SOCIALES

 Iniciación al conocimiento científico

 Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación
 El aire: características. El aire como elemento necesario para la vida de los seres vivos.
Fenómenos atmosféricos e instrumentos para su medición
 El agua: características. Los distintos estados del agua. El ciclo del agua. Los usos. El agua como
elemento necesario para la vida de los seres vivos.
 El paisaje: Los paisajes de interior: paisajes de montaña y de llanura. Los paisajes de costa.
 Organizaciones: La familia. Estructuras familiares
 El barrio, la localidad, el municipio y el ayuntamiento. El pueblo y la ciudad.
 El trabajo: las personas y las tareas. Las profesiones: útiles y herramientas. Los productos y su
venta

MATEMATICAS

 Planificación del proceso de resolución de problemas del entorno escolar y familiar.

 Desarrollo de actitudes básicas para el trabajo matemático: esfuerzo, perseverancia y espíritu
de superación, confianza en las propias posibilidades, curiosidad y disposición positiva a la
reflexión.
 Números ordinales del 1º al 20º.
 Valor posicional de las cifras. Ordenación, descomposición, composición y redondeo de
naturales hasta el millar en función del valor posicional de las cifras.
 Operaciones con números naturales: Suma y resta de números naturales hasta el millar.
Iniciación a la multiplicación
 Las tablas de multiplicar del 2 del 5 y del 10.
 Unidades más usuales del Sistema Métrico Decimal: longitud (m y cm), capacidad (l) y masa (kg
y g).

LENGUA

 Utilización de un discurso preciso, ordenado y coherente.

 Uso y comprensión de diferentes tipos de textos (narrativos, instructivos e informativos),
mediante el conocimiento de sus características.
 Desarrollo de una actitud correcta: receptiva y constructiva, ante las producciones ajenas,
propiciando una actitud crítica ante las propias producciones.
 Desarrollo progresivo de la lectura comprensiva y uso de los elementos paratextuales: imagen,
tipografía… para añadir contexto a la comprensión.
 Gusto por la lectura y hábito lector: leer para aprender y leer para disfrutar (diferencias en la
selección de los textos y en el objetivo lector), textos diversos y usos diferentes del texto.
 Escribir textos breves y sencillos.

INGLES

 Uso de estrategias para responder a cuestiones sobre el tema o tarea: información previa,
predicción por contexto, uso de imágenes o gestos.
 Comprensión y uso de expresiones adecuadas para cada situación: Saludos y despedidas “Good
Afternoon”…), presentaciones (“This is…”); disculpas (“Sorry”); agradecimientos (“thankyou”);
felicitaciones (“Happy Birthday”; “Happy Christmas”…); instrucciones propias del contexto de
clase (Sitdown, Look, Circle, Colour) , invitaciones (Cumpleaños: “To…From…”).
 Comprensión y uso de las estructuras trabajadas: posesión (I have, he/she has), capacidad (I
can), de la preferencia (I like, I don’t like), sentimientos (I’m happy/sad/angry) y descripción de
personas, animales u objetos (have got, his hair is…)
 Léxico oral de alta frecuencia (recepción) relativo a vivienda, hogar y entorno próximo familia y
amigos; alimentación y restaurantes; colores, números, miembros de la familia; comidas y
bebidas; juguetes; partes del cuerpo; animales; material escolar e instrucciones de aula).
  Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación. Reconocimiento de aspectos
fonológicos: sonidos, ritmo, entonación y acentuación de palabras y frases uso frecuente en el
aula.

RELIGIÓN:

 Identifica distintos objetos litúrgicos.

 Conoce la oración del Padrenuestro.
 La misa y sus partes.

 Conoce la oración del Avemaría.

 Conoce distintas fiestas dedicadas a María de su localidad.
 Muestra interés por las tradiciones marianas en la propia cultura o espacio geográfico.
 Se esfuerza en las tareas propuestas.

NATURALES:

 Se inicia en la actividad científica.

 Identifica y localiza las principales partes del cuerpo humano.

 Conoce, identifica y adopta de manera guiada, hábitos saludables para prevenir enfermedades
en el ámbito escolar y familiar.

 Diferencia los seres vivos de los inertes.

 Conoce diferentes niveles de clasificación de los seres vivos (animales y plantas) atendiendo a
sus características básicas.

 Muestra hábitos de respeto y cuidado de la naturaleza

PLÁSTICA:

 Explora y utiliza materiales diversos.

 Disfruta realizando creaciones artísticas.

 Muestra confianza en la propia capacidad creativa (colorear libremente, imaginar situaciones

posibles…)

MÚSICA:

 Identifica las notas DO, RE, MI, FA, SOL Y LA.

 Interés y disfrute en la interpretación de danzas y canciones.

 Identificación y seguimiento corporal del ritmo de canciones y piezas instrumentales.

EF:

 Identifica los hábitos saludables para su bienestar

 Desarrolla sus habilidades motrices y expresivas mediante retos y actividades
 Participa activamente y se divierte en los retos y actividades planteadas