Guia de Comunicacion 1 Grado PDF

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente PIIC: GUÍA DE PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: Guardianes kids, fomentado conciencia y cultura por el cuidado Guía No 2
del medio ambiente a través de la lúdica en su entorno familiar. Duración:
NOMBRE DEL EJE: De la mano con la familia cuidamos el medio ambiente realizando Trimestre 2
campañas de prevención y protección.
Grado:1°
EJE: COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD GUÍA DE PROFUNDIZACION
De la mano con la familia cuidamos el medio Año:2019
ambiente realizando campañas de prevención y
protección
Metas de Eje:
Explico las características socio culturales del entorno que me rodea, desarrollando habilidades
comunicativas para liderar acciones colectivas, creativas con la familia y la comunidad; creando
cultura de paz y una vida digna en el marco de buen vivir.
Preguntas Esenciales:
 ¿Cómo a través de la televisión, la radio, internet puedes aprender a conocer los cuidados del medio
ambiente?
 ¿Cómo demuestro mi cuidado por la creación de Dios?
¿De qué manera exiges a los mayores y a tus compañeros que te respeten y valoren como un ser humano
con derechos?
Evidencias de aprendizaje
 Comprende la información que emiten los medios de comunicación sobre cómo debo
comportarme con los demás en mi vida cotidiana.
 Realiza comparaciones de las diferentes características socios culturales.
 Desarrolla habilidades comunicativas para liderar acciones colectivas en su comunidad.
 Interpreta los derechos humanos como el marco de una vida digna.
Ciencias Español Ética Religión Ingles Actividades

Áreas del Sociales no
Eje vinculadas
al
proyecto:
The house
Defiendo La Soy Dios me creó and
y comunicación consciente con un Family´s furnitures.
promueve herramienta de los propósito, role in the -The school
Acciones los necesaria cuidados de para ser school for and rooms.
tipo 1 derechos para la sana la vida para administrador the -The colors
humanos convivencia contribuir al de todo lo community. objects.
Descripción
de para mejoramiento creado. -La acción
Actividades fomentar del medio The creadora de
la vida ambiente. Commands Dios en los
digna seres vivos.
- Acciones
humanas
que
benefician
el
entorno
inmediato
Actividad 1  Aprendo a comunicarme
Actividad 2  Cuido la vida.

Acciones
tipo 2
Actividad 3  Comprendo la realidad de mi Comunidad
Acciones Actividad 1  Identificación, consecución y modo de uso de los materiales requeridos

tipo 3
para la implementación del plan ambiental.
Materiales Requeridos
 Metas de aprendizaje en las áreas de Ciencias sociales, español, Ética, Religión, Ingles
 Observación de laminas
 Experimentos dirigidos sencillos
 Observación del entorno.
 Observación de videos.
 Juegos y dinámicas.
ACCIONES TIPO 2
Actividad 1: APRENDO A COMUNICARME
1. Se les presentara un video alusivo a Aprender a Comunicarse

https://www.youtube.com/watch?v=RA02OnUtcdE
Los niños aprenderán a expresarse de manera correcta y luego imitarán los ejemplos en
grupos. Teniendo en cuenta los modales.
2. Observa la ilustración y escribe en tu cuaderno las palabras que más utilices a

diario
3. Lee el siguiente párrafo y explica con tus propias palabras:
LA COMUNICACIÒN
Observamos la siguiente imagen y reflexionamos mediante saberes previos

acerca de la importancia de la comunicación. Luego elaboramos un medio de la
comunicación con material reciclable utilizando vasos plásticos y nylon.
Fuente: https://www.caracteristicas.co/buena-comunicacion/#ixzz5YAJO7udI
Interpreta el cuadro y explica a tu compañero que aspectos son importantes para

tener una buena comunicación.
PRACTIQUEMOS
 Te invito a ver el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=qWKeyaomZ7A
RESPONDE
 ¿Crees Tú que hay una buena comunicación entre los personajes del
video? ¿Por qué?
 ¿Qué valores les faltaría practicar?
 Escribe una norma de convivencia para estos personajes.
4. Escucho la lectura y luego comparto con mis compañeros el significado del

