervenciones.

Este aspecto de comportamiento lo estudian los profesionales ya sean especialistas

psiquiátricos o psicólogos y se enfoca a fondo ya que el comportamiento de las personas
influye mucho en este ámbito de ahí se descubre situaciones y problemas ya ayudar a las
personas que necesitan apoyo y se analiza la conducta humana.

Los conocimientos que evidenciamos son los siguientes:

Delimitar a que vamos a llamar conducta

una diferenciación de los distintos tipos de aprendizaje

los componentes que posee un análisis funcional del comportamiento

variables moduladoras o facilitadores ambientales

objetivos terapéuticos y técnicas de intervención.

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Expliquemos mas a fondo el tema del comportamiento es la interacción entre un

organismo y su entorno ,puede ser tanto manifiesto u observable entre los organismos
como encubierto el observado es el organismo que emite el comportamiento humano
manifiesto son reír, llorar, bailar , conducir o gritar y ejemplos de comportamiento
encubierto son pensar , sentir ,recordar o preocuparse.

Asumiendo esta definición del comportamiento podemos deducir que el análisis

funcional no se dirige a analizar la forma u otras características de las respuestas del
organismo en sí mismas, sin que, de forma fundamental, tiene en cuenta el contexto en
el que se dan. Cuando hablamos de contexto hablamos del entorno inmediato de las
respuestas (antecedentes o "qué ocurre antes" y consecuentes o "qué ocurre después"),
pero también del escenario más amplio en el que dichas respuestas tienen lugar. En ese
escenario hay elementos del entorno de la persona y también elementos de la propia
persona, entendida como un organismo con una historia de aprendizaje determinada,
unas condiciones biológicas concretas y ciertas características físicas y de
temperamento o personalidad.

El análisis funcional aplicado en comportamiento humano, ayuda a ver las raciones

de la persona y variaciones del contexto, el análisis funcional se produce respuesta
idéntica en cuanto a su forma o topografía se mantiene dicha conducta.

Por ejemplo

Una persona evita comer a la que habitualmente lo hace a diario suele hacerlo por
que ha comido un aperitivo y no tiene hambre mientras otras personas evita comer
por que esta insatisfecha con su pedo y no quiere engordar. En estos ejemplos
evidenciamos la comportamiento es la misma pero el contexto cambia , haciendo que
el mismo comportamiento represente funciones diferentes: en el primer caso el no
comer es la ausencia de respuesta debido a que no existe la estimulación previa que
llamamos hambre , en el segundo caso, el comer tiene de la función de no sentirse
culpable por ganar peso o sentirse satisfecho al autocontrolarse.

El análisis funcional y comportamiento busca:

a) Identificar los antecedentes y consecuentes que lo controlan o se relacionan

funcionalmente con él, analizando y describiendo las relaciones entre estos elementos
en secuencias funcionales de tipo Estímulo – Respuesta – Estímulo.

b) Identificar las variables estructurales del organismo y del entorno que puedan estar
modulando o influyendo sobre alguno o varios de los elementos de las secuencias
funcionales.

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c) Formular hipótesis que expliquen por qué se produce el comportamiento (hipótesis

sobre el origen del comportamiento e hipótesis sobre su mantenimiento).

d) Complementariamente, describir a un nivel topográfico (forma, duración,

intensidad, etc.) dicho comportamiento. Aunque esta guía se presenta como una
herramienta para realizar análisis funcionales de problemas psicológicos, es
importante dejar claro que el comportamiento puede aplicarse a cualquier
comportamiento humano y, por tanto, también al comportamiento adaptativo.
Conozcamos mas a fondo el tema de análisis funcional en el comportamiento

Qué es y qué no es el comportamiento

Es, como su propio nombre indica, funcional. Como ya se ha mencionado, no es un

análisis meramente topográfico del problema en el que se describe el comportamiento.
Si bien resulta útil identificar aspectos de la forma en que éste se da (por ejemplo,
especificando su duración, frecuencia e intensidad), esto resulta insuficiente. El
análisis descriptivo precede al funcional pero no lo sustituye.

Se centra en el presente. Pese a que un evento del pasado pueda estar influyendo
sobre el organismo, será lo que éste haga en el momento actual lo que se considerará
fundamental en el comportamiento . Por ejemplo, si una persona está evitando usar
cajeros automáticos porque le atracaron en uno, es el recuerdo actual de este hecho y
el aprendizaje derivado de él lo que se tendrá en cuenta. En este caso, el evento
concreto del atraco sería una variable a tener en cuenta como facilitadora de la
aparición del problema (hipótesis de origen).

