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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
CONTEMPORÁNEA

1832

Wilhelm Wundt
(Alemania 1832-1920) Fisiólogo,psicólogo y filósofo.

•◀ - OBJETO ESTUDIO: Analizar la consciencia científicamente.

- METODOLOGÍA: La observación no estática sino experimental, donde se provoca voluntariamente un
fenómeno tantas veces sea necesario para estudiar las sensaciones del sujeto.
- PROPUESTA: Considera la conciencia como un proceso. Usar el término voluntarismo para describir la
psicología
- OBRA DESTACADA: Fundamentos de psicología fisiológica en 1874.

1842

William James
(New york 1842 -1910 ) Filósofo y psicólogo

•◀ - OBJETO DE ESTUDIO: El aprendizaje, las complejidades de la vida mental y el impacto de la experiencia

en el cerebro.
- METODOLOGÍA: Postuló que no existen creencias con bases exclusivamente lógicas.
- PROPUESTA: Argumentaba que las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse; la
conciencia fluye en una corriente continua.
- OBRA: Desarrolló una teoría funcionalista de los procesos mentales y la conducta.

1856

Sigmund Freud.

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◀ (Chequia 1856 - Londres 1939) Médico, neurólogo y psicoanalista.
- OBJETO ESTUDIO: Las afecciones mentales.
- METODOLOGÍA: El psicoanálisis, la hipnosis, el método catártico. - PROPUESTA: Padre del psicoanálisis y
una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX
- OBRA DESTACADA: El diario de una niña en 1921

1867

Edward Bradford Titchener.

(Chichester, 1867-1927) Psicólogo británico

•◀ - OBJETO ESTUDIO: Las asociaciones con la experiencia previa.

- METODOLOGÍA: Investigaciones sobre las emociones, la atención y los procesos cognitivos.
- PROPUESTA: Que el papel de la psicología era identificar los pensamientos y sentimientos cómo podrían
combinarse e integrarse.

- OBRA: Desarrolló un enfoque conocido como la escuela estructuralista de psicología.

1878

John Broadus Watson

(1878-1958)
- OBJETO ESTUDIO: Hay un famoso estudio, donde se enseñó a un niño de 11 meses, llamado el “pequeño

•◀ Alberto”, a temer a una inofensiva rata de laboratorio,

- METODOLOGÍA: Demostrar que los temores infantiles y otras reacciones emocionales son adquiridos, no
innatas.
- PROPUESTA: El Conductismo en 1913. Los seres humanos también aprenden a asociar ciertas imágenes o
sonidos con otros estímulos

- OBRA DESTACADA: Creador de la escuela de psicología el conductismo

1896

Jean William Fritz Piaget

(Ginebra 1896- 1980) Epistemólogo, psicólogo y biólogo.

•◀ - OBJETO ESTUDIO: La epistemología genética

- METODOLOGÍA: Estudio de caso de niños, por la asimilación, los periodos del desarrollo cognitivo. A partir
de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente.
- PROPUESTA: Aportes al estudio de la infancia y su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la
inteligencia
- OBRAS: Libro Introducción a la epistemología genética en 1950.

1904

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Burrhus Frederic Skinner

(Pensilvania 1904- 1990) Psicólogo, filósofo social.

•◀ -OBJETO ESTUDIO: La psicología experimental y el conductismo.

- METODOLOGÍA: Estudiar el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo y el
condicionamiento operante.
- PROPUESTA: El conductismo. Buscaba modificar la conducta
por medio del condicionamiento, y en descubrir en el proceso las leyes naturales de la conducta.
- OBRA DESTACADA: Libro Aprendizaje y comportamiento de 1985.

1908

Abraham Harold Maslow

(Nueva York, 1908 - California, 1970)

•◀ - OBJETO ESTUDIO: Los subcampos de la personalidad y la psicoterapia

- METODOLOGÍA: Con un modelo jerárquico en la observación de individuos vivos, famosos e incluso amigos
a los que admiraba mucho.
- PROPUESTA: La psicología humanista. Enfatiza en el potencial humano y la importancia del amor, la
pertenencia, la autoestima, la autoexpresión y las experiencias cumbre
- OBRA: La pirámide de necesidad de Maslow presentada en el año 1943

1952

John Dewey
(1859 Vermont - 1952 Nueva York)

•◀ - OBJETO ESTUDIO: El niño como centro de la educación

- METODOLOGÍA: El aprendizaje por medio de la actividad y destacó el valor de la experiencia.
- PROPUESTA: La psicología experimental. Basada sobre el concepto de aprender haciendo donde hay una
situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí
mismo.
- OBRA DESTACADA: Libro Democracia y educación en 1925.

1986

Lev Vygotsk
(Orsha, 1896 - 1934) Psicólogo ruso.

•◀ - OBJETO ESTUDIO: Las zonas de desarrollo próximo, la interacción social, y la psicología del juego.
- METODOLOGÍA: Investigación de la interacción de la cultura en una sociedad.
- PROPUESTA: Las personas que están más avanzadas en su pensamiento, proporcionan oportunidades
para el crecimiento cognoscitivo de los niños con los que interactúan
- OBRA: Libro Mente en la sociedad: El desarrollo de procesos mentales superiores en 1979.

2020

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BIBLIOGRAFÍA
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https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/86ac7ac5dc9cd7757787b9aaad6cad57.pdf
https://personajeshistoricos.com/psicologos/abraham-maslow/ https://www.menteasombrosa.com/biografia-
john-broadus-watson/ https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/james.htm

2020

INTEGRANTES

•◀ Nora Patricia Echeverri Mora

Liliana Patterson
Yajaira K. Montoya
Angelica Y. Camacho

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