Tu calificación: 46.15% (6 de 13).

Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso en una plataforma virtual.
Una vez que terminó el curso, proporcionó los datos de los
usuarios a una institución educativa que les ofrecerá el
acceso a cursos por una cuota mensual. El facilitador, ¿actuó
de manera correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, porque el facilitador puede compartir información con
instituciones educativas
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Evaluación virtual

Resultados de la pregunta
Antes de realizar una evaluación, lo primero que debes
realizar es:
Respuesta del usuario:
Planear las técnicas de evaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Evaluación virtual

Resultados de la pregunta
Relaciona cada tipo de evaluación con el nivel al que
corresponde.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Niveles de evaluación del

aprendizaje
Resultados de la pregunta
Es el tipo de evaluación que se realiza en la etapa de entrada.
Respuesta del usuario:
Diagnóstica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona tres acciones que se deben evitar en el
aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Realizar fraude cibernético
Publicar información sobre el facilitador
Suplantar la identidad de los usuarios
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Evaluación virtual

Resultados de la pregunta
Elige los elementos que conforman una competencia.
Respuesta del usuario:
Técnicas
Experiencia
Conocimientos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Evaluación virtual

Resultados de la pregunta
Este es un tipo de evaluación que sirve para detectar
deficiencias en el proceso de aprendizaje de los alumnos y
determinar acciones para mejorar.
Respuesta del usuario:
Final
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Etapas de evaluación del

aprendizaje
Resultados de la pregunta
Selecciona las herramientas que debes utilizar en el
aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Foros virtuales
Blogs
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Evaluación virtual

Resultados de la pregunta
Cuando un alumno cumple en su totalidad con los indicadores
de desempeño, logra una:
Respuesta del usuario:
Certificación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Evaluación virtual

Resultados de la pregunta
En esta etapa del proceso didáctico, se debe identificar la
presencia o ausencia de competencias laborales o educativas
en el grupo de usuarios.
Respuesta del usuario:
Entrada
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 92.31% (12 de 13).
Resultados de la pregunta
Relaciona cada tipo de evaluación con el nivel al que
corresponde.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Niveles de evaluación del

aprendizaje
Resultados de la pregunta
Juan va a impartir su primer curso en línea. En él, planea usar
técnicas de evaluación tradicionales. Dicha acción, ¿es
correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, aunque debe adaptarlas al entorno de aprendizaje digital
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso en una plataforma virtual.
Una vez que terminó el curso, proporcionó los datos de los
usuarios a una institución educativa que les ofrecerá el
acceso a cursos por una cuota mensual. El facilitador, ¿actuó
de manera correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque siempre debe preservar la confidencialidad de los
datos de los usuarios
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona tres acciones que se deben evitar en el
aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Usar los datos personales de los usuarios
Realizar fraude cibernético
Suplantar la identidad de los usuarios
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
En este nivel de la evaluación, debes determinar los cambios
de comportamiento que desarrolló el estudiante después de
recibir un curso de capacitación.
Respuesta del usuario:
Nivel 3
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Cuando un alumno cumple en su totalidad con los indicadores
de desempeño, logra una:
Respuesta del usuario:
Competencia
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige las tres etapas que conforman el proceso didáctico:
Respuesta del usuario:
Salida
Entrada
Formativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Etapas de evaluación del

aprendizaje
Resultados de la pregunta
En esta etapa del proceso didáctico, se debe identificar la
presencia o ausencia de competencias laborales o educativas
en el grupo de usuarios.
Respuesta del usuario:
Entrada
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
En este nivel, se evalúan los beneficios que obtuvo el
estudiante después de haber tomado el curso de
capacitación.
Respuesta del usuario:
Nivel 4
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Las evidencias de aprendizaje y las encuestas de opinión se
deben utilizar en el nivel:
Respuesta del usuario:
Nivel 4
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 92.31% (12 de 13).
Resultados de la pregunta
Relaciona cada tipo de evaluación con el nivel al que
corresponde.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Niveles de evaluación del

aprendizaje
Resultados de la pregunta
Juan va a impartir su primer curso en línea. En él, planea usar
técnicas de evaluación tradicionales. Dicha acción, ¿es
correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, aunque debe adaptarlas al entorno de aprendizaje digital
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso en una plataforma virtual.
Una vez que terminó el curso, proporcionó los datos de los
usuarios a una institución educativa que les ofrecerá el
acceso a cursos por una cuota mensual. El facilitador, ¿actuó
de manera correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque siempre debe preservar la confidencialidad de los
datos de los usuarios
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona tres acciones que se deben evitar en el
aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Usar los datos personales de los usuarios
Realizar fraude cibernético
Suplantar la identidad de los usuarios
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
En este nivel de la evaluación, debes determinar los cambios
de comportamiento que desarrolló el estudiante después de
recibir un curso de capacitación.
Respuesta del usuario:
Nivel 3
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Cuando un alumno cumple en su totalidad con los indicadores
de desempeño, logra una:
Respuesta del usuario:
Competencia
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige las tres etapas que conforman el proceso didáctico:
Respuesta del usuario:
Salida
Entrada
Formativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Etapas de evaluación del

aprendizaje
Resultados de la pregunta
En esta etapa del proceso didáctico, se debe identificar la
presencia o ausencia de competencias laborales o educativas
en el grupo de usuarios.
Respuesta del usuario:
Entrada
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
En este nivel, se evalúan los beneficios que obtuvo el
estudiante después de haber tomado el curso de
capacitación.
Respuesta del usuario:
Nivel 4
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Las evidencias de aprendizaje y las encuestas de opinión se
deben utilizar en el nivel:
Respuesta del usuario:
Nivel 4
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 33.33% (4 de 12).
Resultados de la pregunta
Un facilitador imparte un curso sobre el uso de internet. A la
mitad del curso, nota que ha disminuído la motivación del
grupo. Para verificar esto, ¿qué tipo de evaluación debe
aplicar a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Diagnóstica
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Como facilitador, vas a realizar las siguientes acciones. Indica
qué tipo de evaluación corresponde cada una de ellas.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Cuando un facilitador adapta los criterios e instrumentos de
evaluación, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de
los alumnos, se dice que la evaluación es:
Respuesta del usuario:
Objetiva
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso llamado "Conceptos de física",
el cual consiste de 5 unidades. El facilitador evaluará a los
alumnos para saber si adquirieron los conocimientos
necesarios para aprobar el curso. Para esto, ¿qué tipo de
evaluación debe usar?
Respuesta del usuario:
Formativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - Introducción a las matemáticas
Unidad 2 - Suma y resta
Unidad 3 - Multiplicación y división
Unidad 4 - Potencias y raíz cuadrada
 
Tomando en cuenta lo anterior, ¿en qué momento sería más
conveniente aplicar una evaluación formativa?
Respuesta del usuario:
Al finalizar la unidad 2
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea evaluar el aprendizaje de un grupo, por lo
que les envía, por correo electrónico, los criterios que tomará
en cuenta. Al final, incluyó una nota, en la que dice que los
alumnos que NO usen cierta compañía de correo electrónico,
perderán un punto de la calificación final. En este caso, ¿qué
característica de la evaluación NO cumplió el facilitador?
Respuesta del usuario:
Sistemática, ya que ese criterio demuestra que no planeó la
evaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Observa el siguiente temario:
 
 
Unidad 1 - Uso de equipos de cómputo
Unidad 2 - Uso de internet
Unidad 3 - Uso de redes sociales
 
 
Cuando el grupo que tomará el curso lee el temario, te
expresa que ya sabe cómo usar los equipos de cómputo, por
lo que te piden que elimines el tema. Tomando en cuenta lo
anterior, ¿qué debes realizar?
Respuesta del usuario:
Aplicar una evaluación formativa a la mitad de la unidad 1,
para verificar lo que dicen los alumnos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso. Para evaluar el aprendizaje
de los alumnos, diseñará y aplicará pruebas. Otra forma en la
que evaluarás el aprendizaje es pidiéndole a los alumnos que
evaluén el trabajo de sus compañeros. Selecciona los tipos de
evaluación que usó el facilitador.
Respuesta del usuario:
Evaluación entre pares
Heteroevaluación
Autoevaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - Principios de funcionamiento de la fibra óptica
Unidad 2 - Instalación de líneas de fibra óptica
Unidad 3 - Reparación de líneas de fibra óptica
 
Tomando en cuenta lo anterior, ¿en qué momento sería más
conveniente aplicar una evaluación sumativa?
Respuesta del usuario:
A la mitad de la unidad 1
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso de Termodinámica. Al finalizar
todos los temas, aplicó una evaluación en la que incluyó
reactivos de todos los temas del curso, para verificar si los
alumnos poseen los conocimientos necesarios para acreditar.
En este caso, ¿qué tipo de evaluación aplicó?
Respuesta del usuario:
Formativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Tu calificación: 0.00% (0 de 10).
Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - Principios de funcionamiento de la fibra óptica
Unidad 2 - Instalación de líneas de fibra óptica
Unidad 3 - Reparación de líneas de fibra óptica
 
Tomando en cuenta lo anterior, ¿en qué momento sería más
conveniente aplicar una evaluación sumativa?
Respuesta del usuario:
A la mitad de la unidad 2
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Cuando un facilitador adapta los criterios e instrumentos de
evaluación, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de
los alumnos, se dice que la evaluación es:
Respuesta del usuario:
Justa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Durante un curso, un facilitador implementó métodos
didácticos que requieren que sus alumnos manejen internet y
equipo de cómputo. Conforme avanzó el curso, el facilitador
notó que la mayoría de sus alumnos NO poseía las habilidades
para usar tales herramientas, lo cual retrasó el avance del
grupo. ¿Qué debió realizar el facilitador para evitar ese
problema?
Respuesta del usuario:
Incluir una unidad temática adicional al inicio del curso para
que los alumnos aprendan cómo usar las computadoras
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente: Unidad 1 - Introducción a las
matemáticas Unidad 2 - Suma y resta Unidad 3 -
Multiplicación y división Unidad 4 - Potencias y raíz cuadrada
¿En qué momento sería más conveniente aplicar una
evaluación diagnóstica?
Respuesta del usuario:
Al finalizar la unidad 4
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - ¿Qué es la Química?
Unidad 2 - Conceptos básicos
Unidad 3 - Materia y energía.
 
