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SOCIOHISTORICISTA
PROBABILISTA DEDUCTIVISTA
FENOMENOLÓGICO
POSITIVISTA TEORICO O TEORICISTA
DIALECTICO-CRITICO
NEOPOSITIVISTA RACIONALISTA CRITICO
N
SIMBOLICO-INTERPRETATIVO
ATOMISTA LÓGICO
PSICOLOGISTA
HERMENEUTICO
de regularidad a partir de los cuales grado de universalidad que emiten los los simbolismos socioculturales a
se explican las interdependencias procesos de generación y de través de los cuales los actores de un
entre clases distintas a eventos comportamiento de una cierta realidad. determinado grupo social abordan la
facticos. - El conocimiento es más un acto de realidad (humana, social).
- La compleja diversidad o multiplicidad invención que de descubrimiento. - El conocimiento es interpretación de
de fenómenos del mundo puede ser - Los sistemas teóricos son el producto una realidad tal como ella aparece en
reducida a patrones de regularidad por excelencia del conocimiento el interior de los espacios de
basados en frecuencia de ocurrencia. conciencia subjetiva (de allí el
PRIMER CRITERIO
- Las vías de acceso, producción y - Las vías están dadas por la razón (de allí el - La vía más apropiada para acceder al
Vías de Acceso y Situaciones del Conocimiento
repeticiones o de eventos. diseñados con cada nueva incógnita, investigador (de allí el calificativo de
- Es el método “inductivo”, pregunta o problema que nos salga al paso. “Vivencial”).
sustentado en el poder de los - Es “deductivo”, sustentado en el poder de - El conocimiento se produce en la
instrumentos sensoriales y en el los razonamientos, el sistema de medida en que el investigador tome
valor de los datos de la operaciones privilegiado dentro de este todos aquellos factores pre-teóricos e
experiencia (de allí el termino enfoque. instrumentales que mediaticen la
“empirista”), el sistema de relación sujeto-objeto.
operaciones privilegiado. - Llegando a una captación de la
- El conocimiento, es un acto de verdadera esencia del objeto, más allá
“descubrimiento” de patrones de y por encima de sus apariencias de
comportamiento de la realidad. “fenomenológico” (de allí el calificativo
de “fenomenológico” y la expresión
“reducción fenomenológica”.
PREFERIDOS
FUENTE: Perales (2002) Tomado de: “La Estructura de los Procesos de Investigación” de José Padrón G. En
Lectura Unidad del CD Epistemología UNESR
PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
(Estructura Diacrónica: “Una Secuencia de desarrollo investigativo en torno a un problema global)
FASE I FASE II FASE III FASE IV
CRITERIOS INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA INVESTIGACIÓN CONTRATIVA INVESTIGACIÓN APLICATIVA
-Sus formas de trabajo -Sus operaciones estandarizadas -Sus operaciones típicas son las -Sus operaciones típicas son las
estandarizadas: son las formulaciones de: derivaciones de proposiciones siguientes:
*La “observación”: para las Sistemas de hipótesis particulares a partir de: Descripción de la
recolecciones de datos. Desarrollos de Hipótesis globales situación deficitaria
*La “clasificación”: hipótesis (por Búsqueda de Exposición del modelo
formulación de sistemas comprobación o por inconsistencia e teórico que resulta
de criterios que derivación) incompletitudes aplicable a esa situación.
permitan agrupar los Las construcciones de El hallazgo de casos Construcción
OPERACONES
del
datos o unificar las sistemas interpretativos, que contradicen o prototipo de control
Diferencias singulares. etc. escapan al modelo situacional (definición de la
*Las “definiciones”: teórico, etc. propuesta de solución)
Identificación de mediante derivación del
elementos por referencia modelo teórico.
a un criterio de clase. Prueba del prototipo
*Las “comparaciones”: Determinación de las
determinación de opciones de producción e
semejanzas y diferencias implementación del
o del grado de prototipo.
acercamiento a unos
estándares.