valor del respeto y su importancia para una mejor comunicación.
En este cuento, 'Las conejitas no saben respetar', los niños se darán cuenta de
que la falta de respeto y las burlas hacia los demás pueden provocar heridas
imborrables.
Las conejitas que no sabían respetar.
Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de una
montaña con sus nietas Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno y muy
respetuoso con todos los animales de la montaña y por ello lo apreciaban mucho.
Pero sus nietas eran diferentes: no sabían lo que era el respeto a los demás.
Serapio siempre pedía disculpas por lo que ellas hacían. Cada vez que ellas
salían a pasear, Serafina se burlaba: 'Pero mira que fea está esa oveja. Y mira la
nariz del toro'. 'Sí, mira que feos son', respondía Séfora delante de los otros
animalitos. Y así se la pasaban molestando a los demás, todos los días.
Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que les
enseñaba, no se corregían), se le ocurrió algo para hacerlas entender y les dijo:
'Vamos a practicar un juego en donde cada una tendrá un cuaderno. En él
escribirán la palabra disculpas, cada vez que le falten el respeto a alguien. Ganará
la que escriba menos esa palabra'.
'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le

faltaba el respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía que
escriba en su cuaderno la palabra disculpas (porque así Séfora tendría más
palabras y perdería el juego). De igual forma Séfora le hacía acordar a Serafina
cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron los días y hartas de escribir, las
dos se pusieron a conversar: '¿no sería mejor que ya no le faltemos el respeto a la
gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas'.
Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no tenían
quejas de los vecinos. Les pidió a las conejitas que borraran poco a poco todo lo
escrito hasta que sus cuadernos quedaran como nuevos. Las conejitas se
sintieron muy tristes porque vieron que era imposible que las hojas del cuaderno
quedaran como antes. Se lo contaron al abuelo y él les dijo: 'Del mismo modo
queda el corazón de una persona a la que le faltamos el respeto. Queda marcado
y por más que pidamos disculpas, las huellas no se borran por completo. Por eso
recuerden debemos respetar a los demás, así como nos gustaría que nos
respeten a nosotros'.
Preguntas de comprensión lectora sobre el cuento
1. Responde 'V' si la afirmación es Verdadera y 'F' si es Falsa:
- Serapio era el papá de Serafina y Séfora ______

- Pedir disculpas lo soluciona todo y por ello no es importante aprender a

respetar _______
- Solo debemos respetar a nuestros padres y maestros _______
- Debemos tratar a los demás como quisiéramos que nos traten a

nosotros _______
2. Describe a los personajes
- Serapio
- Serafina y Séfora
3. ¿Qué significa 'Respetar a los demás'?
4. Recuerda alguna vez en que sentiste que alguien te faltó el respeto (puede ser
alguna vez en que alguien se burló de ti por algo). ¿Cómo te sentiste en ese
momento?
5. Subraya las palabras que no conozcas, búscalas en un diccionario e intenta

utilizarlas cuando converses con tus papás y maestros.
6. Observa el video Life lessons sharing and respecting others
“Lecciones de la vida, compartiendo y respetando a otros”

https://www.youtube.com/watch?v=qWKeyaomZ7A
 Luego de haber visto el video, responde las siguientes preguntas:

 ¿Crees tú que hay una buena comunicación entre los personajes del video?
¿Por qué?
 ¿Qué valores les faltaría practicar?
 Escribe algunas normas de convivencia para estos personajes
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Con la ayuda de tus papitos visita la pagina Web:

https://www.caracteristicas.co/buena-comunicacion/#ixzz5YAJO7udI
 Realiza una lectura acerca de cómo es una buena comunicación y sus

características. Posteriormente socializa con tus compañeros lo aprendido.
7. Observa las imágenes y escribe el nombre del medio de comunicación que

corresponda y su función.
Alrededor del mundo utilizamos diferentes idiomas para comunicarnos. Observa y

escucha el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Ay-4lAmdvkk
Responde
¿Qué fue lo que más te llamo la atención del video?
¿En qué idioma hablan en tu comunidad?
¿Conoces algún niño de tu barrio que se comunique de manera diferente?
¿Cómo puedo hacer para valorar la forma de comunicarse de otras personas?
-Escribe algunas palabras que aprendiste y recítalas

