I.

ESPACIOS PARA ORIENTACIÓN Y DILIGENCIAMIENTO DEL DOCENTE

I.1 IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Sede Antonio de Lebrija

Área/Asignatura Química

Docente Arnold Elías Machado Del Valle

Grado Decimo

DBA - Aprendizajes Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias

( elementos y compuestos) y mezclas homogéneas y heterogéneas.

Evidencias de Identifica las propiedades, estructura y composición de la materia, y su vez algunas

Aprendizajes tendencias o similitudes existentes en las propiedades periódicas.

Tiempo para el Abril 20 – abril 24

desarrollo de la guía

Medios de entrega Plataforma Sinaí.

I.2 ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN

Buenas jóvenes, vamos a observar las imágenes:

I.3 ESTRUCTURACIÓN

Ver video 1: https://www.youtube.com/watch?v=IA67sMm53qk

Ver video 2: https://www.youtube.com/watch?v=-Z0jvhBBKMU

Ver video 3: https://www.youtube.com/watch?v=3ZqmY71q0s4

II. ESPACIOS PARA ORIENTACIÓN DEL DOCENTE Y DILIGENCIAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

 II.1 ACTIVIDADES PARA PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA – VALORACIÓN

Actividad 1.

Ver video y resolver las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=StBsxgcsfWQ

Actividad 1. (desarrollo de la actividad por parte del estudiante)

 La chicha el guarapo y el masato, son el producto de fermentación del maíz, la piña, el arroz y
entre otros. A diferencia de estos, el aguardiente es el producto de un proceso adicional a la
fermentación que es la destilación. Este es un proceso de separación de sustancias
aprovechando la diferencia en el punto de:
A. Ebullición
B. Sublimación
C. Fusión
D. Congelamiento

Actividad 2.

Resolver taller: https://es.scribd.com/document/370057564/Taller-Metodos-de-Separacion-de-Mezclas

Actividad 2. (desarrollo de la actividad por parte del estudiante)

TALLER

METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS

Nombre: Luis Carlos Henao Daza

Los métodos de separación de fases de mezclas son aquellos procesos físicos por los cuales se pueden separar los
componentes de una mezcla. Por lo general el método a utilizar se define de acuerdo al tipo de componentes de la
mezcla y a sus propiedades particulares, así como las diferencias más importantes entre las fases.
La separación es la operación en la que una mezcla se somete a algún tratamiento que la divide en al menos
dos sustancias diferentes. En el proceso de separación, las sustancias conservan su identidad, sin cambio alguno en sus
propiedades químicas.

Responda las preguntas de selección múltiple con única respuesta.

1. Una mezcla está formada por dos o más sustancias diferentes que

a) Conservan su individualidad.
b) pierden sus propiedades.
c) adquieren propiedades nuevas.
d) una vez unidas no se pueden separar.

2. En una mezcla, sus componentes:

a) Están en proporciones constantes.
b) se combinan proporcionalmente de uno a uno.
c) se separan por métodos químicos.
d) se encuentran en proporción variable

3. Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a una mezcla:

a) Sal.
b) agua.
c) leche.
d) alcohol.

4. Un método para separar una mezcla homogénea de líquidos seria:

a) decantación.
b) sublimación.
c) filtración.
d) destilación.

5. Escribe tres ejemplos de:

MEZCLAS HOMOGÉNEAS MEZCLAS HETEROGÉNEAS

agua y limadura de metal
café
limonada Agua con aceite
Pintura de aceite leche

6. Método que emplearías para separar una mezcla formada por un líquido con un sólido insoluble

a) filtración.
b) sublimación.
c) cristalización.
d) destilación

7. para separar una mezcla de agua y aceite utilizarías el método de:

a) filtración.
b) decantación.
c) sublimación.
d) cristalización.

8. Cual de siguientes pares de métodos utilizarías para separar los componentes de una mezcla de sal, azufre y agua (la sal se
disuelve en agua, el azufre no)

a) Imantación y filtración.
b) evaporación y centrifugación.
c) decantación e imantación.
d) filtración y evaporación.
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9. Elige la opción que contenga las características de un cambio físico:

a) No cambia la naturaleza intima de la materia.

b) la cantidad de materia no se conserva.
c) La naturaleza íntima de las sustancias sufre transformación.
d) Las sustancias no conservan sus propiedades.