Es dinámico, ya que su contenido (conceptual y metodológico) puede verse

modificado en cualquier momento. No es una explicación estática o “fija”, ya
que,aunque los elementos incluidos en él son los considerados necesarios para la
predicción y control de la conducta en un momento determinado, la persona vive en un
entorno cambiante. Es por ello deseable que se revise cada cierto tiempo su grado de
adecuación como explicación del comportamiento de la persona.

Es idiográfico,puesto que describe modelos e hipótesis enfocados a las

características particulares de la persona en cuestión. No se trata de un modelo
estandarizado,nomotético o generalizable, y su elaboración no permite ni busca
establecer principios o leyes generales ni absolutos.

Se trata de un heurístico que proporciona un esquema para explicar el

comportamiento de la persona, organizar la información y comprender la
conducta,pero no pretende describir "la realidad" de la conducta humana.

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Es hipotético o probabilístico y no determinístico. Se expresa en términos de

hipótesis que se plantean como explicaciones del comportamiento con mayores
probabilidades de ocurrencia.

La teoría de los marcos relacionales (TMR) es una aproximación conductual novedosa

al estudio del lenguaje, que hace especial énfasis en la investigación de tipo
experimental. En el presente artículo se revisa la evidencia empírica que apoya la
validez de esta teoría como programa de trabajo para el análisis experimental del
lenguaje y la cognición. Dicha evidencia se presenta en relación con dos elementos
clave de la teoría: la conceptualización operante del comportamiento relacional
derivado y la estrecha relación existente entre el lenguaje y las relaciones estimulares
derivadas. Los estudios revisados suponen un claro apoyo empírico al concepto de
conducta verbal propuesto por la TMR, a la vez que demuestran que dicha
aproximación teórica constituye un programa de trabajo muy prometedor que, por el
momento, ya ha generado resultados positivos en áreas de investigación que
tradicionalmente han resultado problemáticas para el análisis del comportamiento.
Dichos estudios también indican que la TMR puede proporcionar una explicación
funcional de algunos de los hallazgos típicamente obtenidos por la investigación
cognoscitiva acerca del lenguaje. Palabras clave: teoría de los marcos relacionales,
comportamiento verbal, comportamiento relacional derivado, lenguaje, cognición,
análisis del comportamiento.

Seguimos aprendiendo

Las teoría en TMR, es una reciente aproximación analítico y funcionamiento del

estudio del leguaje y la cognición y en la gran contribución en la investigaciones de
todos estos años, en estos ha habido numerosos investigadores entre Luciano, Holmes
culminan entre otros, el TMR evidenciamos función y estudio del comportamiento
complejo de un ser humano, la operante generalizada, y por tanto apela a una historia
de entrenamiento con múltiples ejemplares. Los tipos específicos de comportamiento
relacional, denominados marcos relacionales, se definen en términos de las tres
propiedades de implicación mutua, implicación combinatoria y transformación de
funciones. Los marcos relacionales son aplicables arbitrariamente, aunque no se
aplican necesariamente de manera arbitraria en el contexto del lenguaje natural”.

Mas a fondo

La TMR sostiene que el comportamiento relacionado derivado es un operante que

tiene entrenamiento múltiples ejemplares en los diverso contextos situacionales y que
dicha operante se encuentra bajo control de sus antecedentes y consecuencias. De
acuerdo con este punto de vista, la equivalencia de estímulos es una de las muchas
clases de respuestas relacionales definidas por la actividad de enmarcar eventos
relacionalmente. Esta actividad se considera el proceso fundamental básico de
cualquier comportamiento verbal de los humanos.

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La TMR

Esta dada por su compromiso con la investigación experimental con humanos. Este
programa de investigación, cuyo objetivo es dar cobertura a todos los dominios del
lenguaje y la cognición, ha demostrado ser un enfoque de trabajo muy productivo para
el análisis experimental del comportamiento humano, con un número creciente de
estudios que hasta el momento han venido apoyando de manera clara los supuestos
conceptuales de la teoría. En la última década se han publicado más de treinta estudios
empíricos basados en este enfoque teórico (Blackledge, 2003), por no mencionar la
multitud de estudios conductuales sobre comportamiento derivado cuyos hallazgos
pueden ser explicados satisfactoriamente en términos de la TMR, aunque
originalmente fueran planteados desde perspectivas teóricas diferentes.

Flexibilidad

Una propiedad elemental del comportamiento operante es la flexibilidad y la evidencia

disponible indica que también está presente en la derivación de relaciones entre
estímulos. Algunos estudios han mostrado que las relaciones entre los miembros de
una clase equivalente pueden cambiar con facilidad (incluso después del
establecimiento de las clases), tanto individualmente como en masa, dependiendo de
las condiciones de control.