A la mitad de la unidad 2, el facilitador le pidió a los alumnos
que escribieran un correo electrónico, en el que explicaran
cuáles son los conceptos que habían aprendido hasta ese
punto; también les pidió que explicarán cuáles eran los temas
que no quedaron claros y por qué. De acuerdo con el
momento en el que aplicó la evaluación y quien la realizó,
¿qué tipos de evaluación usó el facilitador?
Respuesta del usuario:
Sumativa y heteroevaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador está diseñando un curso sobre conceptos de
electricidad. Como se van a utilizar a lo largo del curso, el
facilitador desea incluir conceptos matemáticos como temas
iniciales. Al realizar una evaluación diagnóstica, encontró que
todo el grupo conoce los conceptos matemáticos. Con base en
esta información, ¿el facilitador debe incluir dichos temas
dentro del curso?
Respuesta del usuario:
Sí, porque es necesario que el facilitador incluya todos los
temas teóricos que necesite el grupo
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso sobre finanzas personales, en
donde los primeros temas que abarca son matemáticas
básicas. Impartirá el curso a dos grupos: primero al A y
después al B. Para determinar si incluye ese tema en el curso
para ambos grupos, ¿qué debe hacer el facilitador?
Respuesta del usuario:
Impartir el curso con ese tema y con esas herramientas al
grupo A y, si el grupo obtiene buenas calificaciones al
finalizar, aplicar lo mismo con el grupo B.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador desea evaluar el aprendizaje de un grupo, por lo
que les envía, por correo electrónico, los criterios que tomará
en cuenta. Al final, incluyó una nota, en la que dice que los
alumnos que NO usen cierta compañía de correo electrónico,
perderán un punto de la calificación final. En este caso, ¿qué
característica de la evaluación NO cumplió el facilitador?
Respuesta del usuario:
Formativa, ya que no debe evaluar a los alumnos desde el
inicio del curso
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso llamado "Conceptos de
Biología", el cual consiste de 4 unidades. El facilitador quiere
saber si el grupo ha logrado los objetivos de aprendizaje de
las unidad 1 y de la mitad de la unidad 2. ¿Qué tipo de
evaluación debe usar para obtener esa información?
Respuesta del usuario:
Sumativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso. Para evaluar el aprendizaje
de los alumnos, diseñará y aplicará pruebas. Otra forma en la
que evaluarás el aprendizaje es pidiéndole a los alumnos que
evaluén el trabajo de sus compañeros. Selecciona los tipos de
evaluación que usó el facilitador.
Respuesta del usuario:
Autoevaluación
Heteroevaluación
Evaluación entre pares
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Tu calificación: 0.00% (0 de 10).
Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - Principios de funcionamiento de la fibra óptica
Unidad 2 - Instalación de líneas de fibra óptica
Unidad 3 - Reparación de líneas de fibra óptica
 
Tomando en cuenta lo anterior, ¿en qué momento sería más
conveniente aplicar una evaluación sumativa?
Respuesta del usuario:
A la mitad de la unidad 2
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Cuando un facilitador adapta los criterios e instrumentos de
evaluación, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de
los alumnos, se dice que la evaluación es:
Respuesta del usuario:
Justa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Durante un curso, un facilitador implementó métodos
didácticos que requieren que sus alumnos manejen internet y
equipo de cómputo. Conforme avanzó el curso, el facilitador
notó que la mayoría de sus alumnos NO poseía las habilidades
para usar tales herramientas, lo cual retrasó el avance del
grupo. ¿Qué debió realizar el facilitador para evitar ese
problema?
Respuesta del usuario:
Incluir una unidad temática adicional al inicio del curso para
que los alumnos aprendan cómo usar las computadoras
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente: Unidad 1 - Introducción a las
matemáticas Unidad 2 - Suma y resta Unidad 3 -
Multiplicación y división Unidad 4 - Potencias y raíz cuadrada
¿En qué momento sería más conveniente aplicar una
evaluación diagnóstica?
Respuesta del usuario:
Al finalizar la unidad 4
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - ¿Qué es la Química?
Unidad 2 - Conceptos básicos
Unidad 3 - Materia y energía.
 
A la mitad de la unidad 2, el facilitador le pidió a los alumnos
que escribieran un correo electrónico, en el que explicaran
cuáles son los conceptos que habían aprendido hasta ese
punto; también les pidió que explicarán cuáles eran los temas
que no quedaron claros y por qué. De acuerdo con el
momento en el que aplicó la evaluación y quien la realizó,
¿qué tipos de evaluación usó el facilitador?
Respuesta del usuario:
Sumativa y heteroevaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador está diseñando un curso sobre conceptos de
electricidad. Como se van a utilizar a lo largo del curso, el
facilitador desea incluir conceptos matemáticos como temas
iniciales. Al realizar una evaluación diagnóstica, encontró que
todo el grupo conoce los conceptos matemáticos. Con base en
esta información, ¿el facilitador debe incluir dichos temas
dentro del curso?
Respuesta del usuario:
Sí, porque es necesario que el facilitador incluya todos los
temas teóricos que necesite el grupo
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso sobre finanzas personales, en
donde los primeros temas que abarca son matemáticas
básicas. Impartirá el curso a dos grupos: primero al A y
después al B. Para determinar si incluye ese tema en el curso
para ambos grupos, ¿qué debe hacer el facilitador?
Respuesta del usuario:
Impartir el curso con ese tema y con esas herramientas al
grupo A y, si el grupo obtiene buenas calificaciones al
finalizar, aplicar lo mismo con el grupo B.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador desea evaluar el aprendizaje de un grupo, por lo
que les envía, por correo electrónico, los criterios que tomará
en cuenta. Al final, incluyó una nota, en la que dice que los
alumnos que NO usen cierta compañía de correo electrónico,
perderán un punto de la calificación final. En este caso, ¿qué
característica de la evaluación NO cumplió el facilitador?
Respuesta del usuario:
Formativa, ya que no debe evaluar a los alumnos desde el
inicio del curso
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso llamado "Conceptos de
Biología", el cual consiste de 4 unidades. El facilitador quiere
saber si el grupo ha logrado los objetivos de aprendizaje de
las unidad 1 y de la mitad de la unidad 2. ¿Qué tipo de
evaluación debe usar para obtener esa información?
Respuesta del usuario:
Sumativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso. Para evaluar el aprendizaje
de los alumnos, diseñará y aplicará pruebas. Otra forma en la
que evaluarás el aprendizaje es pidiéndole a los alumnos que
evaluén el trabajo de sus compañeros. Selecciona los tipos de
evaluación que usó el facilitador.
Respuesta del usuario:
Autoevaluación
Heteroevaluación
Evaluación entre pares
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Tu calificación: 41.67% (5 de 12).
Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso. Para evaluar el aprendizaje
de los alumnos, diseñará y aplicará pruebas. Otra forma en la
que evaluarás el aprendizaje es pidiéndole a los alumnos que
evaluén el trabajo de sus compañeros. Selecciona los tipos de
evaluación que usó el facilitador.
Respuesta del usuario:
Evaluación entre pares
Autoevaluación
Heteroevaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador imparte un curso a un grupo de alumnos. Al
iniciar el curso, el grupo y él llegan a un acuerdo sobre los
objetivos de aprendizaje que deben cumplirse al final, aunque
NO les dijo cuál sería la forma en la que los va a evaluar. A la
mitad del curso, el facilitador modifica los objetivos de
aprendizaje, sin brindar una justificación al grupo. ¿Qué
característica NO tiene esta evaluación?
Respuesta del usuario:
Objetividad, ya que debe basarse en la los avances del grupo
para modificar los criterios
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Como facilitador, vas a realizar las siguientes acciones. Indica
qué tipo de evaluación corresponde cada una de ellas.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador desea planear la evaluación del aprendizaje. Al
hacer esto, consideró lo siguiente:
 
a) Diseñó la evaluación de tal forma que los alumnos
participen en el proceso;
b) Estableció criterios que se aplicarán a todos los alumnos;
c) Tomó en cuenta todos los aspectos del proceso de
enseñanza, como el plan de estudios, el contexto socio-
cultural de los participantes y las herramientas didácticas con
las que cuenta.
 
¿Qué características tiene la evaluación que diseñó?
Respuesta del usuario:
Es integradora, motivadora y recurrente
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de la

evaluación
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere aplicar una evaluación a la mitad de un
curso para determinar si los alumnos han entendido todos los
temas hasta ese punto. El facilitador quiere ser quien realice
esta evaluación, sin la participación de los alumnos. En ésta
situación, ¿qué tipos de evaluación debe usar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Formativa y heteroevaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso llamado "Conceptos de
Biología", el cual consiste de 4 unidades. El facilitador quiere
saber si el grupo ha logrado los objetivos de aprendizaje de
las unidad 1 y de la mitad de la unidad 2. ¿Qué tipo de
evaluación debe usar para obtener esa información?
Respuesta del usuario:
Diagnóstica
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Cuando un facilitador adapta los criterios e instrumentos de
evaluación, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de
los alumnos, se dice que la evaluación es:
Respuesta del usuario:
Flexible
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso de Termodinámica. Al finalizar
todos los temas, aplicó una evaluación en la que incluyó
reactivos de todos los temas del curso, para verificar si los
alumnos poseen los conocimientos necesarios para acreditar.
En este caso, ¿qué tipo de evaluación aplicó?
Respuesta del usuario:
Diagnóstica
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Durante un curso, un facilitador implementó métodos
didácticos que requieren que sus alumnos manejen internet y
equipo de cómputo. Conforme avanzó el curso, el facilitador
notó que la mayoría de sus alumnos NO poseía las habilidades
para usar tales herramientas, lo cual retrasó el avance del
grupo. ¿Qué debió realizar el facilitador para evitar ese
problema?
Respuesta del usuario:
Diseñar estrategias de aprendizaje offline para que los
alumnos no necesiten aprender a usar computadoras e
internet
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador imparte un curso sobre el uso de internet. A la
mitad del curso, nota que ha disminuído la motivación del
grupo. Para verificar esto, ¿qué tipo de evaluación debe
aplicar a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Sumativa
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Tu calificación: 91.67% (11 de 12).
Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - Introducción a las matemáticas
Unidad 2 - Suma y resta
Unidad 3 - Multiplicación y división
Unidad 4 - Potencias y raíz cuadrada
 
Tomando en cuenta lo anterior, ¿en qué momento sería más
conveniente aplicar una evaluación formativa?
Respuesta del usuario:
Al finalizar la unidad 2
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea planear la evaluación del aprendizaje. Al
hacer esto, consideró lo siguiente:
 
a) Diseñó la evaluación de tal forma que los alumnos
participen en el proceso;
b) Estableció criterios que se aplicarán a todos los alumnos;
c) Tomó en cuenta todos los aspectos del proceso de
enseñanza, como el plan de estudios, el contexto socio-
cultural de los participantes y las herramientas didácticas con
las que cuenta.
 
¿Qué características tiene la evaluación que diseñó?
Respuesta del usuario:
Es participativa, justa e integradora
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Cuando un facilitador adapta los criterios e instrumentos de
evaluación, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de
los alumnos, se dice que la evaluación es:
Respuesta del usuario:
Flexible
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador impartió un curso de Termodinámica. Al finalizar
todos los temas, aplicó una evaluación en la que incluyó
reactivos de todos los temas del curso, para verificar si los
alumnos poseen los conocimientos necesarios para acreditar.
En este caso, ¿qué tipo de evaluación aplicó?
Respuesta del usuario:
Sumativa
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea evaluar el aprendizaje de un grupo, por lo
que les envía, por correo electrónico, los criterios que tomará
en cuenta. Al final, incluyó una nota, en la que dice que los
alumnos que NO usen cierta compañía de correo electrónico,
perderán un punto de la calificación final. En este caso, ¿qué
característica de la evaluación NO cumplió el facilitador?
Respuesta del usuario:
Justicia, ya que no está aplicando los mismos criterios para
todos los alumnos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador imparte un curso a un grupo de alumnos. Al
iniciar el curso, el grupo y él llegan a un acuerdo sobre los
objetivos de aprendizaje que deben cumplirse al final, aunque
NO les dijo cuál sería la forma en la que los va a evaluar. A la
mitad del curso, el facilitador modifica los objetivos de
aprendizaje, sin brindar una justificación al grupo. ¿Qué
característica NO tiene esta evaluación?
Respuesta del usuario:
Sistemática, ya que debe informar a los alumnos los criterios
con los que los evaluará
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Como facilitador, vas a realizar las siguientes acciones. Indica
qué tipo de evaluación corresponde cada una de ellas.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Clasificación de la evaluación

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un curso llamado "Conceptos de física",
el cual consiste de 5 unidades. El facilitador evaluará a los
alumnos para saber si adquirieron los conocimientos
necesarios para aprobar el curso. Para esto, ¿qué tipo de
evaluación debe usar?
Respuesta del usuario:
Diagnóstica
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Tipos de evaluación

Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente: Unidad 1 - Introducción a las
matemáticas Unidad 2 - Suma y resta Unidad 3 -
Multiplicación y división Unidad 4 - Potencias y raíz cuadrada
¿En qué momento sería más conveniente aplicar una
evaluación diagnóstica?
Respuesta del usuario:
Antes de iniciar la unidad 1
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa el temario siguiente:
 
Unidad 1 - ¿Qué es la Química?
Unidad 2 - Conceptos básicos
Unidad 3 - Materia y energía.
 
