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Autora:
KAREN MILENA BARROS LLANOS
Presentado a:
Valledupar - Cesar
2019
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INTRODUCCIÓN
El siguiente informe presenta los resultados de la adaptación de escalas de valoración cuantitativas y cualitativas, al
modelo para evaluar un determinado recurso educativo digital. El aporte de esta indagación al área de Tecnología e
informática consiste en que hoy en día la educación es un dialogo didáctico mediado por el docente y el estudiante,
pero para que el aprender ser de forma flexible, independiente y colaborativo, es necesario comunicarse por medio
de las nuevas herramientas tecnológicas. (García Aretio, 2001).
Entre las herramientas tecnológicas y didácticas en los que nos podemos apoyar se encuentran los Recursos
Educativos Digitales (RED). Ahora bien, a continuación, veremos cómo los modelos para evaluar estos RED nos brindan
la posibilidad de medir, alcanzar, comunicar, actuar y dar seguimiento a su calidad cuando se implementen en una
temática fija, tanto para mí como docente, como por sus desarrolladores, como por usuarios finales del recurso
digital; al permitir realizar revisiones y comparaciones sistemáticas con las mediciones obtenidas con el fin de
mejorar los recursos educativos digitales y al mismo tiempo hace una aportación para apoyar en la toma de decisiones
sobre la selección y uso de los mismos.
En este informe se escogió un RED para la temática El uso del Internet del grado sexto, el cual se evalúa con los
modelos de calidad fijos, que son: los modelos de McCall et al. (1997), Boehm et al. (1978) y el modelo FURPS (Grady y
Caswell, 1987). Escogí estos tres modelos porque manejan una estructuración de los factores en una jerarquía
multinivel, con un conjunto de factores de más alto nivel, unos criterios que descomponen dichos factores, y métricas
para la medida de cada criterio. Además, la ventaja de estos modelos fijos es que proporcionan una vista común y
comparable que se reutiliza en cada proyecto ya que el conjunto de factores de calidad siempre es el mismo.
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Página https://www.pantallasamigas.net/recur
Repositorio: Web para sos-educativos-material-didactico/ o
buscarlo: www.kontuzdatos.info
Tecnología e informática
Área y tema: Grado Sexto
Tema: El Internet
“La privacidad es un derecho, pero también, y sobre todo en la práctica, un factor de protección, de
seguridad”. (PantallasAmigas, 2010). En base a lo anterior, es objetivo de este RED es fomentar la cultura de
la protección de los datos personales e información en la internet y sensibilizar a los niños y niñas a que
Objetivos del RED
aprecien el valor que tienen sus datos personales y los de otras personas, en los medios digitales. Y esto
porque a través de estos datos pueden ser identificados y terceras personas pueden tomar decisiones que
les afecten.
“Recurso educativo audiovisual sobre privacidad y datos personales, dirigido a escolares de 9 a 11 años”. (La
Agencia Vasca de Protección de Datos, 2010) Iniciativa didáctica con enfoque práctico fundamentada en
Descripción cuatro animaciones que se pueden interactuar online y en ausencia de Internet, donde interrelacionan al
RED alumno con una serie de aventuras sobre el cuidado de los datos personales. En este caso lo usare como
introducción a la temática El Internet, con el grado sexto para darles a conocer la importancia de cuidar
nuestros datos personales dentro de la misma.
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No se requiere de
Facilidad de
esfuerzo para validar el
Prueba:
funcionamiento del RED.
Los organizadores se
reservan la facultad de
Flexibilidad: efectuar, en cualquier
momento y sin previo
aviso, modificaciones y
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actualizaciones sobre la
información contenida en
su web, en su
configuración o
presentación.
El RED tiene la capacidad
para coexistir con otros
productos
Interoperabilidad:
independientes dentro
de un mismo entorno, sin
restricción de acceso.
Las animaciones y
contenido del RED
pueden ser
descargadas y
Transición
visualizadas desde
Portabilidad:
cualquier punto, aún
sin conectividad a
internet, algunas veces
solicita la instalación
de flash player.
Las animaciones del
RED se descargan y se
Reusabilidad: observan sin internet,
pero no presentan
licenciamiento de uso.
El RED permite su fácil
Operación
Corrección: utilización e
interpretación de datos
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Calificación
AREA FACTOR DE CALIDAD CRITERIOS Justificación
1 2 3 4 5
El RED tiene la capacidad de interactuar
con cualquier aplicación o programa, sin
restricción de uso. El RED consiste en una
Características y Capacidad del programa X serie de animaciones audiovisuales en
formato flash y en una guía didáctica
dirigida al profesorado, que permite
diseñar sesiones formativas con
diversas actividades de aprendizaje. Este
FUNCIONAL
Es un modelo propuesto por Barry Boehm en 1978. Este modelo nos habla en términos características, primitivas y
métricas; es muy similar al modelo de McCall. Éste define la calidad de software en términos de atributos cualitativos
y los mide usando métricas. El modelo no es muy distinto porque muchos de sus factores de calidad son los mismos.
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Éste modelo también presenta sus factores de calidad estructurados jerárquicamente de alto a bajo nivel, cada una
de las cuales contribuye al nivel general de calidad.
Para evaluar el RED con este modelo escogí una calificación cualitativa de bajo, medio y Alto, además se exponen las
justificaciones de la valoración.
configuración o presentación. El
RED contiene un aviso legal
Modificalidad X
establecido entre el usuario y el
productor para su uso.
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Bibliografía y Referencias
La Agencia Vasca de Protección de Datos, (28 de enero 2010). PantallasAmigas. Obtenido de PantallasAmigas:
http://www.redayneto.com/
Juan Pablo Carvallo, Xavier Franch, Carmen Quer (2010). Calidad de Componentes Software. Recuperado de:
http://www.javier8a.com/itc/bd1/Norma%20EEE%201061.pdf