Control por consecuencia

s Cada vez hay mayor evidencia experimental indicativa de que las relaciones
derivadas entre estímulos están bajo control de sus consecuencias. Por ejemplo,
Wilson y Hayes (1996) entrenaron la formación de tres clases equivalentes de cuatro
miembros cada una. Posteriormente, se presentó una nueva fase de entrenamiento en la
que se reorganizaron los mismos estímulos en tres nuevas clases.

La estrategia de investigación seguida por la TMR con respecto a este tema es que
tanto el comportamiento relacional derivado como el lenguaje reflejan el mismo
proceso psicológico o, en otras palabras, que la correlación que existe entre ambas
actividades tiene su razón de ser en que las dos son formas diferentes de la misma
actividad comportamental. El objetivo general de esta línea de trabajo es el de integrar
una multitud de fenómenos aparentemente diferentes como, por ejemplo, la
equivalencia de estímulos, la nominación, la comprensión o entendimiento, el
razonamiento, la analogía y el seguimiento de reglas, entre otros. La TMR sostiene
que el elemento fundamental definitorio de éstas y otras actividades inherentemente
verbales es el control estimular relacional y que dicho control es susceptible de un
análisis en términos operantes. Esta afirmación se sustenta sobre los hallazgos
obtenidos en múltiples estudios.

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Relaciones derivadas y habilidades lingüísticas en adultos con capacidad verbal. Se

han obtenido resultados semejantes con adultos, que muestran una correlación positiva
entre el nivel de inteligencia verbal y la habilidad.

Las implicaciones que tiene un programa de investigación del lenguaje y la cognición

basado en las operantes relacionales son muy extensas. Los marcos relacionales
permiten la aparición de formas aprendidas de control estimular que no pueden ser
explicadas de otra manera. Si la TMR está llamada a ser una aproximación conductual
al estudio del lenguaje con utilidad práctica, entonces debería servir para generar
investigación y aplicaciones en cualquier dominio que sea relevante al lenguaje y la
cognición. Por ejemplo, debería permitirnos desarrollar análisis funcionales de
fenómenos del lenguaje como la analogía, la metáfora y la solución de problemas,
entre otros. Aunque la TMR es todavía un programa de trabajo incipiente, ya
disponemos de evidencia que muestra que puede ser aplicada con éxito al análisis de
un fenómeno lingüístico complejo, la analogía.

El hecho de que el comportamiento relacional derivado muestre patrones de activación

cerebral semejantes a aquéllos que habitualmente se observan en el procesamiento
lingüístico es un punto importante para una teoría que sostiene que el comportamiento
verbal consiste en la derivación de relaciones entre estímulos.

El hecho de que el comportamiento relacional derivado muestre patrones de activación

cerebral semejantes a aquéllos que habitualmente se observan en el procesamiento
lingüístico es un punto importante para una teoría que sostiene que el comportamiento
verbal consiste en la derivación de relaciones entre estímulos mano implica algo más
que relaciones semánticas.

3. Conclusión
En este ensayo aprendimos en comportamiento mas a fondo enfatizando los temas

importantes generado conocimiento a nuestra futuros incentros es un tema mas importante en la

psicología Como hemos podido comprobar, se dispone en la actualidad de una creciente base de

investigación que ha venido apoyando las nociones propuestas por la TMR. Todos los estudios

que hemos comentado son favorables a las ideas de la TMR, aunque algunos fueron

originalmente llevados a cabo desde otras perspectivas teóricas. Parece justo haber incluido

dichos estudios, ya que cualquier dato contradictorio, con independencia del análisis conceptual

que de ellos hiciésemos, sería tomados como evidencia desfavorable a la TMR, y servirían para

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debilitar esta propuesta de investigación. Como ha revolucionado los cambios y las nuevas

investigaciones para analizar comportamiento de los seres en aspecto de la vida cotidiana

espero le haya gustado.

Bibliografía
- Carrillo,G., Marinho,M., Caballo,V., (2003) El papel del análisis funcional del comportamiento
en el proceso de elección del tratamiento:Un estudio de caso. Psicología Conductual, Vol. 11, Nº
2, pp. 335-350 . Recuperado de:

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
descarga/08%20Carrillo%20335-350.pdf

- Haynes, Stephen N; Keaweaimoku, Joseph. (2009) Evaluación conductual y análisis

funcional. Grupo Contextos, Manoa: Universidad de Hawái. Recuperado de:

http://conducta.org/assets/pdf/Haynes_Evaluacion_Conductual_y_Analisis_Funcional.pdf

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rlp/v37n2/v37n

https://drive.google.com/file/d/11f0oDmbXbm2gd2u_HUf1S_iz4zUirHjb/view