DELIMITANDO LAS CATEGORÍAS CONCEPTUALES - PARTE II

AFECTIVIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

VANESSA ROMERO FLOREZ

TRABAJO DE GRADO I
MARÍA BLANCO

CORPORACIÓN UNIVCERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
BOGOTÁ D.C
2020
 Delimitando las categorías conceptuales - Parte II

Afectividad en Educación Infantil

La afectividades un conjunto de emociones que el ser humano experimenta sean

positivas o negativas siendo esta la primera garantía de la estabilidad emocional
esto quiere decir que la estabilidad emocional (es uno de los cinco grandes
factores de personalidad los cuales se dividen en estos cinco factores como
neuroticismo, extroversión, apertura, responsabilidad y amabilidad) siendo esto
las actitudes y valores que guiarán el desarrollo afectivo de la persona y las pautas
de su aprendizaje. Donde el aprendizaje (es un conocimiento técnico sino de
un aprendizaje global, donde las emociones y los sentimientos están presentes
constantemente), sin embrago, el integro de una sociedad (participando en la
misma manera activa; y es esta sociedad la que dictará las normas, actitudes y
valores que guiarán el desarrollo afectivo de la persona).  Es por ello que podemos
afirmar que entre ser humano y sociedad lo que se produce es una interrelación
pero esto (siempre implican una interrelación entre las partes. Donde estos
vínculos se forjan a partir de comunicaciones, vivencias compartidas). Las
vivencias pueden ser de lo más variadas y propias de los campos más diversos,
pero se caracterizan por el aprendizaje que dejan a un nivel profundo, donde la
actitud se da a lo largo de todo el ciclo vital, la infancia y la adolescencia es aquí
tanto (en la infancia como en la adolescencia la afectividad tiene una importancia
fundamental, ya que se trata de dos etapas cruciales en la vida de las personas en
las que se viven grandes cambios a nivel emocional, y en las que se debe poder
aprender a reconocer y gestionar las emociones y los sentimientos). Por otra parte
el Mantener y reforzar los vínculos afectivos a lo largo de todo el crecimiento,
educando en entornos familiares y escolares en el autoconocimiento, es decir
(aquí inicia cuando los niños comienzan a ser capaces de reconocer y nombrar
sus emociones, fortalezas, retos, lo que les gusta y lo que les desagrada).
Es decir que el niño empieza a conocer y a reconocer sus gustos y sus
experiencias a través de lo que ve a su alrededor, del mismo con otras personas
que nos ayuden en nos proporcionen estabilidad emocional y seguridad donde
Crear y garantizar ambientes familiares y escolares en los que el clima sea
amable, respetuoso, tranquilo y estimulante de la misma manera (Desde los
centros educativos debemos educar desde el corazón, estableciendo vínculos con
el alumnado, creando ciudadanos con seguridad y confianza en sí mismos, de
manera que sean capaces de fijar y alcanzar objetivos y logros personales), no
obstante  ayudar a los menores a organizarse, adquirir responsabilidad y
funciones cotidianas hace que los niños se familiaricen la necesidad de la
comunicación siendo esta es fundamental para poder conocer las necesidades
afectivas que los niños manifiesten.

Posteriormente fomentar el desarrollo afectivo del niño de forma verbal y no verbal

por ejemplo (autonomía, Muestra siempre tus afectos de forma verbal y no verba,
Estar siempre pendiente de ellos, pero al mismo tiempo darles libertad y Aporta
unos afectos positivos desde el comienzo) es decir que las emociones nos
proporcionan una información fundamental para tomar decisiones, relacionarse
con los demás o ser conscientes de las necesidades o intereses. Siendo capaces
de experimentar el desarrollo afectivo (constituye un objetivo de gran importancia
en la promoción del bienestar en la infancia) jugando un papel importante en el
bien común de los niños identificando la necesidad de cada niño. Así como cita
(Diener, 2000) ¨Las emociones nos proporcionan una información fundamental
para tomar decisiones, relacionarnos con los demás o ser conscientes de nuestras
necesidades o intereses. Ser capaces de experimentar con frecuencia emociones
positivas y con baja frecuencia emociones negativas determina el grado de
felicidad que sentimos en nuestras vidas¨
En otras palabras se manejan etapas de desarrollo afectivo en el crecimiento de
cada ser humano.

Etapa sensorio - motora (0 a 2 años) En esta etapa el niño se relaciona con la

realidad a través de las sensaciones y los movimientos .

Etapa Pre - operacional (3 a 7 años)  El niño de esta etapa es capaz de pensar
simbólicamente y adquiere el lenguaje.

Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años) Es capaz de comprender

consecuencias porque ahora sabe diferenciar entre sus acciones y la finalidad de
las mismas.

Operaciones formales (12 años en adelante) En esta etapa se adquiere la

capacidad de cognición adulta, y es posible hacer operaciones mentales sobre
conceptos abstracto.

No obstante la educación afectiva debe comenzar desde las primeras edades

siendo el primer objetivo básico en la educación infantil la aceptación de la
identidad propia de cada niño favoreciendo el desarrollo afectivo la construcción
del conocimiento el amor y el respeto por uno mismo. Donde el ambiente sea
abierto y se tenga un vínculo entre alumno, maestro, padres de familia y
comunidad donde se fomente la capacidad de la imaginación y el amor a su
alrededor, el desarrollo afectivo actúa como un motor o un estímulo en el
desarrollo integral del niño.es decir (que activará o bien mejorará la actividad que
se realiza, su respuesta o reacción) por eso el espacio y las oportunidades como
sociedad a los niños y niñas para desarrollarse en un ámbito seguro donde tenga
un lugar importante el disfrute, el juego y la lúdica.
 
Para concluir dada la importancia de la Afectividad en Educación Infantil donde la
dimensión general del ser humano de sus propias emociones y sentimientos.
Donde los primeros años de vida, es cuando más rápido se forman las
conexiones neuronales en el cerebro. Es aquí donde el estímulo y el desarrollo
afectivo tiene mayor impacto es aquí que van de la mano con la maestro, padres,
y sociedad importante que tienen Del mismo modo, cada vez es más frecuente ver
en nuestras aulas espacios y actividades dedicados a trabajar la afectividad, así
como profesores y educadores que se forman con el fin de dar una respuesta más
eficaz a las necesidades afectivas de sus alumnos donde fortaleciendo los
vínculos afectivos y contribuyendo a un adecuado desarrollo afectivo de cada niño.
Es aquí donde tenemos que manejar todos los materiales que estén en nuestras
manos que ayudan a tener un vínculo respecta a los materiales, podemos
aprovechar los que ya tenemos en el aula, como pueden ser cuentos, canciones,
muñecos, y espejos  donde se forje la parte cognoscitivo y motor. Dado parte
fundamental de la parte afectiva las emociones, se puede decir que los
sentimientos son la base del ser humano donde cada persona aporta en la vida
para formar cada pensamiento donde lo primordial sea fomentar el desarrollo
intelectual del niño o niña.
 Bibliografía

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