Trabajo Colaborativo - Cálculo II - El cambio climático

El cambio climático
El cambio climático es una realidad admitida y preocupante para la comunidad
científica mundial, el calentamiento global se ha acelerado debido a gases de
efecto invernadero, la destrucción del ozono y las lluvias acidas; y un ejemplo
de esto fue que la Organización Meteorológica Mundial (OMM) afirmó que el
año 2019 fue el segundo año más cálido, solo superado por 2016. Teniendo en
cuenta que el clima, según OMM, puede definirse como un conjunto de
condiciones atmosféricas propias de un lugar en cierto periodo de tiempo y que
algunos elementos del clima son: humedad, visibilidad, radiación solar,
temperatura, precipitación, viento y otros. En el Politécnico Gran colombiano se
desarrolló una Estación de Monitoreo Ambiental (EMA), esta herramienta ha
permitido medir la temperatura, la humedad relativa, la radiación solar global, el
nivel de lluvia, la presión atmosférica y la dirección y velocidad del viento y
recolectar la información de estos datos meteorológicos que se usarán a
continuación.
Objetivos de aprendizaje:
1. Interpreta analítica y geométricamente el concepto de integral definida.
2. Aplicar el concepto de los métodos numéricos de integración (reglas de
Simpson y trapecios) para aproximar el área de una región plana en la solución
de situaciones problema.
Indicaciones generales:
Antes de iniciar el desarrollo del trabajo, es importante leer y tener en cuenta
las siguientes indicaciones:

 Lea atentamente cada enunciado e identifiqué cuál es la instrucción y

su propósito.
 Al registrar sus aportes no olvide escribir detalladamente todas las
explicaciones y procesos realizados para dar respuesta a cada uno de
los puntos; recuerde que sus aportes serán leídos por sus compañeros
de trabajo y será un insumo para el desarrollo del trabajo grupal.
 Tenga en cuenta las pautas generales de participación y entrega en el
foro.
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Ejercicio 1
En la estación de monitoreo ambiental (EMA) se cuenta con un piranómetro
que permite medir la radiación solar 𝐸e(𝑡) en ( 𝑊⁄𝑚^2 ), es decir la energía
emitida por el sol, en este caso, que incidente sobre la superficie del Campus
Principal en Bogotá. A continuación, se encuentra el comportamiento de dicha
magnitud durante el 19 de febrero de 2020.

Muchas veces es necesario calcular la exposición radiante 𝐻e ( en 𝐽⁄𝑚^2)

durante un
periodo de tiempo, esto es:

Donde 𝑡i es un tiempo inicial y 𝑡f es un tiempo final. El propósito es medir

entonces 𝐻e Para el día 19 de febrero de 2020 usando los datos suministrados
por EMA y recurriendo al método de trapecios.

2. Reconstruir gráficamente la función en el intervalo dado

Para hacer el grafico solo usamos dos columnas para los datos, teniendo en
cuenta que son 15 minutos en total desde las 15:45:00 hasta las 16:00:00,

t (min) Ee(t) (W/m^2)

0 361,62
1 284
2 265,76
3 275,17
4 345,3
5 322,96
6 344,28
7 335,75
8 306,34
9 285,47
10 251,06
11 299,58
12 290,17
13 315,02
14 285,76
15 269,73
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400
350
300
250
200
t (min)
150 Ee(t) (W/m^2)
100
50
0
1 2 Ee(t) (W/m^2)
3 4 5 6 7 8 t (min)
9 10 11
12 13 14
15 16

3. Calcular el área bajo la curva usando el método de trapecios

Para realizar el cálculo de la exposición radiante usamos dos columnas para
los datos del método del trapecio, teniendo en cuenta que son 15 minutos en
total desde las 15:45:00 hasta las 16:00:00,

t (min) Ee(t) (W/m^2)

0 361,62
1 284
2 265,76
3 275,17
4 345,3
5 322,96
6 344,28
7 335,75
8 306,34
9 285,47
10 251,06
11 299,58
12 290,17
13 315,02
14 285,76
15 269,73
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El teorema del cambio total la exposición radiante es:

15
❑❑ H e =∫ E e ( t ) dt
0

Para estimar el valor del área aplicamos la regla trapezoidal con n= 15

intervalos.
b−a 15−0
La longitud de cada intervalo es ∆ x= = =1 , de mod o que:
n 15

Aplicamos la siguiente fórmula:

Donde  y  n es el número de divisiones, con h=∆ x:

15
H e =∫ Ee ( t ) d ≈
0

1
≈ [ E ( 0 ) +2 E e ( 1 ) +2 E e ( 2 ) +2 Ee ( 3 ) +2 Ee ( 4 )+ …+2 E e ( 14 )+ Ee ( 15 ) ]
2 e
1
He≈ [ ( 361,62 ) +2 (284 ) +2 ( 265,76 ) +2 (275,17 )+ 2 ( 345,3 ) +2 ( 322,96 ) +2 ( 344,28 ) +2 (335,75 )+ 2 ( 306,34 )+ 2 ( 2
2
1
H e = ( 9044,59 )=4522,295 J /m 2
2

Ejercicio 2 El sistema meteorológico de Colombia, registro diariamente para la

ciudad de Bogotá las temperaturas promedio (en ° 𝐶) durante los meses de
junio y julio. Esto con el fin de determinar la influencia que tiene el fenómeno
del niño en estos meses. El sistema meteorológico ha monitoreado esta
información y ha generado reportes gráficos

Estime:
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a. La temperatura promedio durante el mes de junio

Tabla 1

JUNIO
t (días) Temp. (°C) t (días) Temp. (°C)
0 11 16 12
1 11 17 11
2 11 18 11
3 11 19 11
4 11 20 10
5 12 21 10
6 12 22 11
7 13 23 11
8 14 24 13
9 14 25 14
10 15 26 14,5
11 15 27 14
12 15 28 15
13 14 29 15
14 14,5 30 15
15 12,5    
Sumamos las temperaturas y las dividimos entre 30 días:
n dias
1 1
prom . de Temp . mes de Junio= ∑ Ti= 30 ( 11+11+ …+15+15 ) →
30 i=1

393,5
x́ junio= =13,11 ° C
30

b. La temperatura promedio durante el mes de julio

:

JULIO
t (días) Temp. (°C) t (días) Temp.(°C)
0 10 16 15,5
1 10 17 16
2 11 18 17

3 11,5 19 18
4 12 20 19
5 13 21 19
6 13 22 18,5
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7 14,5 23 18,5
8 15 24 18,3
9 14 25 18,2
10 15 26 18
11 15 27 19
12 15 28 19
13 15 29 19
14 15 30 20
15 15    

Sumamos las temperaturas y las dividimos entre 31 días:

n dias
1 1
promedioTemp . mes de Julio= ∑ Ti= 30 ( 10+10+ …+ 19+20 ) →
30 i=1

487
x́ julio= =16,23C
30

c. Si hubo aumento de la temperatura promedio entre un mes y otro a raíz

del inicio del fenómeno del niño?
R/Si hubo un delta de temperaturas relativas en este bimestre; es claro que los
gráficos muestran como la diferencia de temperaturas es apreciable en los dos
meses, claramente el mes de Julio presenta mayores temperaturas y su grafica
es creciente casi en todo su recorrido, la evidencia se muestra en los cálculos:

x́ julio > x́ junio ↔16,23 ° C >13,11 ° C