A la mitad de la unidad 2, el facilitador le pidió a los alumnos
que escribieran un correo electrónico, en el que explicaran
cuáles son los conceptos que habían aprendido hasta ese
punto; también les pidió que explicarán cuáles eran los temas
que no quedaron claros y por qué. De acuerdo con el
momento en el que aplicó la evaluación y quien la realizó,
¿qué tipos de evaluación usó el facilitador?
Respuesta del usuario:
Formativa y autoevaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 20.00% (2 de 10).
Resultados de la pregunta
Determina los periodos de evaluación de acuerdo con la
siguiente información:
 
  - 3 evaluaciones como mínimo
  - Inicio del curso: 4 de junio de 2016
  - Fin del curso: 30 de mayo de 2017
  - Periodo de vacaciones del 24 de diciembre de 2016 al 3 de
enero de 2017.
Respuesta del usuario:
Evaluaciones bimestrales en agosto, octubre y diciembre del
2016, y continuarlas en febrero, abril y mayo de 2017.
Además dos evaluaciones finales semestrales, una el 16 de
diciembre de 2016 y otra el 26 de mayo de 2017
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el enunciado siguiente e indica si es correcto o incorrecto:
Los objetivos de la evaluación abarcan las necesidades del
alumnado, preferencias de aprendizaje y el material
disponible en el curso.
Respuesta del usuario:
Incorrecto, se deben considerar las competencias deseadas
en el alumnado
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuáles son las técnicas de evaluación que puedes emplear
para medir el aprendizaje?
Respuesta del usuario:
Entrevista
Muestreo de datos
Solicitud de productos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Técnicas de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Cómo acción puedes realizar para justificar la calificación del
alumno en el curso?
Respuesta del usuario:
Detectar problemas en el aprendizaje y el porcentaje cubierto
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: instrumentos de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Para qué sirve la aplicación de exámenes virtuales?
Respuesta del usuario:
Identificar el interés del alumno
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: instrumentos de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Cuál técnica empleas para que el alumno aplique sus
conocimientos y habilidades en diferentes situaciones?
Respuesta del usuario:
Identificación de necesidades
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Técnicas de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Qué requieres para la realización de un examen virtual?
Respuesta del usuario:
Permitir acceso
Consultar a los alumnos
Aprobación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: instrumentos de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Cuál es la utilidad de las evaluaciones?
Respuesta del usuario:
Proporcionar mayor formalidad en el curso digital
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Planeación de la evaluación

Resultados de la pregunta
¿Qué acción se debe realizar para conformar un portafolio
electrónico de evidencias?
Respuesta del usuario:
Registrar el comportamiento en el aula digital
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: instrumentos de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Cuáles son los materiales que necesitas recopilar para
realizar un expediente del alumno?
Respuesta del usuario:
Evaluaciones
Ensayos y reportes
Bitácoras
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: instrumentos de evaluación

Tu calificación: 80.00% (8 de 10).
Resultados de la pregunta
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación que puedes
emplear en el aprendizaje digital?
Respuesta del usuario:
Tareas
Exámenes virtuales
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Para desarrollar la capacidad de análisis mediante la solicitud
de productos, ¿qué estrategia empleas?
Respuesta del usuario:
Observación y selección
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Técnicas de evaluación

Resultados de la pregunta
¿Cómo acción puedes realizar para justificar la calificación del
alumno en el curso?
Respuesta del usuario:
Verificar el interés del alumno y su comportamiento
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: instrumentos de evaluación

Resultados de la pregunta
En una videoconferencia, el facilitador preguntó a sus
estudiantes:
 
"¿Cuáles son los efectos de la metamorfósis que señaló el
autor en su obra literaria?"
 
¿Qué tipo de evaluación es?
Respuesta del usuario:
Interrogatorio
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Durante el desarrollo de una clase virtual sobre las
tecnologías en el sistema de transporte nacional, se solicitó a
los estudiantes que elaboraran un video sobre las condiciones
de infraestructura actual de su país y que además señalaran
las problemáticas y áreas de mejora. ¿Qué técnica de
evaluación implementó el facilitador? 
Respuesta del usuario:
Observación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Qué tipo de evaluaciones te permiten detectar problemas de
aprendizaje de manera oportuna?
Respuesta del usuario:
Mensuales
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el enunciado siguiente e indica si es correcto o incorrecto:
Los objetivos de la evaluación abarcan las necesidades del
alumnado, preferencias de aprendizaje y el material
disponible en el curso.
Respuesta del usuario:
Incorrecto, se deben considerar las competencias deseadas
en el alumnado
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Determina los periodos de evaluación de acuerdo con la
siguiente información:
 
  - 3 evaluaciones como mínimo
  - Inicio del curso: 4 de junio de 2016
  - Fin del curso: 30 de mayo de 2017
  - Periodo de vacaciones del 24 de diciembre de 2016 al 3 de
enero de 2017.
Respuesta del usuario:
Evaluaciones bimestrales en agosto, octubre y diciembre del
2016, y continuarlas en febrero, abril y mayo de 2017.
Además dos evaluaciones finales semestrales, una el 16 de
diciembre de 2016 y otra el 26 de mayo de 2017
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Francisco calendarizó las fechas de evaluación de un curso y
las comunicó a los estudiantes tres semanas después de
comenzar clases. ¿Actuó correctamente?
Respuesta del usuario:
No, porque las fechas de evaluación se deben comunicar al
inicio de clases
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál es la utilidad de las evaluaciones?
Respuesta del usuario:
Administrar el proceso de aprendizaje del alumnado
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 40.00% (4 de 10).
Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:
 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseña un cuestionario con una pregunta como
la siguiente:

El cuestionario que está diseñando el evaluador, ¿tiene

validez?
Respuesta del usuario:
No, porque incluye una pregunta que tiene más de dos
opciones correctas
Resultado:
 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación con otros. Para ese fin,
¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Realizar una lista de cotejo sobre los puntos más importantes
de la situación
Resultado:
 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar un caso práctico para evaluar
que los alumnos del grupo sean capaces de comprender los
conceptos básicos de matemáticas. ¿Esta decisión es la más
adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque es más adecuado diseñar una actividad que pida a
los alumnos explicar los conceptos matemáticos en sus
propias palabras
Resultado:
 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para el curso "Reparación
de equipos de cómputo", para verificar que los alumnos
comprenden los conceptos de electrónica y que sepan cómo
aplicar los conocimientos para realizar una instalación. En
dicha actividad, el facilitador sólo incluye ejercicios en los que
el alumno debe escribir una lista de definiciones. Dicha
actividad, ¿es adecuada?
Respuesta del usuario:
Sí, porque se pueden incluir sólo actividades en las que el
alumno escriba definiciones para verificar cómo aplicar sus
conocimientos
Resultado:
 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere aplicar las siguientes actividades en su
grupo. Indica qué tipo de aprendizaje evalúa cada una.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:
 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena las acciones que debes seguir para diseñar un caso
práctico.
Respuesta del usuario:
1.
Resultado:
 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos
prácticos
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para verificar que los
alumnos hayan comprendido y sepan cómo aplicar los
conocimientos que adquirieron en el curso de "Instalación de
equipos electrónicos". En dicha actividad, el facilitador le pide
a los alumnos que realicen diferentes tipos de actividades,
como diagramas, listas de verificación y ejercicios de
simulación. ¿Es correcto que el facilitador incluya estas
actividades?
Respuesta del usuario:
No, porque el facilitador debe diseñar una actividad por cada
tipo de aprendizaje que evaluará
Resultado:
 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de opción múltiple, como el siguiente:
 
¿Cuáles son los elementos químicos que conforman al agua?
 
a) H y O
b) Hidrógeno y oxígeno
c) N y H
 
Al incluir esa pregunta, ¿qué característica NO cumple el
cuestionario?
Respuesta del usuario:
Inequívoca
Resultado:
 Necesitas reforzar el tema: Características de los
cuestionarios
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de composición, como el siguiente:
 
"¿Cuál es el fin del artículo?"
 
Cuando los alumnos leyeron este reactivo, muchos enviaron
mensajes por correo electrónico al facilitador porque NO les
quedó claro lo que debían responder. ¿Qué característica NO
cumplió ese cuestionario?
Respuesta del usuario:
Económico
Resultado:
 Necesitas reforzar el tema: Características de los
cuestionarios
Tu calificación: 50.00% (5 de 10).
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación con otros. Para ese fin,
¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Elaborar de una propuesta de solución a dichos problemas
económicos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el siguiente reactivo de tipo base común:
 
 
Resuelve las operaciones siguientes y responde lo que pide
cada inciso. 5+6+7= 5x25= (-34)(-2)=
a) ¿Alguna de las operaciones arrojó un número negativo?
Justifica tu respuesta.
b) Localiza los números que obtuviste en una recta numérica.
c) ¿Qué información arrojó la recta numérica?
 
¿Qué error contiene el reactivo anterior?
Respuesta del usuario:
Todas las preguntas son dependientes entre sí
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
Sí, porque los alumnos ya deben conocer las condiciones de
realización de la tarea
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un caso práctico para un curso que
imparte. En él, diseña una pregunta como sigue: "¿El
personaje protagonista del caso es de sexo masculino?".
Dicha pregunta, ¿es adecuada incluirla en un caso páctico?
Respuesta del usuario:
No, porque en los casos prácticos nunca se detalla el género
de los protagonistas.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Resultados de la pregunta
Lee el reactivo siguiente:
 
 
 ¿Qué error tiene?
Respuesta del usuario:
En este tipo de reactivo no se utilizan definiciones
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere aplicar las siguientes actividades en su
grupo. Indica qué tipo de aprendizaje evalúa cada una.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar un caso práctico para evaluar
que los alumnos del grupo sean capaces de comprender los
conceptos básicos de matemáticas. ¿Esta decisión es la más
adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque es más adecuado diseñar una actividad que pida a
los alumnos explicar los conceptos matemáticos en sus
propias palabras
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para el curso "Reparación
de equipos de cómputo", para verificar que los alumnos
comprenden los conceptos de electrónica y que sepan cómo
aplicar los conocimientos para realizar una instalación. En
dicha actividad, el facilitador sólo incluye ejercicios en los que
el alumno debe escribir una lista de definiciones. Dicha
actividad, ¿es adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque sería más adecuado diseñar una actividad en
donde también se pida que los alumnos realicen un ejercicio
práctico
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para verificar que los
alumnos hayan comprendido y sepan cómo aplicar los
conocimientos que adquirieron en el curso de "Instalación de
equipos electrónicos". En dicha actividad, el facilitador le pide
a los alumnos que realicen diferentes tipos de actividades,
como diagramas, listas de verificación y ejercicios de
simulación. ¿Es correcto que el facilitador incluya estas
actividades?
Respuesta del usuario:
No, porque las actividades que busquen evaluar la aplicación
deben diseñarse por separado
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Tu calificación: 50.00% (5 de 10).
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación co n otros. Para ese
fin, ¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Elaborar de una propuesta de solución a dichos problemas
económicos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el siguiente reactivo de tipo base común:
 
 
Resuelve las operaciones siguientes y responde lo que pide
cada inciso. 5+6+7= 5x25= (-34)(-2)=
a) ¿Alguna de las operaciones arrojó un número negativo?
Justifica tu respuesta.
b) Localiza los números que obtuviste en una recta numérica.
c) ¿Qué información arrojó la recta numérica?
 
