PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

ANUL ŞCOLAR 2016-2017

Aviz favorabil,
DIRECTOR, ŞEF COMISIE METODICĂ,
Nume si prenume Semnătura Nume si prenume Semnătura

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2016-2017

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
DISCIPLINA: CHIMIE
CLASA: VII-a
NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră x (34+1 săptămâni)
NR. TOTAL ORE: 35 ore
CADRUL DIDACTIC: Profesor psihopedagogie specială:

1
 OBIECTIVE CADRU, OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI COMPETENŢE DE
ÎNVĂŢARE

I. CUNOAŞTEREA, ÎNŢELEGEREA ŞI UTILIZAREA UNOR TERMENI SPECIFICI

CHIMIEI:
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
I.1.Să observe şi să denumească -exerciţii de recunoaştere a unor fenomene naturale întâlnite
substanţe şi fenomene din mediul în viaţa de zi cu zi:
înconjurător: ●oţetirea, putrezirea, fermentarea, ruginirea, râncezirea;
●evaporarea, fierberea, topirea, condensarea, solidificarea;
-exerciţii de identificare a formelor de existenţă ale apei în
mediul apropiat ( apa potabilă, apa minerală, apa oxigenată,
apa termală);
-exerciţii de recunoaştere a componentelor unui amestec ( se
dizolvă/ nu se dizolvă);
-exerciţii de descriere a unui obiect din activitatea curentă,
precizând materialele din care este confecţionat.
I.2.Să identifice caracteristici ale -exerciţii de descriere a caracteristicilor observabile ale
unor substanţe şi amestecuri din substanţelor din mediul apropiat:
mediul apropiat: ● apa, aerul;
● materiale naturale: sare, cărbuni, nisip, benzină, gaz
metan;
●materiale prelucrate: var, ciment, sticlă, hârtie;
-exerciţii de selectare a unor substanţe potrivite utilizării în
scopuri precizate ( în realizarea igienei, pentru curăţenie);
-exerciţii de grupare/clasificare a substanţelor pe baza unor
criterii date (după starea de agregare, în materiale
naturale/prelucrate);
-exerciţii de identificare a caracteristicilor unor amestecuri:
saramură, sirop, lapte cu cacao, ceai etc.
I.3.Să utilizeze simbolurile şi -exerciţii de citire şi transmitere orală a mesajelor de pe
informaţiile folosite în activitatea etichetele şi ambalajele unor produse chimice ( de igienă şi de
curentă: curăţenie);
-exerciţii de identificare a substanţelor soluţiilor/ substanţelor
comestibile şi a celor necomestibile;
-exerciţii de recunoaştere a simbolului „ cap de mort” pentru
substanţele otrăvitoare;

II.FORMAREA ŞI DEZVOLTAREA CAPACITĂŢILOR DE EXPLORARE-INVESTIGARE A

REALITĂŢII, PRIN FOLOSIREA UNOR INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LUCRU
SPECIFICE
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
II.1.Să determine caracteristici ale unor -exerciţii de punere în evidenţă a proprietăţii aerului de a
substanţe şi amestecuri: întreţine arderea;
-exerciţii de recunoaştere a împortanţei apei pentru om,
vieţuitoare, în industrie, în agricultură, cu suport intuitiv;
-exerciţii de identificare a modului de separare a unor
substanţe din amestecuri prin decantare, filtrare, cernere
(brânza de zer, supa de zarzavat, macaroanele de apă,
făina de tarâţe, cafeaua de zaţ).
II.2.Să realizeze experienţe simple -exerciţii de observare şi modificare a stării de agregare a
pentru a pune în evidenţă procese şi unor substanţe: zahăr, unt, lapte etc.
fenomene din mediul apropiat: -experienţe simple pentru obţinerea de soluţii apoase de
sare, zahăr, cerneală etc.
II.3.Să-şi însuşească deprinderi de lucru -măsurarea temperaturii cu ajutorul termometrului (apă
cu diferite substanţe şi instrumente: încălzită, apă răcită);
-activităţi practice de utilizare a produselor chimice
(săpunuri, detergenţi, acetonă, talc, benzină).

