LAS ACTITUDES LINGÜÍSTICAS
considerándolo de poco prestigio.
En toda comunidad lingüística se dan variaciones en el uso de
su lengua por parte de los hablantes, según la situación
comunicativa que se presente y el grupo social al que se
pertenezca.
Frente a esta realidad, hacemos valoraciones y tenemos
distintas reacciones, las cuales están determinadas por una
actitud lingüística específica.
1.Lee la siguiente declaración sobre lo que experimenta un
joven de la comunidad indígena inga en relación con su
lengua. Luego, escribe que opinión tienes de lo que piensa el
joven y la actitud de la mamá.
“A mi sólo me gusta hablar
inga entre nosotros, entre
la familia, pero muchas
veces vienen mis amigos
del colegio y mi mamá que
dizque comienza a experimentarse por parte de los hablantes.
hablarme en inga, y a mí
me da una vergüenza…,
pero no le puedo decir
nada porque se pone
brava”.
Tomado de: Sandra Soler.
Conductas y actitudes
lingüísticas de la comunidad
indígena inga.
2. Confronta tu posición con la de algunos compañeros.
Los hablantes practicamos creencias y asumimos actitudes
frente a las distintas lenguas y a sus diversas formas de uso,
de acuerdo con circunstancias socioculturales específicas.
Esta realidad ha sido estudiada por la sociolingüística con el
interés de describir el fenómeno y explicar las causas de la
diversidad de visones y comportamiento de los hablantes al
respeto.
Conocer algunos de los aportes de esta disciplina contribuirán
a hacer una valoración y reacción adecuados en relación con
las lenguas y sus realizaciones.
3. Consulta y explica el significado d ellos siguientes
conceptos: lenguaje, lengua, dialecto, idioma, habla, hablante.
Empela ejemplos para ilustrar.
ACTIVIDADES
1.Precisa tu visión respeto a las situaciones aludidas en los
siguientes interrogantes:
- ¿Es mejor el español que se habla en España que el que se
habla en Europa?
- ¿En qué países de Latinoamérica se habla mejor el español?
-¿Es mejor el uso que se hace del idioma en las ciudades, que
el que se hace en las regiones rurales?
- ¿Quiénes utilizan con mayor corrección el idioma, los adultos
o los jóvenes?
2.Con base en las actividades anteriores, explica que
entiendes por actitud lingüística.
La actitud lingüística
Las actitudes lingüísticas son predisposiciones de los
individuos, quienes actúan favorablemente o
desfavorablemente respecto a las lenguas y a la diversidad de
usos que de ella se hacen en la colectividad, motivadas por
creencias, reflexiones, emociones y valoraciones.
Adriana Margarita Plazas, en su investigación “El Habla de los
Jóvenes de la Tadeo: acercamiento sociolingüístico sobre la
variación lingüística en Bogotá”, recoge las opiniones de unos
estudiantes universitarios respecto al siguiente texto: “Me
planto en la esquina de Sancho Panza, ahí donde las
hamburguesas dizque a mil, y eso que me le enciman la
gasimba, eso hasta gratiniano, ¿o no, loco?”.
Los estudiantes consultados coinciden en señalar que
expresiones semejantes pertenecen al “habla ñera”, de “gente
muy mal hablada, inculta y vulgar”, opiniones que sintetizan la
discriminación con las que un grupo se refiere a otro,
Expresiones así caracterizan un estilo de comunicación juvenil
y permiten comprender que se trata de una forma legítima de
interacción social, a la vez que aporta elementos para
interpretar el fenómeno de la actitud lingüística.
Componentes de la actitud lingüística
Según la concepción de algunos investigadores del lenguaje, e
la actitud lingüística se distinguen fundamentalmente los
siguientes componentes:
Componente cognoscitivo. Se relaciona con las creencias
del hablante, que pueden ser verdaderas o falsas. Es una
creencia, por ejemplo, el convencimiento de que en la ciudad
se habla bien y en el campo, mal.
Componente afectivo. Constituido por las emociones que
suscita la lengua y sus usos. Se trata de sentimientos tales
como agrado, desagrado, orgullo, vergüenza, etc., que suelen
Componente conativo. Corresponde a las reacciones
observables de las personas frente a una determinada lengua
o a sus diversos usos. Un ejemplo al respecto tiene que ver
con el comportamiento esnobista de algunas personas de
incorporar al habla expresiones de idiomas extranjeros,
teniendo en cuenta el prestigio social que han adquirido.
ACTIVIDADES
1.Con base en la información anterior; analiza la actitud
lingüística del hablante frente a la lengua castellana, que se
evidencia al examinar la intencionalidad del siguiente mensaje
de la página Andercheran de la Red:
Do you want the english versión? Pos buscala, a ver si la
encuentras” (Morala Rodríguez, Actitudes lingüísticas y
modelos de lengua en la Red).
2. ¿Qué componentes de actitud lingüística observas en los
siguientes enunciados? Explica tu respuesta.
 Oye, realiza un back-up del archivo.
 ¡sumercè, hágale que tú puedes!
 ¡que chimba de moto!
 El hotel cuenta con servicio de wi-fi.
La actitud lingüística como construcción social
Decir que la actitud lingüística es una construcción social,
significa que, como resultado del proceso de socialización, por
lo general el hablante asumirá las actitudes que prevalecen en
el contexto social en el que interactúan. Ellas forman parte de
sus representaciones de la realidad social y uno de los
factores de su ubicación en esta.
Con base en el planteamiento anterior se pueden formular los
siguientes interrogantes:
- ¿Teniendo en cuenta la naturaleza de la diversidad
lingüística, hay fundamento para clasificar unas variantes
como correctas y otras como incorrectas; unas como
superiores y unas como inferiores?
- ¿Por qué unas lenguas y sus variantes adquieren mayor
prestigio en relación con otras que son marginadas?
- ¿Cómo se explican muchas de las concepciones
equivocadas acerca del valor cultural de las lenguas y sus
variantes?
Características de la actitud lingüística
La ciencia ha logrado precisiones que contribuyen a la
comprensión de estos fenómenos lingüísticos y a su justa
valoración:
-Las actitudes lingüísticas son normales y se estructuran de
acuerdo con las condiciones socioculturales de los hablantes y
sus necesidades comunicativas.
- Las actitudes lingüísticas no son estáticas, es decir, cambian
cuando para los hablantes existe un beneficio lingüístico.
-Son un reflejo del mundo social del hablante.
-Lo que el hablante piensa de su lengua es decisivo para el
funcionamiento de la misma.