¿Qué error contiene el reactivo anterior?
Respuesta del usuario:
Todas las preguntas son dependientes entre sí
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
Sí, porque los alumnos ya deben conocer las condiciones de
realización de la tarea
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un caso práctico para un curso que
imparte. En él, diseña una pregunta como sigue: "¿El
personaje protagonista del caso es de sexo masculino?".
Dicha pregunta, ¿es adecuada incluirla en un caso páctico?
Respuesta del usuario:
No, porque en los casos prácticos nunca se detalla el género
de los protagonistas.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Resultados de la pregunta
Lee el reactivo siguiente:
 

 
 ¿Qué error tiene?
Respuesta del usuario:
En este tipo de reactivo no se utilizan definiciones
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere aplicar las siguientes actividades en su
grupo. Indica qué tipo de aprendizaje evalúa cada una.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar un caso práctico para evaluar
que los alumnos del grupo sean capaces de comprender los
conceptos básicos de matemáticas. ¿Esta decisión es la más
adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque es más adecuado diseñar una actividad que pida a
los alumnos explicar los conceptos matemáticos en sus
propias palabras
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para el curso "Reparación
de equipos de cómputo", para verificar que los alumnos
comprenden los conceptos de electrónica y que sepan cómo
aplicar los conocimientos para realizar una instalación. En
dicha actividad, el facilitador sólo incluye ejercicios en los que
el alumno debe escribir una lista de definiciones. Dicha
actividad, ¿es adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque sería más adecuado diseñar una actividad en
donde también se pida que los alumnos realicen un ejercicio
práctico
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para verificar que los
alumnos hayan comprendido y sepan cómo aplicar los
conocimientos que adquirieron en el curso de "Instalación de
equipos electrónicos". En dicha actividad, el facilitador le pide
a los alumnos que realicen diferentes tipos de actividades,
como diagramas, listas de verificación y ejercicios de
simulación. ¿Es correcto que el facilitador incluya estas
actividades?
Respuesta del usuario:
No, porque las actividades que busquen evaluar la aplicación
deben diseñarse por separado
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Tu calificación: 50.00% (5 de 10).

Resultados de la pregunta
Señala cada parte del siguiente reactivo.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa el siguiente reactivo:
 
"¿Cuáles son los elementos químicos que contiene el
monóxido de carbono?
a) Carbono y oxígeno
b) C y O
c) Nitrógeno y Oxígeno"
 
¿Qué error contiene dicho reactivo?
Respuesta del usuario:
Hay dos respuestas correctas
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de composición, como el siguiente:
 
"¿Cuál es el fin del artículo?"
 
Cuando los alumnos leyeron este reactivo, muchos enviaron
mensajes por correo electrónico al facilitador porque NO les
quedó claro lo que debían responder. ¿Qué característica NO
cumplió ese cuestionario?
Respuesta del usuario:
Unívoco
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de los

cuestionarios
Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
Sí, porque los alumnos deben investigar los criterios de
realización de la tarea
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Resultados de la pregunta
Observa el reactivo siguiente e indica a qué corresponde cada
elemento:
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación con otros. Para ese fin,
¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Elaborar de una propuesta de solución a dichos problemas
económicos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una actividad para verificar que
los alumnos hayan aprendido cómo aplicar el procedimiento
para instalar un módem. De las siguientes opciones, ¿cuál
sería el tipo de actividad más adecuada que puede aplicar el
facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedir que los alumnos realicen un cuadro comparativo entre
los tipos de instalación.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena las acciones que debes seguir para diseñar un caso
práctico.
Respuesta del usuario:
1.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Tu calificación: 60.00% (6 de 10).

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de opción múltiple, como el siguiente:
 
¿Cuáles son los elementos químicos que conforman al agua?
 
a) H y O
b) Hidrógeno y oxígeno
c) N y H
 
Al incluir esa pregunta, ¿qué característica NO cumple el
cuestionario?
Respuesta del usuario:
Inequívoca
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de los

cuestionarios
Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
No, porque la instrucción debe contener las condiciones para
realizar el ejercicio
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Elabora un resumen sobre la estructura molecular del agua.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación con otros. Para ese fin,
¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Elaborar de una propuesta de solución a dichos problemas
económicos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un caso práctico para un curso que
imparte. En él, diseña una pregunta como sigue: "¿El
personaje protagonista del caso es de sexo masculino?".
Dicha pregunta, ¿es adecuada incluirla en un caso páctico?
Respuesta del usuario:
Sí, porque un caso práctico debe incluir preguntas que se
contesten con un "sí" o "no".
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena las acciones que debes seguir para diseñar un caso
práctico.
Respuesta del usuario:
1.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para verificar que los
alumnos hayan comprendido y sepan cómo aplicar los
conocimientos que adquirieron en el curso de "Instalación de
equipos electrónicos". En dicha actividad, el facilitador le pide
a los alumnos que realicen diferentes tipos de actividades,
como diagramas, listas de verificación y ejercicios de
simulación. ¿Es correcto que el facilitador incluya estas
actividades?
Respuesta del usuario:
Sí, porque una actividad puede incluir ejercicios que evalúen
varios tipos de aprendizaje
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa el siguiente reactivo:
 
"¿Cuáles son los elementos químicos que contiene el
monóxido de carbono?
a) Carbono y oxígeno
b) C y O
c) Nitrógeno y Oxígeno"
 
¿Qué error contiene dicho reactivo?
Respuesta del usuario:
Hay dos respuestas correctas
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar un caso práctico para evaluar
que los alumnos del grupo sean capaces de comprender los
conceptos básicos de matemáticas. ¿Esta decisión es la más
adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque es más adecuado diseñar una actividad que pida a
los alumnos explicar los conceptos matemáticos en sus
propias palabras
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 70.00% (7 de 10).

Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el reactivo siguiente:
 

 
 ¿Qué error tiene?
Respuesta del usuario:
Las columnas tiene diferente número de elementos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un caso práctico para un curso que
imparte. En él, diseña una pregunta como sigue: "¿El
personaje protagonista del caso es de sexo masculino?".
Dicha pregunta, ¿es adecuada incluirla en un caso páctico?
Respuesta del usuario:
Sí, porque un caso práctico debe incluir preguntas que se
contesten con un "sí" o "no".
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para verificar que los
alumnos hayan comprendido y sepan cómo aplicar los
conocimientos que adquirieron en el curso de "Instalación de
equipos electrónicos". En dicha actividad, el facilitador le pide
a los alumnos que realicen diferentes tipos de actividades,
como diagramas, listas de verificación y ejercicios de
simulación. ¿Es correcto que el facilitador incluya estas
actividades?
Respuesta del usuario:
Sí, porque una actividad puede incluir ejercicios que evalúen
varios tipos de aprendizaje
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de opción múltiple, como el siguiente:
 
¿Cuáles son los elementos químicos que conforman al agua?
 
a) H y O
b) Hidrógeno y oxígeno
c) N y H
 
Al incluir esa pregunta, ¿qué característica NO cumple el
cuestionario?
Respuesta del usuario:
Unívoco
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de los

cuestionarios
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseña un cuestionario como el

siguiente. 
El cuestionario que está diseñando el evaluador, ¿es unívoco?
 
Respuesta del usuario:
Sí, porque todas las preguntas están redactadas de forma
clara
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de los

cuestionarios
Resultados de la pregunta
Observa el siguiente reactivo:
 
"¿Cuáles son los elementos químicos que contiene el
monóxido de carbono?
a) Carbono y oxígeno
b) C y O
c) Nitrógeno y Oxígeno"
 
¿Qué error contiene dicho reactivo?
Respuesta del usuario:
Hay dos respuestas correctas
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere aplicar las siguientes actividades en su
grupo. Indica qué tipo de aprendizaje evalúa cada una.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 60.00% (6 de 10).

Resultados de la pregunta
Ordena las acciones que debes seguir para diseñar un caso
práctico.
Respuesta del usuario:
1.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de casos

prácticos
Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Señala cada parte del siguiente reactivo.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación con otros. Para ese fin,
¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Elaborar de una propuesta de solución a dichos problemas
económicos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el reactivo siguiente:
 

 
 ¿Qué error tiene?
Respuesta del usuario:
Las columnas tiene diferente número de elementos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una actividad para verificar que
los alumnos hayan aprendido cómo aplicar el procedimiento
para instalar un módem. De las siguientes opciones, ¿cuál
sería el tipo de actividad más adecuada que puede aplicar el
facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre el
procedimiento
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Resultados de la pregunta
Elige el reactivo de tipo más adecuado para evaluar si tus
alumnos conocen los elementos químicos que conforman al
agua.
Respuesta del usuario:
Los elementos químicos que conforman al agua son __________
y ____________.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
No, porque la instrucción debe contener las condiciones para
realizar el ejercicio
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseña un cuestionario como el

siguiente. 
El cuestionario que está diseñando el evaluador, ¿es unívoco?
 
Respuesta del usuario:
No, porque hay preguntas que tienen más de dos respuestas
correctas
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Características de los

cuestionarios
Tu calificación: 75.00% (7.5 de 10).

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un caso práctico para un curso que
imparte. En él, diseña una pregunta como sigue: "¿El
personaje protagonista del caso es de sexo masculino?".
Dicha pregunta, ¿es adecuada incluirla en un caso páctico?
Respuesta del usuario:
No, porque es una pregunta que se puede responder con un
"sí" o "no".
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de opción múltiple, como el siguiente:
 
¿Cuáles son los elementos químicos que conforman al agua?
 
a) H y O
b) Hidrógeno y oxígeno
c) N y H
 
Al incluir esa pregunta, ¿qué característica NO cumple el
cuestionario?
Respuesta del usuario:
Validez
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para verificar que los
alumnos hayan comprendido y sepan cómo aplicar los
conocimientos que adquirieron en el curso de "Instalación de
equipos electrónicos". En dicha actividad, el facilitador le pide
a los alumnos que realicen diferentes tipos de actividades,
como diagramas, listas de verificación y ejercicios de
simulación. ¿Es correcto que el facilitador incluya estas
actividades?
Respuesta del usuario:
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Desarrollo de actividades

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de composición, como el siguiente:
 
"¿Cuál es el fin del artículo?"
 
Cuando los alumnos leyeron este reactivo, muchos enviaron
mensajes por correo electrónico al facilitador porque NO les
quedó claro lo que debían responder. ¿Qué característica NO
cumplió ese cuestionario?
Respuesta del usuario:
Validez
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Lee el siguiente reactivo de tipo base común:
 
 
Resuelve las operaciones siguientes y responde lo que pide
cada inciso. 5+6+7= 5x25= (-34)(-2)=
a) ¿Alguna de las operaciones arrojó un número negativo?
Justifica tu respuesta.
b) Localiza los números que obtuviste en una recta numérica.
c) ¿Qué información arrojó la recta numérica?
 