III.DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE ANALIZĂ PRIN UTILIZAREA UNOR NOŢIUNI

SPECIFICE CHIMIEI:
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
III.1.Să utilizeze metode adecvate -completarea unor tabele de înregistrare cu însuşiri ale
pentru înregistrarea datelor obţinute substanţelor şi materialelor (naturale şi prelucrate);
prin observare directă în urma unor -exerciţii de comunicare sub formă scrisă / orală, a
experimente simple: informaţiilor privind aplicaţiile practice ale unor soluţii
sau materiale (ex. saramura, varul, cimentul etc).
-completare de rebusuri;
III.2.Să identifice paşii/ etapele ce -exerciţii-joc de tipul “Ce s-ar întâmpla dacă n-ar exista?”
trebuie parcurse în rezolvarea unor (ex. apă, aer, metalele, benzina etc);
situaţii problemă desprinse din -exerciţii de prezentare, cu / fără material intuitiv, a
activităţile practice: modului de preparare a pastei de var, a mortarului etc;
-vizitarea unor şantiere de construcţii, curăţătorii chimice
etc.

IV.FORMAREA ATITUDINILOR POZITIVE FAŢĂ DE PROTEJAREA PROPRIEI

PERSOANE ŞI A MEDIULUI:
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
IV.1.Să cunoască şi să respecte regulile -exerciţii de formare a comportamentelor de prevenire a
privind protecţia muncii, a sănătăţii şi a accidentelor prin folosirea incorectă a substanţelor (jocuri
mediului înconjurător: de rol);
-jocuri de rol, dramatizări în vederea formării unei
conduite corecte faţă de mediul înconjurător („În
excursie”, „ În parc”, „ În pădure”);
- concursuri pe tema cunoaşterii şi respectării regulilor de
igienă a clasei, camerei, şcolii;
-prezentarea de informaţii referitoare la efectele nocive
provocate de consumul exagerat de medicamente, cafea,
tutun, alcool etc.
IV.2.Să conştientizeze efectele -exerciţii de descriere, pe suport imagistic, a surselor de
distructive ale activităţii umane asupra poluare a aerului şi apei;
mediului înconjurător: -exerciţii de identificarea a unor posibilităţi de combatere a
poluării apei şi aerului ( montarea filtrelor pentru apa
industrială, pentru gazele emanate de către fabrici,
împădurirea teritoriilor etc).
 Planificare anuală
Clasa a VII-a
Anul şcolar 2016-2017

NR. NR.
SEMESTRUL UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Săptămâna
CRT. ORE

1. Corp. Substanţă. Amestec 14 S1-S14

I
(19 ore) 2.
Practică în laboratoare.
5 S15-S19
Recapitulare

3. Apa 8 S20-S27

II 4. Aerul 6 S28-S33
(16 ore)
5. Recapitulare finală 2 S34-S35

TOTAL 35 ore 35 săptămâni

Planificare semestrială
Numărul
Unitatea Obiective Număr
unităţii
de de Conţinuturi de ore Săptămâna Observaţii
de
învăţare referinţă alocate
învăţare
SEMESTRUL I
Obiectul de studiu al chimiei,
1.1 ustensile de laborator şi măsuri de 2
1.A. Proprietăţi ale
1.2 protecţie.
substanţelor.
1.3 Corpuri, substanţe, materiale. 1
4.1 Stări de agregare 1
Fenomene chimice 1
1.B. Amestecuri de Amestecuri omogene şi eterogene. 3
1.1
substanţe. Amestecuri de substanţe întâlnite în 3 S1 - S14
3.2
viaţa cotidiană.
1.C. Separarea Separarea substanţelor din
1.1
substanţelor din amestecuri: decantare, filtrarea,
2.1 2
amestecuri. cemerea.
3.2
1.D. Soluţii . Concentraţia 1.1 Soluţii: exemple. Aplicaţii practice
procentuală. 1.2 2
3.2
Corpuri, substanţe, materiale,
2. Practică. Recapitulare S15-S19
amestecuri, soluţii. 4
Total Sem I 19 ore 19săpt
 SEMESTRUL al II-lea
1.1 Proprietăţile apei 1
1.2 Apa în natură 2
3.1 Apa potabilă . Apa distilată 2 S20 – S27
3. Apa 3.2 Importanţa apei 2
Prevenirea şi combaterea poluării
1
apei.
1.1 Aerul generalităţi. Proprietăţile
1
1.2 aerului
4. Aerul 2.1 Poluarea aerului 1 S28 – S33
3.1 Poluarea aerului cu substanţe
3.2 2
gazoase, cu substanţe solide
4.2 Măsuri de prevenire a poluării. 2
5. Recapitulare finală. Apa 1
S34 - S35
Aerul 1
Total Sem II 16 ore 16 săpt
19+16= 35
Total Sem.I și Sem.II
35 ore săptămâni