-Las ideas que se tienen acerca de una lengua son indicios de

las tensiones sociales, políticas, económicas y culturales que
fluctúan en una determinada sociedad.

Algunas actitudes lingüísticas

Lealtad lingüística. Se experimenta cuando en situación de

contacto con otras variantes lingüísticas el hablante mantiene
todas las características de su lengua, sin dejarse influenciar
por la variante en la que entra en contacto.

Orgullo lingüístico. Se experimenta cuando el hablante se

siente satisfecho y orgulloso de su variante regional a la que le
atribuye propiedades especiales reales o imaginarias, como
belleza, musicalidad, inteligibilidad, pureza, etc.

Prestigio lingüístico. Consiste en la atribución colectiva de

estatus a una determinada variedad lingüística.

ACTIVIDADES

1.Dialoga con tus compañeros del siguiente planteamiento: “La

actitud mas adecuada frente a la diversidad es el respeto y la
valoración, a la vez que el estimulo para el conocimiento y
manejo de las variantes más prestigiosas socialmente”.

2.Anota las conclusiones del dialogo.

3.Caracteriza el modo de hablar de distintas regiones del país:

Antioquia, (paisas); Barranquilla, (costeños); Bogotá,
(cachacos); Pasto, (pastusos). Observa rasgos particulares
como la entonación, la claridad y la pronunciación.