¿Qué error contiene el reactivo anterior?
Respuesta del usuario:
La pregunta "a" es independiente de las otras
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Observa el reactivo siguiente e indica a qué corresponde cada
elemento:
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un evaluador diseña un cuestionario con una pregunta como
la siguiente:

El cuestionario que está diseñando el evaluador, ¿tiene

validez?
Respuesta del usuario:
No, porque incluye una pregunta que tiene más de dos
opciones correctas
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para el curso "Reparación
de equipos de cómputo", para verificar que los alumnos
comprenden los conceptos de electrónica y que sepan cómo
aplicar los conocimientos para realizar una instalación. En
dicha actividad, el facilitador sólo incluye ejercicios en los que
el alumno debe escribir una lista de definiciones. Dicha
actividad, ¿es adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque sería más adecuado diseñar una actividad en
donde también se pida que los alumnos realicen un ejercicio
práctico
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
No, porque la instrucción debe contener las condiciones para
realizar el ejercicio
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 95.00% (9.5 de 10).

Resultados de la pregunta
Lee el siguiente reactivo de tipo base común:
 
 
Resuelve las operaciones siguientes y responde lo que pide
cada inciso. 5+6+7= 5x25= (-34)(-2)=
a) ¿Alguna de las operaciones arrojó un número negativo?
Justifica tu respuesta.
b) Localiza los números que obtuviste en una recta numérica.
c) ¿Qué información arrojó la recta numérica?
 
¿Qué error contiene el reactivo anterior?
Respuesta del usuario:
La pregunta "c" depende de una pregunta anterior
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseña un cuestionario con una pregunta como
la siguiente:

El cuestionario que está diseñando el evaluador, ¿tiene

validez?
Respuesta del usuario:
No, porque incluye una pregunta que tiene más de dos
opciones correctas
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una actividad para el curso "Reparación
de equipos de cómputo", para verificar que los alumnos
comprenden los conceptos de electrónica y que sepan cómo
aplicar los conocimientos para realizar una instalación. En
dicha actividad, el facilitador sólo incluye ejercicios en los que
el alumno debe escribir una lista de definiciones. Dicha
actividad, ¿es adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque sería más adecuado diseñar una actividad en
donde también se pida que los alumnos realicen un ejercicio
práctico
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa el reactivo siguiente e indica a qué corresponde cada
elemento:
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Construcción de reactivos

Resultados de la pregunta
Un evaluador diseña un cuestionario como el

siguiente. 
El cuestionario que está diseñando el evaluador, ¿es unívoco?
 
Respuesta del usuario:
Sí, porque todas las preguntas tienen sólo una respuesta
correcta
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar un caso práctico para evaluar
que los alumnos del grupo sean capaces de comprender los
conceptos básicos de matemáticas. ¿Esta decisión es la más
adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque es más adecuado diseñar una actividad que pida a
los alumnos explicar los conceptos matemáticos en sus
propias palabras
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere desarrollar una actividad para evaluar si
un grupo de usuarios es capaz de analizar la situación
económica de su país, en comparación con otros. Para ese fin,
¿qué tipo de actividad aplicar el facilitador a los alumnos?
Respuesta del usuario:
Elaborar de una propuesta de solución a dichos problemas
económicos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un cuestionario para evaluar el
aprendizaje de los alumnos. En dicho cuestionario, incluye un
reactivo de composición, como el siguiente:
 
"¿Cuál es el fin del artículo?"
 
Cuando los alumnos leyeron este reactivo, muchos enviaron
mensajes por correo electrónico al facilitador porque NO les
quedó claro lo que debían responder. ¿Qué característica NO
cumplió ese cuestionario?
Respuesta del usuario:
Validez
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña una actividad para verificar que los
alumnos comprendieron las propiedades de la energía
eléctrica. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el tipo de
actividad más adecuada que puede diseñar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los alumnos que realicen un diagrama sobre la
energía eléctrica
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa la siguiente instrucción, la cual corresponde a una
actividad de aplicación que aplicó un facilitador en un grupo:
"Realiza la instalación del cable de fibra óptica". ¿Dicha
instrucción, es clara?
Respuesta del usuario:
No, porque la instrucción debe contener las condiciones para
realizar el ejercicio
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 70.00% (7 de 10).
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para diseñar un encuesta
de opinión.
Respuesta del usuario:
1. Crear preguntas para medir la satisfacción del alumno
2. Crear pregunta para que los alumnos opinen sobre el
facilitador
3. Incluir una escala del 1 al 5 para cada pregunta
4. Incluir un espacio para que los alumnos opinen de forma
libre
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona el método que NO es efectivo para aplicar la
técnica de indicadores.
Respuesta del usuario:
Coevaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Formación de grupos de

trabajo
Resultados de la pregunta
Un facilitador está revisando las entradas que han escrito los
alumnos en un blog, para verificar que la información y los
contenidos sean de calidad. Después de esto, ¿qué debe
realizar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Comentar la entrada de cada alumno, indicando los aspectos
positivos y los aspectos que debe mejorar
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para usar un blog como
forma de evaluación.
Respuesta del usuario:
1. Elegir una plataforma
2. Definir si la participación será diaria, semanal o mensual
3. Pedir que los alumnos escriban una entrada sobre un tema
4. Revisar la participación de los alumnos y evaluar sus
entradas
5. Ofrecer retroalimentación a cada alumno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Clara convenció a sus alumnos para trabajar en un foro
virtual, les otorgó un usuario y una contraseña y dejó que
participaran libremente. ¿Qué paso omitió?
Respuesta del usuario:
Determinar el tema principal de trabajo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Juana quiere implementar el uso de estrategias de
aprendizaje digitales, pero necesita una comunicación
asíncrona y que varias personas puedan modificar los
contenidos educativos. De las siguientes opciones, ¿qué
elemento debe utilizar?
Respuesta del usuario:
Foros virtuales
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de wikis

Resultados de la pregunta
Juana quiere implementar el uso de estrategias de
aprendizaje digitales, pero necesita una comunicación NO
asíncrona y que varias personas puedan participar al mismo
tiempo. De los siguientes, ¿qué elemento debe utilizar?
Respuesta del usuario:
Chat
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Clara convenció a sus alumnos para trabajar en un foro
virtual, estableció un horario de trabajo y les dio un tema
central. ¿Qué error cometió?
Respuesta del usuario:
Omitir mencionar la forma de evaluación
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de foros virtuales

Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para implementar un wiki
para evaluar el aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
1. Elegir una plataforma
2. Definir las reglas de participación
3. Plantear una actividad para el grupo
4. Moderar la participación de los alumnos
5. Evaluar las competencias desarrolladas por los alumnos
6. Publicar los resultados de la evaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Alejandra dirige una clase con 30 estudiantes, 5 son mujeres.
¿Cómo conformarías grupos homogéneos de trabajo?
Respuesta del usuario:
Seis grupos de cinco personas con una mujer cada uno
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 55.00% (5.5 de 10).
Resultados de la pregunta
Clara convenció a sus alumnos para trabajar en un foro
virtual, estableció un horario de trabajo y les dio un tema
central. ¿Qué error cometió?
Respuesta del usuario:
Usar un foro virtual para evaluar a todo un grupo
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de foros virtuales

Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para evaluar un diario de
aprendizaje implementado como una wiki.
Respuesta del usuario:
1. Pedir a los alumnos que compartan un documento
diariamente
2. Leer todos los diarios que incluyen los alumnos
3. Comprobar si los alumnos están cumpliendo con los
indicadores de desempeño
4. Comunicar a cada estudiante si están cumpliendo con los
indicadores de desempeño
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Juana quiere implementar el uso de estrategias de
aprendizaje digitales, pero necesita una comunicación NO
asíncrona y que varias personas puedan participar al mismo
tiempo. De los siguientes, ¿qué elemento debe utilizar?
Respuesta del usuario:
Chat
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está revisando las entradas que han escrito los
alumnos en un blog, para verificar que la información y los
contenidos sean de calidad. Después de esto, ¿qué debe
realizar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Comentar la entrada de cada alumno, indicando los aspectos
positivos y los aspectos que debe mejorar
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea incluir elementos digitales que puedan
servir como evidencias de aprendizaje. De las siguientes
opciones, ¿cuáles puede elegir?
Respuesta del usuario:
Entradas de blogs
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de blogs

Resultados de la pregunta
Un facilitador implementa un wiki como diario de aprendizaje.
Cuando revisa los diarios de un grupo, nota que cinco
alumnos NO lograron los indicadores de desempeño
deseados. De las opciones siguientes, ¿qué alternativa les
puede proponer para que puedan mejorar esta situación?
Respuesta del usuario:
Pedirles que lean el blog de un compañero
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de wikis

Resultados de la pregunta
Alejandra dirige una clase con 30 estudiantes, 5 son mujeres.
¿Cómo conformarías grupos homogéneos de trabajo?
Respuesta del usuario:
Seis grupos de cinco personas con una mujer cada uno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador implementa un blog como herramienta de
aprendizaje digital. El facilitador revisa cada blog y las
entradas que han escrito los alumnos. Después de revisarlos,
sólo brinda retroalimentación a los alumnos sobre los
aspectos que deben mejorar. Esta acción, ¿es correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, ya que sólo debe dar retroalimentación de los aspectos
que deben mejorar los alumnos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de blogs

Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para usar un blog como
forma de evaluación.
Respuesta del usuario:
1. Elegir una plataforma
2. Definir si la participación será diaria, semanal o mensual
3. Pedir que los alumnos escriban una entrada sobre un tema
4. Revisar la participación de los alumnos y evaluar sus
entradas
5. Ofrecer retroalimentación a cada alumno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar un blog como herramienta
de aprendizaje digital. Para ello, elige una plataforma en la
que se pueda implementar el blog. Después de que realizó
esto, ¿qué debe realizar a continuación?
Respuesta del usuario:
Pedirle a los participantes que escriban sobre un tema
determinado
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de blogs

Tu calificación: 90.00% (9 de 10).
Resultados de la pregunta
Juana quiere implementar el uso de estrategias de
aprendizaje digitales, pero necesita una comunicación NO
asíncrona y que varias personas puedan participar al mismo
tiempo. De los siguientes, ¿qué elemento debe utilizar?
Respuesta del usuario:
Chat
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Fernando dirige una clase con 10 estudiantes, 5 son mujeres.
¿Cómo conformarías grupos homogéneos de trabajo?
Respuesta del usuario:
Cinco grupos de dos personas con una mujer cada uno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar actividades digitales en las
que pueda integrar a los alumnos. De las opciones siguientes,
¿cuáles puede usar?
Respuesta del usuario:
Blogs
Foros virtuales
Wikis
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador implementa un blog como herramienta de
aprendizaje digital. El facilitador revisa cada blog y las
entradas que han escrito los alumnos. Después de revisarlos,
sólo brinda retroalimentación a los alumnos sobre los
aspectos que deben mejorar. Esta acción, ¿es correcta?
Respuesta del usuario:
No, ya que sólo debe dar retroalimentación de los aspectos
positivos del trabajo de los alumnos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Uso de blogs