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Dinámica de la comunicación. “El teléfono roto” Como mínimo deben participar

de 7 a 10 jugadores. Se colocan en
círculo, el primero le dice al compañero
de al lado un mensaje, una sola vez. Este
mensaje se lo irán pasando de un
compañero a otro pasando por todos, el
último dirá el mensaje que le ha llegado,
que normalmente es muy distinto de la
inicial.
Aprendo otras formas de comunicarme: la

Oración.
8. Escribe una oración con la que te comunicas

Con Dios. Exprésale tus sentimientos y agradecimientos.
 Reflexiona leyendo en la biblia algunos versiculos sobre el valor del respeto

y piensa como te puede a yudar la palabra de Dios a tener una mejor
comunicación con los demás.
Mateo 7:12: 12
Así que, todas las cosas que quisierais que los
hombres hiciesen con vosotros, así también
haced vosotros con ellos, porque esta es la ley y
los profetas.
Romanos 12:10:
Amándoos los unos a los otros con caridad
fraternal, previniéndoos con honra los unos á los
otros
Éxodo 20:12: 12
Honra a tu padre y a tu madre, porque tus días se alarguen en la tierra que Jehová
tu Dios te da.
La importancia de acordar decisiones al momento de comunicarse.
 Los estudiantes observan un video educativo para luego comunicar de

forma oral, su opinión referente a tema “El cuidado del medio ambiente” y
finalmente responder las preguntas de la (a) a la (d).
https://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
a. ¿Qué sucede cuando no colocas la basura en las canecas?

b. ¿Crees que es importante escuchar para comunicarnos?
c. ¿Porque es importante el trabajo en grupo?
d. ¿Qué valores se resaltan en el video?
e. Escribe cinco palabras relacionadas con el video
f. Utiliza tu diccionario español-inglés para traducir las siguientes palabras o

frases que aparecen en el video.
Recoger: _____________
Limpiar: ______________
Reciclar: ______________
Cuidar: _______________
Tirar la basura en la caneca: _____________________
 Comunica de forma escrita:
¿Hay cerca de tu casa algún arroyo o conoces alguno cerca de tu barrio? Si tu

respuesta es no averigua a cerca de cualquier arrollo en tu ciudad para responder y
elaborar con tus papitos o maestro(a) un informe periodístico corto y sencillo, teniendo
en cuenta tus respuestas ilústralo con recortes de Imágenes alusivas al tema
Sí ___ No____
¿Crees tú que ese arroyo sea peligroso para los ciudadanos?

¿Qué observas en este arrollo cada vez que llueve?
¿Se bañan las personas en ese arrollo?
¿Ha sido alguna persona arrastra por ese arroyo o crees que pueda ocurrir?
7. Me comunico de forma asertiva.
 Observar el video “El respeto”con el fin de ampliar los conocimientos

previos acerca de este valor y ponerlos en práctica para una comunicación
asertiva.
https://www.youtube.com/watch?v=QxCqcMNrDm0
 Después de observar el video responde de forma oral las siguientes

preguntas:
a. ¿Por qué es importante el respeto para comunicarme en la sociedad?

b. ¿Cuales son algunas formas de expresar el respeto a las demás personas?
c. ¿Cómo puedo respetar mi entorno ?
d.¿ Como me respeto a mi mismo?
e.¿ A quienes debo respetar?
f. Observa las imágenes que muestran al final del video y menciona en cuales se
refleja el valor del respeto y en cuales no.
Respect is manifested though El respeto se manifiesta

através de
a. Shouting. a.Gritar.
b. Laughting. b.Reirse.
c. listening and loving communication. c.escuchar y la comunicación
cordial.
The spanish meaning of understanding is: El significado de

“understanding ” is
a.Comprensión. a.Comprensión.
b.Cuidado. b.Cuidado.
c.Precausión. c.Precausión.
Loving communication is: la comunicación cordial es:

a. listening and Speaking with respect. a. Escuchar y hablar con
respeto.
b. To ignore people. b. Ignorar a las personas.
c. hating someone. c.Odiar a alguien.
ACTIVIDAD No.2 CUIDO LA VIDA
1. Los estudiantes observaran un video alusivo a la vida