10. Los estados físicos que encontramos durante la ebullición del agua son:

a) líquido.
b) líquido y gaseoso.
c) líquido y gaseoso.
d) sólido y líquido.

11. Método utilizado para separar un sólido, de un líquido

a) decantación.
b) sublimación.
c) filtración.
d) destilación.

12. Mezcla que se pueden separarse mecánicamente

a) homogénea
b) heterogénea y homogénea.
c) heterogénea.
d) ninguna de las anteriores

13. Es la unión física de dos o más substancias:

a) homogénea.
b) heterogénea.
c) mezcla.
d) todas las anteriores.

14. Método que separa un sólido disuelto en un líquido:

a) evaporación.
b) filtración.
c) imantación.
d) destilación.
15. Escribe dentro del paréntesis (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso:

a) En la mezcla homogénea sus componentes no se distinguen a imple vista. (V)

b) Las mezclas heterogéneas presentan una separación de fases. (F)

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c) Los componentes de una mezcla homogénea presentan una sola fase. (V)

d) En la mezcla heterogénea sus componentes se distinguen a simple vista. (V)

16. Es un ejemplo de mezcla heterogénea:

a) gasolina.
b) mute.
c) madera.
d) Madera

17. cuáles son los tipos de mezclas:

a) homogénea.
b) heterogénea.
c) destilación.
d) la opción (a) y (b).

18. es un ejemplo de mezcla homogénea:

a) agua con arena.

b) ensalada.
c) sancocho.
d) Mayonesa

19. los materiales ferrosos pueden ser separados por:

a) destilación
b) decantación.
c) imantación
d) filtración

20. Completa el siguiente mapa colocando en el rectángulo el concepto que corresponda:

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III. RUBRICA DE EVALUACIÓN FORMATIVA (Ejemplo General).

Validación de la evidencia de aprendizaje. SI/NO Si la primera respuesta es NO, se debe informar al

¿El estudiante realizo la entrega de la actividad solicitada? padre de familia y acordar una fecha definitiva
¿La actividad entregada cumple con la temática abordada? para subsanar y entregar en última instancia. Si no
subsana, la valoración será de uno (1)
¿La actividad muestra un desarrollo propio del estudiante y cumple con los mínimos solicitados?

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterio de Calidad Niveles y Rangos de Desempeño Juicio Valorativo Porcentaje %
Heteroevaluación Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Parcial.
D. Superior: 4.5 – 5.0 D. Alto: 4.0 – 4.49 D. Básico: 3.0 -3.99 D. Bajo: 1.0 – 2.99
Cognitivo Comprende, analiza y Comprende y Interpreta y argumenta Tiene dificultades para
asume una postura argumenta con cohesión los conceptos de los interpretar y
crítica sobre los y coherencia sobre los aprendizajes propuestos argumentar los % Según SIE por
conceptos de los conceptos de los conceptos de los asignatura
aprendizajes propuestos aprendizajes propuestos aprendizajes propuestos

Procedimental Presenta un completo Presenta un completo Presenta el desarrollo Presenta el desarrollo

Logra las evidencias desarrollo de las desarrollo de las de las actividades, de las actividades y
de aprendizaje. actividades, contenidos actividades, contenidos contenidos y contenidos sin los % Según SIE por
y requerimientos del y requerimientos del requerimientos del requerimientos del asignatura
trabajo propuesto; trabajo propuesto trabajo propuesto trabajo propuesto
utilizando valores
agregados
Actitudinal Se evidencia interés y Se evidencia interés y Se evidencia poco No se evidencia interés,
actitud positiva para actitud para realizar la interés y actitud ni actitud positiva para
realizar la actividad actividad propuesta displicente para realizar realizar la actividad % Según SIE por
propuesta la actividad propuesta propuesta asignatura
100%
Juicio Valorativo Final
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