FUENTE: Perales (2002) Tomado de: “La Estructura de los Procesos de Investigación” de José Padrón G en Lectura Unidad I
del CD Epistemología UNESR
PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS - Conocimiento científico o ciencia, es la articulación de tres aspectos: * la técnica: es una acción racional con vistas a modificar el medio y a
el teórico: un sistema de explicar y racionalizar el mundo con sí mismo, se la considera como un saber práctico y útil pero con
métodos, normas, conceptos, valores, etc., que la configuran escaso fundamento teórico, su aplicación masiva y su conexión con la
como un modo de conocimiento especifico. ciencia la han transfigurado en tecnología, acrecentando las dudas
el practico: hace hincapié en su aplicación, utilidad, capacidad acerca de su identidad, sentido, bondad para el hombre, etc.
real de transformar y controlar más profunda y rápidamente el *la tecnología: técnica aplicada a la producción y basada en
mundo natural o social. conocimientos y/o métodos de la ciencia; es decir, la síntesis de
el ideológico: una forma de justificación de los más variados teorías científicas, técnicas especiales y artefactos complejos. en
intereses sociales, además de las valoraciones que ella misma adelante entenderemos tecnología como técnica actual.
incluye: mayor conocimiento, liberación del hombre y los * lo propio de la técnica es la utilidad, la eficacia en y el control de
nuevos valores que necesariamente va creando como realidad problemas concretos; sus condiciones: el conocimiento científico y
social que es. estas valoraciones no deben escapar a unos todo el aparato industrial de las sociedades llamadas avanzadas.
objetivos y fines para que cobren sentido como saber social * la técnica le plantea nuevos problemas y hace surgir facetas
dominante. originales en los fenómenos investigados.
- los valores clásicos de la ciencia: verdad, * la técnica desde el lado de los objetivos (la ciencia aplicada) es
universalidad, validez general y objetividad. instrumentalista y pragmática, le interesa sólo el conocimiento en
DIFERENCIACION
- los valores modernos de la ciencia: la operatividad y tanto sea útil, busca resultados operativos.
sus derivados: el poder y el prestigio. * la técnica no se presenta como un fin en sí mismo, sino como medio
por su método, objetivos y por la realidad social, la ciencia es o requisito para metas superiores: el bienestar, la libertad, el
un tipo de conocimiento volcado en la transformación y progreso, estos objetivos (valores) son tan absolutos y últimos como
dominio más eficaces de cosas y hombres, sin ello seria otro puedan ser los de conocimiento y verdad de la ciencia.
modo de conocimiento, pero no el científico. * en la técnica se toma sólo en cuenta su realidad institucional y
la ciencia pura: trata sólo con la verdad su campo de social.
investigación es más amplio, la formulación de teoría es su * la técnica descubre y con la industria construye, los elementos
tarea primordial, necesita y depende cada vez más de la idóneos bien para manejar algunos de esos sucesos, bien para
técnica para la contrastacion de sus hipótesis. producir fenómenos concretos.
en la ciencia: las convicciones son del investigador teórico o * la técnica no es autónoma ni neutral en su objeto y finalidad: ambos
como también se dice: “el espíritu de la ciencia”. vienen determinados por los poderes económicos, las decisiones
para la ciencia: la objetividad y verdad de la investigación no políticas y las concepciones ideológicas consiguientes, en base a
tienen condicionantes externos a ella misma. patrones de eficacia y utilidad.
* la técnica reivindicar su inocencia, pues la ciencia es quien pone los
la ideología cientificista: es descarada (“sólo con la ciencia
conocimientos, los poderes políticos, los objetivos y quienes juzgan
es posible el progreso” según propagaba el forum atómico
su buena o mala aplicación son los diversos grupos sociales.
español), y es inmaculada conceptuación (conocer por
* la ideología tecnicista bascula: es tecnocrática (como cruzado del
conocer).
bienestar) y tecnoflácida (sufrido instrumento de ciencia y política).
las ciencias: no rinden una utilidad instrumental inmediata y
que no se las sostiene sólo por esa premura, es cierto, tan
cierto como que con sus investigaciones se obtienen a medio y
largo plazo resultados prácticos y operativos.