https://www.youtube.com/watch?v=zsXT1eXsoEI Erase una vez la vida.
 ¿Para ti que es la vida?
 ¿Quién te creo?
 ¿Qué te gusto del video?
 ¿Sabes cómo fue tu nacimiento?
 Escribe tu nombre completo
2. A través de un espejo los estudiantes se observarán y describirán el reflejo

con cada una de las características.
Colorea la ilustración
Por medio de esta imagen los estudiantes reconocerán que es importantes valorar
y respetar la vida desde su ser.
Mientras coloreas escucha la canción la pancita de mamita

https://www.youtube.com/watch?v=A1Bb5-JL-QU
3. COLOREA LA ILUSTRACION
4. Observa detenidamente la ilustración y explica con tus palabras lo que más

te llama la atención.
Escribe brevemente las acciones que tienes en casa para cuidar la vida
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Escucha la canción LA VIDA HAY QUE CUIDAR

https://www.youtube.com/watch?v=H4W7H8TL3i4
RESPONDE:
¿Cómo cuidamos nuestra vida?
¿Cuál de las imágenes nos sirven para cuidar la vida?
¿Cuáles de estas imágenes son perjudiciales para nuestras vidas?
¿Qué enfermedades nos ocasionan al fumar?
¿Porque es importante realizar ejercicio?
¿Porque a temprana edad nos aplican las vacunas?
¿¿Cómo podemos cuidar la salud de nuestro cuerpo?
¿Por qué es importante el aseo en una persona?
6. Observa las imágenes y describe lo que ves.

.
Con tus compañeritos dialoga acerca de las imágenes y cuales compartes con tu
familia y amigos.
Colorea los diferentes implementos de aseo personal

4-Dialogo con mis compañeros y comento acciones para cuidar la vida de nuestro
planeta.
Actividad 3: COMPRENDO LA REALIDAD DE MI

COMUNIDAD
1. Iniciaremos la sesión con la lectura de imágenes prediseñadas alusivas al

contexto
En las mesas de trabajo encontraras un cofre con las siguientes preguntas:

¿Qué es lo que más te llamo la atención de las imágenes? Porqué
¿Qué diferencias hay entre una imagen y las otras?
¿Cuáles son las características físicas de tu comunidad?
¿De qué manera contribuyes a mejorar la realidad de tu comunidad?
¿Qué aspectos quisieras mejorar del entorno dónde vives?
Comparte con tus compañeritos tus opiniones y luego escoge uno de los
integrantes para que socialice con el resto de compañeros.
Colorea a tu gusto la ilustración
Elabora una lista de 5 cosas que haya que mejorar en tu comunidad y con tus
compañeritos realicen un plan ambiental para conseguirlo.
1.
2.
3.
4.
5.
 Escribe una cartelera dirigida a tu Comunidad donde expreses tus

sentimientos hacia ella y lo que esperas que mejore. Puedes realizar un
plan de acción para trabajarlo con tus compañeros y con tus vecinos.
 Una vez terminada la cartelera en grupos de 5 la leerás en voz alta con tus
compañeros.
 Posteriormente realizaras un dibujo alusivo a la comunidad donde vives

incluyéndote a ti y tu familia.
2. Observa el video Caillou y los niños nuevos del barrio
3. https://www.youtube.com/watch?v=rAUWcDik9ro&list=PL6GI0xDhb5h8HRSY9ScS
gMP7br1g3Uhnm
Comparte con tus compañeros tus sentimientos y emociones relacionadas a la

canción. Dialoguemos.
MI COMUNIDAD
4. Observa el mapa sobre los elementos esenciales de una comunidad. Leelo
con tu grupo y comparte con tus palabras tu experiencia.
5. Colorea la ilustración.
-La Iglesia es una comunidad creada para la restauración espiritual y formación

integral del hombre basado en los principios Bíblicos.
Observa detenidamente la ilustración y expresa tus sentimientos hacia la Iglesia.
Responde
¿Existe alguna Iglesia en tu comunidad?
¿Cuál es el nombre?
¿Qué se hace en una Iglesia?
¿Por qué hay iglesias en los barrios?
¿Por qué es importante que las personas conozcan de Dios?
ACCIONES TIPO 3
Actividad 1. Identificación, consecución y modo de uso de los

materiales requeridos para la implementación del plan
ambiental.
A través del aprender haciendo motivaremos a los niños, niñas y padres de familia a
fomentar conciencia ambiental por medio de la identificación, consecución y modo de uso
de los materiales requeridos para implementación del plan ambiental que apunten en el
uso del coeficiente del agua, energía, gestión de los residíos sólidos, (canecas) y
valoración de la biodiversidad con mensajes de las prácticas en el cuidado del medio
ambiente identificando los puntos de señalización según el sitio focalizado.