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar un blog como herramienta
de aprendizaje digital. Para ello, elige una plataforma en la
que se pueda implementar el blog. Después de que realizó
esto, ¿qué debe realizar a continuación?
Respuesta del usuario:
Definir si los alumnos participarán de manera diaria, semanal
o mensual
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona el método que NO es efectivo para aplicar la
técnica de indicadores.
Respuesta del usuario:
Encuestas de opinión
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó una encuesta de opinión. En cada uno de
los reactivos, colocó una escala de respuesta de cinco
opciones; en dicha escala, colocó como tercera opción
"Totalmente de acuerdo". Esta acción, ¿es correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque la tercera opción debe ser una opción de
respuesta neutral
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Esperanza dirige una clase con 200 estudiantes; estableció
dos grupos de 100 estudiantes y se comunica con todos
diariamente. ¿Fueron correctas las acciones de Esperanza?
Respuesta del usuario:
No, porque debe establecer grupos más pequeños y
comunicarse con los líderes de grupo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Julio quiere implementar el uso de estrategias de aprendizaje
digitales, pero necesita una comunicación asíncrona. ¿Qué
elemento debe utilizar?
Respuesta del usuario:
Blog
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Alejandra dirige una clase con 30 estudiantes, 5 son mujeres.
¿Cómo conformarías grupos homogéneos de trabajo?
Respuesta del usuario:
Seis grupos de cinco personas con una mujer cada uno
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 70.00% (7 de 10).
Resultados de la pregunta
De las siguientes opciones, ¿cuál es el elemento que siempre
debe tener una rúbrica comprensiva?
Respuesta del usuario:
Criterios
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes considerar para diseñar un e-
portafolio.
Respuesta del usuario:
1. Analizar los objetivos de aprendizaje que debe cumplir el
grupo
2. Elegir el tipo de actividades que vas a diseñar para incluir
en el e-portafolio
3. Planear y organizar cada actividad que realizarán los
usuarios
4. Seleccionar la herramienta digital que usarás para
implementar el e-portafolio
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Una rúbrica que cuenta con criterios, rubros y escala de
calificación, ¿qué tipo de rúbrica es?
Respuesta del usuario:
Mixta
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de rúbricas

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio para un curso llamado
"Fundamentos de electricidad y magnetismo". En dicho e-
portafolio, NO incluyó los objetivos de aprendizaje que deben
lograr los usuarios. Esta acción, ¿fue correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque un e-portafolio debe especificar los objetivos de
aprendizaje
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio para un curso llamado
"Instalación de equipos telefónicos". Al momento de compartir
el e-portafolio con el grupo, el facilitador NO les comunicó a
los participantes sobre los criterios que se tomarán en cuenta
para realizar la evaluación. Esta acción, ¿es correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque el facilitador siempre debe dar a conocer los
criterios de evaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseñó un e-portafolio. Al momento de aplicarlo
en su grupo, les da a conocer los criterios que tomará en
cuenta para realizar la evaluación. Les da a conocer lo
siguiente:
 
- El alumno debe realizar cuatro actividades, cada una con un
valor de 25%
- Entrega: 25 de agosto de 2017
- Todas las actividades deben tener bibliografía, citas y
referencias
 
¿Qué aspecto le faltó especificar al evaluador?
Respuesta del usuario:
Técnica de evaluación que se aplicará al alumno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una rúbrica analítica para
evaluar el aprendizaje de sus alumnos. ¿Qué elementos debe
incluir en el diseño?
Respuesta del usuario:
Rubros
Criterios
Escala de calificación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está diseñando un e-portafolio y escribió lo
siguiente:
 
 
1- Objetivo de aprendizaje: reforzar los conocimientos sobre el
funcionamiento de los cables de fibra óptica
2 - Actividad propuesta: elaborar un resumen sobre los
conceptos más importantes de la fibra óptica
3-
 
De las opciones siguientes, ¿cuál completa el diseño de la
actividad para el e-portafolio?
Respuesta del usuario:
Descripción de la actividad: el alumno debe explicar los
conceptos usando sus propias palabras.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para redactar criterios en
una rúbrica.
Respuesta del usuario:
1. Establecer los indicadores que debe cumplir la tarea
2. Definir la tarea que deben realizar los alumnos
3. Detallar el nivel de calidad que debe realizar el alumno
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de rúbricas

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio. En él, incluyó actividades
que pedían a los alumnos realizar lo siguiente:
 
- Escribir un ensayo en un procesador de texto.
- Grabar un audio en el que hablaran sobre un tema
- Grabar un video en el que resolvieran un ejercicio en una
pizarra.
 
Las actividades que incluyó el facilitador, ¿son adecuadas?
Respuesta del usuario:
No, porque un e-portafolio sólo puede tener archivos en
formato audiovisual
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de un e-portafolio para

evaluación
Tu calificación: 61.54% (8 de 13).
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para redactar criterios en
una rúbrica.
Respuesta del usuario:
1. Definir la tarea que deben realizar los alumnos
2. Establecer los indicadores que debe cumplir la tarea
3. Detallar el nivel de calidad que debe realizar el alumno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseñó un e-portafolio. Al momento de aplicarlo
en su grupo, les da a conocer los criterios que tomará en
cuenta para realizar la evaluación, además de lo siguiente:
 
- Técnica de evaluación que se considerará
- Puntuación de cada actividad
- Fecha de entrega de las actividades
 
¿Qué aspecto le faltó especificar al facilitador?
Respuesta del usuario:
Objetivos de aprendizaje que deben lograr los alumnos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de un e-portafolio para

evaluación
Resultados de la pregunta
Un evaluador diseñó un e-portafolio. Al momento de aplicarlo
en su grupo, les da a conocer los criterios que tomará en
cuenta para realizar la evaluación. Les da a conocer lo
siguiente:
 
- El alumno debe realizar cuatro actividades, cada una con un
valor de 25%
- Entrega: 25 de agosto de 2017
- Todas las actividades deben tener bibliografía, citas y
referencias
 
¿Qué aspecto le faltó especificar al evaluador?
Respuesta del usuario:
Técnica de evaluación que se aplicará al alumno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una rúbrica analítica, en la que
desea evaluar a un grupo de alumnos. En la rúbrica, el
facilitador incluye una escala de calificación y rubros. ¿El
facilitador diseñó la rúbrica de manera correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, porque una rúbrica analítica incluye rubros y escala de
calificación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena las secciones de un e-portafolio.
Respuesta del usuario:
1. Presentación
2. Objetivos de aprendizaje
3. Productos
4. Diario
5. Retroalimentación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está diseñando un e-portafolio y escribió lo
siguiente:
 
 
1- Objetivo de aprendizaje: reforzar los conocimientos sobre el
funcionamiento de los cables de fibra óptica
2 - Actividad propuesta: elaborar un resumen sobre los
conceptos más importantes de la fibra óptica
3-
 
De las opciones siguientes, ¿cuál completa el diseño de la
actividad para el e-portafolio?
Respuesta del usuario:
Descripción de la actividad: el alumno debe explicar los
conceptos usando sus propias palabras.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio para un curso llamado
"Fundamentos de electricidad y magnetismo". En dicho e-
portafolio, NO incluyó los objetivos de aprendizaje que deben
lograr los usuarios. Esta acción, ¿fue correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque un e-portafolio debe especificar los objetivos de
aprendizaje
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una rúbrica comprensiva, en la
que desea evaluar a un grupo de alumnos de manera global.
En la rúbrica, el facilitador incluye una escala de calificación y
criterios. ¿Qué error cometió el facilitador?
Respuesta del usuario:
Diseñar una rúbrica comprensiva que incluya criterios
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de rúbricas

Resultados de la pregunta
Observa la rúbrica que diseñó un facilitador.

Indica a qué corresponde cada elemento.

Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una rúbrica analítica para
evaluar el aprendizaje de sus alumnos. ¿Qué elementos debe
incluir en el diseño?
Respuesta del usuario:
Escala de calificación
Rubros
Criterios
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 94.12% (16 de 17).
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio. En él, incluyó actividades
que pedían a los alumnos realizar lo siguiente:
 
- Escribir un ensayo en un procesador de texto.
- Grabar un audio en el que hablaran sobre un tema
- Grabar un video en el que resolvieran un ejercicio en una
pizarra.
 
Las actividades que incluyó el facilitador, ¿son adecuadas?
Respuesta del usuario:
Sí, porque un e-portafolio puede incluir actividades en forma
de texto, audio y video
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Observa la rúbrica que diseñó un facilitador.

Indica a qué corresponde cada elemento.

Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de rúbricas

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una rúbrica analítica, en la que
desea evaluar a un grupo de alumnos. En la rúbrica, el
facilitador incluye una escala de calificación y rubros. ¿El
facilitador diseñó la rúbrica de manera correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, porque una rúbrica analítica incluye rubros y escala de
calificación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar un e-portafolio para un curso
llamado "Reparación de equipos celulares". ¿Cuál es el primer
paso que debe realizar?
Respuesta del usuario:
Establecer los objetivos de aprendizaje que debe lograr el
grupo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio para un curso llamado
"Instalación de equipos telefónicos". Al momento de compartir
el e-portafolio con el grupo, el facilitador NO les comunicó a
los participantes sobre los criterios que se tomarán en cuenta
para realizar la evaluación. Esta acción, ¿es correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque el facilitador siempre debe dar a conocer los
criterios de evaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere diseñar una rúbrica analítica para
evaluar el aprendizaje de sus alumnos. ¿Qué elementos debe
incluir en el diseño?
Respuesta del usuario:
Rubros
Criterios
Escala de calificación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes considerar para diseñar un e-
portafolio.
Respuesta del usuario:
1. Analizar los objetivos de aprendizaje que debe cumplir el
grupo
2. Elegir el tipo de actividades que vas a diseñar para incluir
en el e-portafolio
3. Planear y organizar cada actividad que realizarán los
usuarios
4. Seleccionar la herramienta digital que usarás para
implementar el e-portafolio
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está diseñando un e-portafolio y escribió lo
siguiente:
 
 
1- Objetivo de aprendizaje: reforzar los conocimientos sobre el
funcionamiento de los cables de fibra óptica
2 - Actividad propuesta: elaborar un resumen sobre los
conceptos más importantes de la fibra óptica
3-
 
De las opciones siguientes, ¿cuál completa el diseño de la
actividad para el e-portafolio?
Respuesta del usuario:
Descripción de la actividad: el alumno debe explicar los
conceptos usando sus propias palabras.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador diseñó un e-portafolio para un curso llamado
"Fundamentos de electricidad y magnetismo". En dicho e-
portafolio, NO incluyó los objetivos de aprendizaje que deben
lograr los usuarios. Esta acción, ¿fue correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque un e-portafolio debe especificar los objetivos de
aprendizaje
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Indica el nombre de cada una de las secciones que diseñó un
facilitador para un e-portafolio.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Diseño de un e-portafolio para

evaluación
Tu calificación: 16.67% (2 de 12).
Resultados de la pregunta
Selecciona los elementos que sirven como portafolio de
evidencias de aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Carpeta de archivos
Servicios de alojamiento en la nube
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Fernando terminó de dar clases a un grupo de aprendizaje
digital. ¿Qué debe hacer Fernando con las evidencias de
aprendizaje que resultaron del curso?
Respuesta del usuario:
Enviarlas a los alumnos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Administración de evidencias

de aprendizaje digital
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
¿En qué año se firmó el Tratado de Versalles?
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
¿Qué herramientas sirven para cortar madera?
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de conocimiento?
Respuesta del usuario:
¿Cuántos tipos de evaluaciones existen para los grupos de
aprendizaje digital?
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Interpreta los resultados del experimento.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de
los siguientes reactivos es de
conocimienación?
Respuesta del usuario:
Define los elementos de una aplicación web.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Un facilitador diseña un curso, en el cual usa evidencias de
aprendizaje digital. Para evitar que los alumnos tengan
problemas al justificar sus estudios en un futuro, ¿qué medida
debe implementar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Dar una constancia de participación a los alumnos
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Administración de evidencias

de aprendizaje digital
Resultados de la pregunta
Indica a qué parte de un reporte de evaluación corresponde
cada elemento.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Elementos de un reporte de

evaluación
Resultados de la pregunta
Un facilitador, que impartió un curso sobre instalación de
equipos de cómputo, va a entregar un reporte de evaluación a
uno de sus alumnos. El alumno, durante el curso, demostró
conocimientos teóricos sobre el funcionamiento de los
equipos de cómputo, pero NO aplicó los procedimientos de
manera correcta. De las opciones siguientes, ¿cuál es una
observación que le indica al alumno el aspecto que debe
mejorar, de manera positiva?
Respuesta del usuario:
"El alumno debe ser menos flojo al momento de realizar la
práctica de las instalaciones"
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Elementos de un reporte de

