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Educación Secundaria
SEMANA 1
La Organización Mundial de la Salud (OMS) está convencida de que tú puedes ayudar a tu familia y
comunidad a reflexionar sobre la situación que el mundo está atravesando y contribuir para controlarla
mejor. Y nosotros queremos que nos ayudes a demostrar que las artes son una manera de comunicar
mensajes potentes. Para lograrlo, te proponemos dos actividades: primero, observar y dialogar sobre una
serie de fotografías que representan el momento actual que estamos atravesando. Segundo, elaborar un
collage que pueda ayudar a comunicar un mensaje que contribuya a prevenir la propagación del virus.
Observa las siguientes fotografías y elige la que más te haya impactado para
pensar sobre ella.
Fotografía 1
JEON HEON-KYUN, Centenares de personas
esperan su turno para comprar mascarillas en
Seúl (Corea del Sur) , 28 de febrero de 2020.
Fotografía 2
El drama de la cuarentena en un Perú, un país
donde el 70% vive del día a día (AP). (Lima,
Perú), Clarín Internacional, 18 de marzo 2020.
Fotografía 3
Coronavirus: compras excesivas por COVID-19
en el Perú
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
Imágenes que nos hablan Arte y Cultura: 3.°, 4.° y 5.° grado
5. ¿Por qué crees que el fotógrafo ha decidido tomar esa fotografía? ¿Qué crees
que ha querido comunicar o transmitir?
Ahora, escribe un texto comentando la fotografía que elegiste. Usa tus ideas y la
opinión que tiene tu familia también.
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Imágenes que nos hablan Arte y Cultura: 3.°, 4.° y 5.° grado
Ahora te toca a ti crear un collage que ayude a los que están a tu alrededor a
cuidarse y mantenerse seguros. Te sugerimos los siguientes pasos:
3. Empieza a juntar las piezas y crea algo que gire alrededor de un “mensaje
central”.
4. A partir de esa idea, explora cómo colocar las fotografías en el espacio para
crear tu imagen final. A veces, en un collage se pueden ampliar o repetir
imágenes para causar un mayor impacto.
5. Ahora, elige algunas palabras clave o una frase que encontraste para
transmitir mejor tu mensaje.
6. Concéntrate en los detalles: ¿Cuál puede ser la imagen central? ¿Qué imagen
puedes copiar y repetir o tal vez ampliar? ¿Dónde puedes colocar las
palabras o la frase?
• Limita tu collage a 5 o 6 imágenes (¡Muchas veces resulta ser que menos es más!)
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
Imágenes que nos hablan Arte y Cultura: 3.°, 4.° y 5.° grado
ANEXO A
Elementos de la fotografía1
Para construir o componer imágenes fotográficas y transmitir aquello que efectivamente
deseamos, las(los) fotógrafas(os) usan los siguientes elementos básicos:
Es el objeto, animal, persona, grupo o situación • Plano general medio: se reduce aún más el
central que nos interesa fotografiar. Ocupa una campo de visión; cuando el sujeto principal son
posición estratégica dentro de la composición y el personas, capta sus figuras completas.
encuadre, y en torno a él se ordenan los demás
• Plano entero: el sujeto principal aparece
elementos. Puede, por ejemplo, llenar el encuadre
completo en el encuadre, ajustado a los bordes.
completo o por el contrario representar solo un
pequeño porcentaje de la superficie del encuadre, • Plano medio: el encuadre recorta al sujeto a la
pero en ambos casos es el protagonista de la foto. altura de la cintura.
Al acercarnos o alejarnos del sujeto principal varía
1 Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile (2015). “El potencial educativo de la fotografía”, cuaderno pedagógico. Elementos de la
fotografía. Recuperado de https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/cuaderno-fotografia.pdf
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Imágenes que nos hablan 3.°, 4.° y 5.° grado: Arte y Cultura
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