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Ambiente PIIC: GUÍA DE PROYECTO

Ciencias Español Ética Religión Ingles Actividades

Actividad 1  Aprendo a comunicarme

Actividad 2  Cuido la vida.

Acciones Actividad 1  Identificación, consecución y modo de uso de los materiales requeridos

Actividad 1: APRENDO A COMUNICARME

1. Se les presentara un video alusivo a Aprender a Comunicarse

2. Observa la ilustración y escribe en tu cuaderno las palabras que más utilices a

3. Lee el siguiente párrafo y explica con tus propias palabras:

Observamos la siguiente imagen y reflexionamos mediante saberes previos

Interpreta el cuadro y explica a tu compañero que aspectos son importantes para

4. Escucho la lectura y luego comparto con mis compañeros el significado del

Las conejitas que no sabían respetar.

'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le

Preguntas de comprensión lectora sobre el cuento

1. Responde 'V' si la afirmación es Verdadera y 'F' si es Falsa:

- Serapio era el papá de Serafina y Séfora ______

- Pedir disculpas lo soluciona todo y por ello no es importante aprender a

- Solo debemos respetar a nuestros padres y maestros _______

- Debemos tratar a los demás como quisiéramos que nos traten a

2. Describe a los personajes

3. ¿Qué significa 'Respetar a los demás'?

5. Subraya las palabras que no conozcas, búscalas en un diccionario e intenta

6. Observa el video Life lessons sharing and respecting others

“Lecciones de la vida, compartiendo y respetando a otros”

 Luego de haber visto el video, responde las siguientes preguntas:

 Con la ayuda de tus papitos visita la pagina Web:

 Realiza una lectura acerca de cómo es una buena comunicación y sus

7. Observa las imágenes y escribe el nombre del medio de comunicación que

Alrededor del mundo utilizamos diferentes idiomas para comunicarnos. Observa y

-Escribe algunas palabras que aprendiste y recítalas

Dinámica de la comunicación. “El teléfono roto” Como mínimo deben participar

Aprendo otras formas de comunicarme: la

8. Escribe una oración con la que te comunicas

 Reflexiona leyendo en la biblia algunos versiculos sobre el valor del respeto

La importancia de acordar decisiones al momento de comunicarse.

 Los estudiantes observan un video educativo para luego comunicar de

a. ¿Qué sucede cuando no colocas la basura en las canecas?

e. Escribe cinco palabras relacionadas con el video

f. Utiliza tu diccionario español-inglés para traducir las siguientes palabras o

Tirar la basura en la caneca: _____________________

 Comunica de forma escrita:

¿Hay cerca de tu casa algún arroyo o conoces alguno cerca de tu barrio? Si tu

¿Crees tú que ese arroyo sea peligroso para los ciudadanos?

7. Me comunico de forma asertiva.

 Observar el video “El respeto”con el fin de ampliar los conocimientos

 Después de observar el video responde de forma oral las siguientes

a. ¿Por qué es importante el respeto para comunicarme en la sociedad?

Respect is manifested though El respeto se manifiesta

The spanish meaning of understanding is: El significado de

Loving communication is: la comunicación cordial es:

ACTIVIDAD No.2 CUIDO LA VIDA

1. Los estudiantes observaran un video alusivo a la vida

2. A través de un espejo los estudiantes se observarán y describirán el reflejo

Mientras coloreas escucha la canción la pancita de mamita

4. Observa detenidamente la ilustración y explica con tus palabras lo que más

5. Escucha la canción LA VIDA HAY QUE CUIDAR

6. Observa las imágenes y describe lo que ves.

Colorea los diferentes implementos de aseo personal

Actividad 3: COMPRENDO LA REALIDAD DE MI

1. Iniciaremos la sesión con la lectura de imágenes prediseñadas alusivas al

En las mesas de trabajo encontraras un cofre con las siguientes preguntas: