20 Presaberes Pretarea Herramientas Informáticas 90006_148

Presentado Por:

Aura Yadira Bolaños Murcia.

Código: 1.084.258.690

Presentado a:

Tutor: Jorge Enrique Ramírez

Grupo: 90006A-762

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas, y de Negocios – ECACEN.

Programa de Administración de Empresas CCAV Florencia Caquetá

abril 2020
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes

adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son

aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4

frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada

identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de

las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información

para ser presentada en

diferentes documentos
es un propósito Unidad 2
como: hojas de cálculo,

procesadores de texto y

presentaciones.
Que el estudiante

comprenda la importancia

de los 3 pilares de la

informática: hardware,

software y recurso Competencia Unidad 1

humano, y aplique los

conceptos adquiridos para

organizar la información

digital adecuadamente.
Almacenar la información Propósito Unidad 1

digital que requiera en su

 quehacer diario de una

forma organizada.

Que el estudiante procese

la información

presentándola en diferentes

tipos de documentos como Competencia Unidad 2

procesadores de texto,

hojas de cálculo y

presentaciones.

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta

diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe

organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
 Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de

programación.

Unid Tema

ad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la información
Unidad
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes
1
de programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Unidad Presentación
Hoja de cálculo
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,

usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de

acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted

debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),

Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a

desarrollar en la estrategia.
Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que

Acompañamiento Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)

sincrónica Esta es una herramienta de

comunicación en línea

como apoyo para el proceso

de enseñanza y aprendizaje

que permite interactuar

entre estudiantes y docentes

de forma simultánea.

Atención vía Skype

Presencial permite la comunicación

entre estudiantes-

estudiantes, estudiantes-

tutores, para profundizar los

temas propuestos y la

oportunidad de obtener

puntos adicionales por la

participación de los

Encuentros B-learning estudiantes

Foros de discusión asincrónica espacios creados para

estudiante puedan resolver

sus dudas e inquietudes y

también conocer la

realimentación parcial de

sus actividades antes de

 enviarlas en forma

definitiva.

Presencial o asincrónica Grupos de estudio

conformados por

CIPAS (Círculos de estudiantes para desarrollar

Interacción de Interacción y interacciones académicas

Participación Académica y con orientación de un

Social docente del aula

asincrónica espacios creados para que el

estudiante pueda resolver

sus dudas e inquietudes y

también conocer la

realimentación parcial de

las actividades antes de

enviarlas de forma

definitiva.

Correo Interno
Sincrónica Espacio de interacción que

brinda a los estudiantes las

orientaciones iniciales del

desarrollo de las actividades

y permite despejar dudas

surgidas a partir de la guía o

Web conferencia educativa lectura

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicial, Intermedia y

Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125

puntos. En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted

debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que

se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación

(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a

asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 25 25
Ciclo de la tarea 2 3y8 350 175
Ciclo de la tarea 1 9 y 14 350 175
Postarea 15 y 16 125 125
Aura Yadira Bolaños Murcia

90006A-762

CCAV Florencia