FUENTE: Perales (2002) Tomado de: “Ciencia-Técnica” de Laureano Pérez Latorre en Lectura Unidad I “Conceptos en torno a la Ciencia” (Reyes R-1998)
“Terminología Científico Social”, Barcelona-Anthropos) del CD Epistemología Unidad I. UNESR
SIMILITUD Y DIFERENCIACIÓN ENTRE CIENCIA Y TÉCNICA
CIENCIA TÉCNICA
SON UNA VARIANTE DEL ASUNTO FILOSÓFICO TEORIA-PRÁCTICA, INFLUYEN Y CONDICIONAN LA VIDA Y EL FUTURO DEL
HOMBRE
S SUS IDEAS SE HAN CENTRADO MÁS QUE EN EL ESTUDIO DE SU RACIONALIDAD ESPECÍFICA, EN LOS PROBLEMAS
PRÁCTICOS Y MORALES QUE LAS DOS COMPORTAN.
I
COINCIDEN EN SU SENTIDO TRANSFORMADOR Y EN LA DEPENDENCIA DE UNA CON RESPECTO A LA OTRA.
M
LA ESTRUCTURA FORMAL, EL ESQUEMA LÓGICO DE AMBAS ES MUY SIMILAR, PUES SUS SISTEMAS DE EXPLICACIÓN E
I INVESTIGACIÓN CONCUERDAN SUSTANCIALMENTE.
L AMBAS FORMAN UN CICLO CONTINUADO DONDE ES DIFÍCIL DETERMINAR CUÁL DE ELLAS ES CONDICION DE LA OTRA.
I LAS DIFERENCIAS VENDRÍAN DEL LADO ÉTICO Y DEL USO QUE SE HAGA DE ELLAS
T
LOS CIENTÍFICOS NO INVESTIGAN OBJETOS INDISCRIMINADAMENTE, SINO QUE ELIGEN UNOS Y NO OTROS, Y ESA
ELECCIÓN ESTÁ TAMBIÉN PREFIJADA (MÁS ALLÁ DE VOCACIONES, GUSTOS Y CAPACIDADES PERSONALES) POR LOS
U
MISMOS PODERES QUE DIRIGEN LA TÉCNICA.
D
LOS ESPECIALIZADOS SISTEMAS DE AMBAS REQUIEREN UN TIEMPO, UNOS MEDIOS Y UNAS CONDICIONES QUE SÓLO
UNA FUERTE FINANCIACIÓN, PRIVADA O ESTATAL PUEDE PROPORCIONAR.
SON LOS PODERES E INTERESES LOS ENCARGADOS DE HACER POSIBLES O NO DE FOMENTAR O NO, LAS
INVESTIGACIONES Y APLICACIONES TANTO DE LA CIENCIA COMO DE LA TÉCNICA.
SE CONSIDERA QUE CIENCIA Y TÉCNICA SON “MOMENTOS” DE UN SÓLO Y MISMO PROCESO, CON UN COMÚN
OBJETICVO GENERAL.
LA BONDAD O MALDAD DEL COMPLEJO CIENTÍFICO-TÉCNICO, SU SENTIDO Y USO, GUARDAN RELACIÓN CON EL PAPEL
QUE DESEMPEÑE LOS FINES PERSEGUIDOS, PERO NO DE MANERA INDEPENDIENTE DE LA REALIDAD SOCIAL, SINO QUE
CONSTITUYE UNO DE SUS ELEMENTOS Y MOTORES.
ESCUELAS EPISTEMOLÓGICAS
CRITERIOS EMPIRISMO POSITIVISMO LÓGICO PRAGMATISMO ESTRUCTURALISMO MATERIALISMO
DIALÉCTICO
Transformando la materia
PARADIGMA
PRÁCTICA
TEORÍA Y
CIENCIAS
La ideología es la antitesis de
ENTRE
INVESTIGACIÓN
ANTERIOR EN
La investigación acción es
ACCIÓN
DE LO
FUENTE: Perales (2002) Tomado de: “La Estructura de los Procesos de Investigación” de José Padrón G en Lectura Unidad I del CD Epistemología UNESR