evaluación
Tu calificación: 70.00% (7 de 10).
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de conocimiento?
Respuesta del usuario:
¿Qué tipo de pruebas son necesarios en la etapa de
evaluación formativa?
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Calcula la tasa de interés de una inversión.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Un facilitador, que impartió un curso sobre instalación de
equipos de cómputo, va a entregar un reporte de evaluación a
uno de sus alumnos. El alumno, durante el curso, demostró
conocimientos teóricos sobre el funcionamiento de los
equipos de cómputo, pero NO aplicó los procedimientos de
manera correcta. De las opciones siguientes, ¿cuál es una
observación que le indica al alumno el aspecto que debe
mejorar, de manera positiva?
Respuesta del usuario:
"El alumno necesita practicar los procedimientos para instalar
los equipos de cómputo"
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Identifica los elementos que debe incluir un reporte de
evaluación.
Respuesta del usuario:
Calificación del alumno
Nombre del curso
Observaciones
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Discrimina los elementos que no pertenecen a un campo
semántico.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Ordena los niveles de la taxonomía de Bloom de acuerdo con
su complejidad.
Respuesta del usuario:
1. Conocimiento
2. Comprensión
3. Aplicación
4. Análisis
5. Evaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Explica con tus propias palabras qué es la fotosíntesis.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Fernando terminó de dar clases a un grupo de aprendizaje
digital. ¿Qué debe hacer Fernando con las evidencias de
aprendizaje que resultaron del curso?
Respuesta del usuario:
Guardarlas hasta por 3 años
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Calcula la corriente eléctrica en el circuito resistivo.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
Determina si la solución al problema de conexión fue la mejor.
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 56.25% (6.75 de 12).
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Construye un circuito electrónico.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona los elementos que sirven como portafolio de
evidencias de aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Carpeta de archivos
Servicios de alojamiento en la nube
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Calcula la corriente eléctrica en el circuito resistivo.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Indica cuál de las siguientes palabras NO es un adjetivo
calificativo.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Define una ecuación matemática de segundo grado.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Un facilitador, que impartió un curso sobre instalación de
equipos de cómputo, va a entregar un reporte de evaluación a
uno de sus alumnos. El alumno, durante el curso, demostró
conocimientos teóricos sobre el funcionamiento de los
equipos de cómputo, pero NO aplicó los procedimientos de
manera correcta. De las opciones siguientes, ¿cuál es una
observación que le indica al alumno el aspecto que debe
mejorar, de manera positiva?
Respuesta del usuario:
"El alumno necesita practicar los procedimientos para instalar
los equipos de cómputo"
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona las evidencias de aprendizaje digital:
Respuesta del usuario:
Exámenes
Comentarios
Tareas
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Administración de evidencias

de aprendizaje digital
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de conocimiento?
Respuesta del usuario:
Escribe si el enunciado es verdadero o falso: __ El merengue
tiene clara de huevo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
Concluye la importancia de el Teorema de Pitágoras
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Indica a qué parte de un reporte de evaluación corresponde
cada elemento.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Elementos de un reporte de

evaluación

Tu calificación: 70.59% (12 de 17).

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Calcula la corriente eléctrica en el circuito resistivo.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Relaciona los niveles de la taxonomía de Bloom con sus
características.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Indica a qué parte de un reporte de evaluación corresponde
cada elemento.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Elementos de un reporte de

evaluación
Resultados de la pregunta
Selecciona los elementos que sirven como portafolio de
evidencias de aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Carpeta de archivos
Servicios de alojamiento en la nube
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Construye un circuito electrónico.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Discrimina los elementos que no pertenecen a un campo
semántico.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Un facilitador, que impartió un curso sobre instalación de
equipos de cómputo, va a entregar un reporte de evaluación a
uno de sus alumnos. El alumno, durante el curso, demostró
conocimientos teóricos sobre el funcionamiento de los
equipos de cómputo, pero NO aplicó los procedimientos de
manera correcta. De las opciones siguientes, ¿cuál es una
observación que le indica al alumno el aspecto que debe
mejorar, de manera positiva?
Respuesta del usuario:
"El alumno necesita practicar los procedimientos para instalar
los equipos de cómputo"
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Calcula la tasa de interés de una inversión.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
Concluye la importancia de el Teorema de Pitágoras
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Identifica los elementos que debe incluir un reporte de
evaluación.
Respuesta del usuario:
Calificación del alumno
Nombre del curso
Observaciones
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 75.00% (9 de 12).
Resultados de la pregunta
Identifica los elementos que debe incluir un reporte de
evaluación.
Respuesta del usuario:
Nombre del curso
Observaciones
Calificación del alumno
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Calcula la probabilidad de que salga un número par al lanzar
un dado.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Fernando terminó de dar clases a un grupo de aprendizaje
digital. ¿Qué debe hacer Fernando con las evidencias de
aprendizaje que resultaron del curso?
Respuesta del usuario:
Guardarlas hasta por 3 años
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Indica a qué parte de un reporte de evaluación corresponde
cada elemento.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Elementos de un reporte de

evaluación
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Calcula la corriente eléctrica en el circuito resistivo.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Explica la importancia que tiene el PIB para un país.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de conocimiento?
Respuesta del usuario:
Escribe si el enunciado es verdadero o falso: __ El merengue
tiene clara de huevo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Construye un circuito electrónico.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona los elementos que sirven como portafolio de
evidencias de aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Servicios de alojamiento en la nube
Carpeta de archivos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para administrar las
evidencias de aprendizaje.
Respuesta del usuario:
1. Elegir un servicio de almacenamiento en la nube o una
carpeta en tu escritorio
2. Organizar las evidencias de aprendizaje de los alumnos en
esa ubicación
3. Almacenar las evidencias por un periodo de hasta 3 años
después de terminado el curso
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 58.33% (7 de 12).
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
¿La ecuación matemática 2x(x)-35=20 es de segundo grado?
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
Selecciona los elementos que sirven como portafolio de
evidencias de aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Servicios de alojamiento en la nube
Carpeta de archivos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Identifica los elementos que debe incluir un reporte de
evaluación.
Respuesta del usuario:
Calificación del alumno
Observaciones
Nombre del curso
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
Determina si la solución al problema de conexión fue la mejor.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Construye un circuito electrónico.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Indica a qué parte de un reporte de evaluación corresponde
cada elemento.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Elementos de un reporte de

evaluación
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Explica la importancia que tiene el PIB para un país.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de comprensión?
Respuesta del usuario:
Interpreta los resultados del experimento.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Calcula la probabilidad de que salga un número par al lanzar
un dado.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona las evidencias de aprendizaje digital:
Respuesta del usuario:
Correos electrónicos
Tareas
Exámenes
Constancias
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Administración de evidencias

de aprendizaje digital
Tu calificación: 100.00% (15 de 15).
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de conocimiento?
Respuesta del usuario:
Escribe si el enunciado es verdadero o falso: __ El merengue
tiene clara de huevo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Fernando terminó de dar clases a un grupo de aprendizaje
digital. ¿Qué debe hacer Fernando con las evidencias de
aprendizaje que resultaron del curso?
Respuesta del usuario:
Guardarlas hasta por 3 años
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador, que impartió un curso sobre instalación de
equipos de cómputo, va a entregar un reporte de evaluación a
uno de sus alumnos. El alumno, durante el curso, demostró
conocimientos teóricos sobre el funcionamiento de los
equipos de cómputo, pero NO aplicó los procedimientos de
manera correcta. De las opciones siguientes, ¿cuál es una
observación que le indica al alumno el aspecto que debe
mejorar, de manera positiva?
Respuesta del usuario:
"El alumno necesita practicar los procedimientos para instalar
los equipos de cómputo"
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los pasos que debes seguir para administrar las
evidencias de aprendizaje.
Respuesta del usuario:
1. Elegir un servicio de almacenamiento en la nube o una
carpeta en tu escritorio
2. Organizar las evidencias de aprendizaje de los alumnos en
esa ubicación
3. Almacenar las evidencias por un periodo de hasta 3 años
después de terminado el curso
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
Determina si la solución al problema de conexión fue la mejor.
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Relaciona los niveles de la taxonomía de Bloom con sus
características.
Respuesta del usuario:
No disponible para esta pregunta.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Taxonomía de Bloom

Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de aplicación?
Respuesta del usuario:
Resuelve la siguiente ecuación de primer grado: 2x-35=20
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Ordena los niveles de la taxonomía de Bloom de acuerdo con
su complejidad.
Respuesta del usuario:
1. Conocimiento
2. Comprensión
3. Aplicación
4. Análisis
5. Evaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
¿Cuál de los siguientes reactivos es de evaluación?
Respuesta del usuario:
Concluye la importancia de el Teorema de Pitágoras
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Selecciona los elementos que sirven como portafolio de
evidencias de aprendizaje digital.
Respuesta del usuario:
Servicios de alojamiento en la nube
Carpeta de archivos
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 60.00% (6 de 10).
Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Recientemente,
salió al mercado una nueva herramienta, la cual es la más
costosa que existe en el mercado. El facilitador, al conocer
esa noticia, decide implementar la nueva herramienta, sin
antes investigar sobre sus características. Su acción, ¿fue
correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque debe investigar sobre la nueva herramienta antes
de tomar una decisión
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Cuando deseas actualizarte profesionalmente, ¿cómo puedes
mejorar tus aptitudes?
Respuesta del usuario:
Establecer un plan de trabajo para realizar tus objetivos en el
tiempo adecuado
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Actualización profesional

Resultados de la pregunta
Elige las tres acciones que debes realizar antes de emprender
en el ámbito digital.
Respuesta del usuario:
Aliarte con un especialista en mercadotecnia digital
Desarrollar una estrategia para lograr tus metas
Establecer las metas que deseas alcanzar
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
El emprendimiento digital te ayuda a:
Respuesta del usuario:
Potenciar tu actualización profesional como evaluador de
aprendizaje
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Elige las herramientas que te permiten tener un acceso fácil y
rápido a la información.
Respuesta del usuario:
Buscadores especializados
Revistas
Periódicos
Redes sociales
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige las acciones que debes realizar para potenciar tu
actualización profesional.
Respuesta del usuario:
Aprender sobre el uso de las nuevas herramientas
tecnológicas
Establecer objetivos realistas y alcanzables en un plazo de
tiempo
Leer investigaciones sobre las tendencias en el campo de la
evaluación
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender de manera digital. Para ello,
lo primero que hace es investigar sobre las herramientas más
actuales en el campo de la educación digital. Después,
establece una serie de estrategias para emprender.
Finalmente, establece una meta que desea lograr en un plazo
de un año. Esta secuencia, ¿es la más adecuada?
Respuesta del usuario:
Sí, porque primero debe saber qué herramienta es la que
usará para emprender
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Elige los aspectos que debes desarrollar para mantenerte
actualizado en el ámbito profesional.
Respuesta del usuario:
Conocimientos
Habilidades
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar nuevas herramientas
digitales en los cursos que imparte. De las acciones
siguientes, ¿cuál puede realizar para conseguir tal fin?
Respuesta del usuario:
Investigar sobre las tendencias más actuales en el campo de
la tecnología educativa
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
De las siguientes acciones, ¿cuál NO ayuda a que un
facilitador se actualice profesionalmente?
Respuesta del usuario:
Utilizar la herramienta de e-learning más costosa que haya en
el mercado
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 50.00% (5 de 10).
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea usar las redes sociales en un curso que
impartirá en una plataforma de e-learning. Cuando intenta
hacerlo, se da cuenta que NO sabe cómo implementarlas en
la plataforma. Ante esta situación, ¿qué debe hacer?
Respuesta del usuario:
Usar la plataforma sin implementar redes sociales
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Cuando deseas actualizarte profesionalmente, ¿qué puedes
hacer para motivarte?
Respuesta del usuario:
Establecer una meta realista y alcanzable
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Dicha
herramienta la ha utilizado durante cinco años. Hace un año,
salió al mercado una nueva herramienta, la cuál es más
sencilla de usar y es más didáctica. Sin embargo, el facilitador
NO quiere investigar sobre esa herramienta, ya que prefiere
usar lo que ya conoce. Esta actitud del facilitador, ¿es
correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, porque no debe gastar tiempo en investigar sobre nuevas
herramientas si ya conoce cómo usar una
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Actualización profesional

Resultados de la pregunta
El emprendimiento digital te ayuda a:
Respuesta del usuario:
Definir metas profesionales alcanzables en un tiempo
determinado
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Un facilitador usa una plataforma e-learning que acaba de
salir al mercado. Por dicha razón, el facilitador decide buscar
un manual en internet para aprender a usar esta herramienta.
Con esta acción, ¿qué está logrando el facilitador?
Respuesta del usuario:
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Actualización profesional

Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender de manera digital. Para ello,
lo primero que hace es investigar sobre las herramientas más
actuales en el campo de la educación digital. Después,
establece una serie de estrategias para emprender.
Finalmente, establece una meta que desea lograr en un plazo
de un año. Esta secuencia, ¿es la más adecuada?
Respuesta del usuario:
Sí, porque primero debe saber qué herramienta es la que
usará para emprender
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Cuando deseas actualizarte profesionalmente, ¿cómo puedes
mejorar tus aptitudes?
Respuesta del usuario:
Leer las investigaciones más actuales en el campo de la
evaluación educativa
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige los aspectos que debes desarrollar para mantenerte
actualizado en el ámbito profesional.
Respuesta del usuario:
Habilidades
Conocimientos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar nuevas herramientas
digitales en los cursos que imparte. De las acciones
siguientes, ¿cuál puede realizar para conseguir tal fin?
Respuesta del usuario:
Investigar sobre las tendencias más actuales en el campo de
la tecnología educativa
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Recientemente,
salió al mercado una nueva herramienta, la cual es la más
costosa que existe en el mercado. El facilitador, al conocer
esa noticia, decide implementar la nueva herramienta, sin
antes investigar sobre sus características. Su acción, ¿fue
correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque debe investigar sobre la nueva herramienta antes
de tomar una decisión
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 70.00% (7 de 10).
Resultados de la pregunta
De las acciones siguientes, ¿cuál NO te ayuda a emprender?
Respuesta del usuario:
Investigar cómo usar las redes sociales en el ámbito del e-
learning
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Cuando deseas actualizarte profesionalmente, ¿cómo puedes
mejorar tus aptitudes?
Respuesta del usuario:
Leer las investigaciones más actuales en el campo de la
evaluación educativa
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
De las siguientes acciones, ¿cuál NO ayuda a que un
facilitador se actualice profesionalmente?
Respuesta del usuario:
Utilizar la herramienta de e-learning más costosa que haya en
el mercado
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender de manera digital. Para ello,
lo primero que hace es investigar sobre las herramientas más
actuales en el campo de la educación digital. Después,
establece una serie de estrategias para emprender.
Finalmente, establece una meta que desea lograr en un plazo
de un año. Esta secuencia, ¿es la más adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque lo primero que debe hacer es diseñar las
estrategias para emprender
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
El emprendimiento digital te ayuda a:
Respuesta del usuario:
Ofrecer tus servicios de evaluación de manera independiente
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Elige las herramientas que te permiten tener un acceso fácil y
rápido a la información.
Respuesta del usuario:
Redes sociales
Periódicos
Buscadores especializados
Revistas
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador emprenderá de manera digital. El objetivo
principal del facilitador es lograr un impacto en la sociedad al
impulsar la educación. ¿Qué tipo de emprendimiento debería
desarrollar el facilitador?
Respuesta del usuario:
De competencia
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Dicha
herramienta la ha utilizado durante cinco años. Hace un año,
salió al mercado una nueva herramienta, la cuál es más
sencilla de usar y es más didáctica. Sin embargo, el facilitador
NO quiere investigar sobre esa herramienta, ya que prefiere
usar lo que ya conoce. Esta actitud del facilitador, ¿es
correcta?
Respuesta del usuario:
Sí, porque el facilitador debe cambiar de herramientas e-
learning hasta que sea estrictamente necesario
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Actualización profesional

Resultados de la pregunta
Un facilitador utiliza una herramienta digital para impartir sus
cursos. Dicha herramienta quedará obsoleta el año próximo.
Ante esta situación, ¿qué debe realizar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Buscar otras herramientas para continuar impartiendo sus
cursos
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Recientemente,
salió al mercado una nueva herramienta, la cual es la más
costosa que existe en el mercado. El facilitador, al conocer
esa noticia, decide implementar la nueva herramienta, sin
antes investigar sobre sus características. Su acción, ¿fue
correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque debe investigar sobre la nueva herramienta antes
de tomar una decisión
Resultado:

 ¡Correcto!
Tu calificación: 60.00% (6 de 10).
Resultados de la pregunta
Un facilitador emprenderá de manera digital. El objetivo
principal del facilitador es lograr un impacto en la sociedad al
impulsar la educación. ¿Qué tipo de emprendimiento debería
desarrollar el facilitador?
Respuesta del usuario:
Económico
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Elige las acciones que debes realizar para potenciar tu
actualización profesional.
Respuesta del usuario:
Aprender sobre el uso de las nuevas herramientas
tecnológicas
Leer investigaciones sobre las tendencias en el campo de la
evaluación
Establecer objetivos realistas y alcanzables en un plazo de
tiempo
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender digitalmente. Para ello,
establece como meta diseñar, montar y administrar una
plataforma de e-learning dentro de un año. Después de
establecer la meta, ¿qué debe hacer el facilitador?
Respuesta del usuario:
Diseñar estrategias que sirvan para lograr esa meta
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador usa una plataforma e-learning para impartir sus
cursos, la cual tiene 50 funciones que permiten conectar
diferentes redes sociales para interactuar mejor con el
alumno. El facilitador NO sabe cómo usar todas, por lo que
establece como meta personal que, dentro de un año, será
capaz de usar todas las funciones e incluirlas en sus cursos.
Con esta acción, ¿qué logra el facilitador?
Respuesta del usuario:
Capacitarse, ya que conocerá cómo usar las funciones de la
plataforma.
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Actualización profesional

Resultados de la pregunta
Elige las tres acciones que debes realizar antes de emprender
en el ámbito digital.
Respuesta del usuario:
Aliarte con un especialista en mercadotecnia digital
Desarrollar una estrategia para lograr tus metas
Establecer las metas que deseas alcanzar
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar nuevas herramientas
digitales en los cursos que imparte. De las acciones
siguientes, ¿cuál puede realizar para conseguir tal fin?
Respuesta del usuario:
Investigar sobre las tendencias más actuales en el campo de
la tecnología educativa
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender en el ámbito de la educación
digital. ¿Qué es lo primero que debe realizar para ello?
Respuesta del usuario:
Desarrollar una estrategia de educación digital
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender de manera digital. Para ello,
lo primero que hace es investigar sobre las herramientas más
actuales en el campo de la educación digital. Después,
establece una serie de estrategias para emprender.
Finalmente, establece una meta que desea lograr en un plazo
de un año. Esta secuencia, ¿es la más adecuada?
Respuesta del usuario:
No, porque lo primero que debe hacer es establecer la meta
que desea lograr
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
El emprendimiento digital te ayuda a:
Respuesta del usuario:
Ofrecer tus servicios de evaluación de manera independiente
Resultado:

 ¡Correcto!
Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Dicha
herramienta la ha utilizado durante cinco años. Hace un año,
salió al mercado una nueva herramienta, la cuál es más
sencilla de usar y es más didáctica. Sin embargo, el facilitador
NO quiere investigar sobre esa herramienta, ya que prefiere
usar lo que ya conoce. Esta actitud del facilitador, ¿es
correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque siempre debe investigar sobre las herramientas de
e-learning más actuales en el mercado
Resultado:

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Tu calificación: 90.00% (9 de 10).
Resultados de la pregunta
Elige las tres acciones que debes realizar antes de emprender
en el ámbito digital.
Respuesta del usuario:
Desarrollar una estrategia para lograr tus metas
Buscar asesoría en despachos especializados
Establecer las metas que deseas alcanzar
Resultado:

 Necesitas reforzar el tema: Emprendimiento digital

Resultados de la pregunta
Un facilitador quiere implementar nuevas herramientas
digitales en los cursos que imparte. De las acciones
siguientes, ¿cuál puede realizar para conseguir tal fin?
Respuesta del usuario:
Investigar sobre las tendencias más actuales en el campo de
la tecnología educativa
Resultado:

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Resultados de la pregunta
Cuando deseas actualizarte profesionalmente, ¿qué puedes
hacer para motivarte?
Respuesta del usuario:
Establecer una meta realista y alcanzable
Resultado:

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Resultados de la pregunta
De las acciones siguientes, ¿cuál NO te ayuda a emprender?
Respuesta del usuario:
Investigar cómo usar las redes sociales en el ámbito del e-
learning
Resultado:

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Resultados de la pregunta
De las siguientes acciones, ¿cuál NO ayuda a que un
facilitador se actualice profesionalmente?
Respuesta del usuario:
Utilizar la herramienta de e-learning más costosa que haya en
el mercado
Resultado:

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Resultados de la pregunta
Elige los aspectos que debes desarrollar para mantenerte
actualizado en el ámbito profesional.
Respuesta del usuario:
Habilidades
Conocimientos
Resultado:

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Resultados de la pregunta
Un facilitador usa una plataforma e-learning para impartir sus
cursos, la cual tiene 50 funciones que permiten conectar
diferentes redes sociales para interactuar mejor con el
alumno. El facilitador NO sabe cómo usar todas, por lo que
establece como meta personal que, dentro de un año, será
capaz de usar todas las funciones e incluirlas en sus cursos.
Con esta acción, ¿qué logra el facilitador?
Respuesta del usuario:
Motivarse, ya que se impuso un objetivo realista y alcanzable
Resultado:

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Resultados de la pregunta
Un facilitador desea emprender en el ámbito de la educación
digital. ¿Qué es lo primero que debe realizar para ello?
Respuesta del usuario:
Establecer la meta que desea alcanzar
Resultado:

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Resultados de la pregunta
Elige las acciones que debes realizar para potenciar tu
actualización profesional.
Respuesta del usuario:
Leer investigaciones sobre las tendencias en el campo de la
evaluación
Establecer objetivos realistas y alcanzables en un plazo de
tiempo
Aprender sobre el uso de las nuevas herramientas
tecnológicas
Resultado:

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Resultados de la pregunta
Un facilitador está acostumbrado a impartir sus cursos en
línea usando una herramienta de e-learning. Recientemente,
salió al mercado una nueva herramienta, la cual es la más
costosa que existe en el mercado. El facilitador, al conocer
esa noticia, decide implementar la nueva herramienta, sin
antes investigar sobre sus características. Su acción, ¿fue
correcta?
Respuesta del usuario:
No, porque debe investigar sobre la nueva herramienta antes
de tomar una decisión
Resultado:

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