República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educación Superior

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cátedra: Método y Técnica de Estudio
Facilitador: Lozada Hector

ESTUDIO SISTEMATICO

Participante:
DAVID LOPEZ. C.I: 25.770.161

Caracas, Octubre de 2018

 INTRODUCCION

Se puede decir que al habla de un estudio sistemático se hace

referencia al examen de relaciones en el intento por atribuir causas y efectos
y basar nuestras conclusiones en pruebas científicas, es decir, en datos
reunidos en condiciones controladas, así como medidos e interpretados de
manera razonablemente rigurosa. Este estudio sistemático sustituye a la
intuición, que es esa sensación no necesariamente sustentada por las
investigaciones.
Existen muchos estudiantes inteligentes y trabajadores que aprueban
las asignaturas, pero no obtienen un rendimiento satisfactorio. Dicho de otra
manera: no saben sacar todo el partido posible a su capacidad y a su
esfuerzo (cada estudiante debe rendir de acuerdo con sus posibilidades
personales). Ello obedece a que utilizan procedimientos de estudio deficiente
(incurren seguramente en algunos de los malos hábitos que veremos más
adelante), por lo tanto el estudiante siempre se encuentran en cambio, no
obstante, y para ello se forman los grupos de trabajo. Donde se hace la
pregunta ¿Estudiar solo o acompañado?; Depende de las materias a estudiar
y del individuo. Colaborar con los compañeros es muy positivo pero debemos
hacerlo bien y evitar los riesgos derivados de estudiar con compañeros.
 La Sistemática es la ciencia que estudia la diversidad como
consecuencia de su historia evolutiva y establece la información básica para
descubrir y reconstruir patrones biológicos y generar hipótesis para explicar
los procesos que producen dichos patrones. Es la ciencia que busca un
orden en la naturaleza.
Existen básicamente dos formas de clasificar los organismos:
a) con base en sus características funcionales, o
b) con base en sus relaciones evolutivas. La combinación de ambas
siempre da buenos resultados para generar hipótesis interesantes sobre la
historia del árbol de la vida.
Con el desarrollo de métodos filogenéticos, ahora es mas sencillo
separar el componente filogenético de variación, de la variación producto de
la función.
Algunos de los beneficios de la sistemática son; el descubrimiento de
nuevas cosas (como medicinas, alimentos, etc), la predicción de nuevas
cosas y agregar información que conocemos acerca de los organismos,
incluyendo sus usos.
Uno de los problemas más graves que ha enfrentado la Sistemática
radica en que sus bases se originaron en el sistema Linneano de
clasificación. Resulta un problema porque este sistema fue concebido en un
mundo en donde no existía el concepto de evolución sino el de creación.

Es decir, Linneo elaboró su sistema binomial de clasificación creyendo

firmemente que Dios había creado todas la formas de vida, más
específicamente, creía que Dios originalmente había formado un par de
organismos para cada especie (y uno sólo para las especies asexuales), de
manera que todos los organismos que se formaron posteriormente eran
descendientes de ese par original. Desde esta perspectiva, la diversidad del
planeta siempre ha sido la misma, y si algún sistemático describe una nueva
especie es porque la acaba apenas de descubrir, pero la especie siempre ha
existido, es decir existe desde que Dios la creó originalmente.
Con la llegada de la revolución Darwiniana, cuyo mayor impacto fue
introducir el concepto de evolución, es decir, de cambio, de transformación
en los organismos, muchas disciplinas, como la genética, se revolucionaron y
avanzaron profundamente. Charles Darwin, en “The Origin” (1859), explicó
numerosos fenómenos consistentes con una teoría de ancestría común, y
que resultaban inexplicables o cuando menos caprichosas bajo el argumento
de una “creación especial”.

Sin embargo, por alguna razón, la Sistemática siguió exactamente

igual que desde 1753 en que Linneo publicó su famoso libro “Species
Plantarum”, es decir, asumiendo que los organismos habían sido creados
originalmente por un Dios y que desde ese tiempo primigenio se mantenían
inmutables. Lo más grave, es que aún en 2005 (146 años después de la
publicación de Darwin), una gran proporción de los Sistemáticos del planeta
sigue fielmente el sistema Linneano de clasificación, y sólo hasta hace unos
30 años, la Sistemática se ha empezado a consolidar como una ciencia con
un marco teórico evolutivo, basado en el establecimiento de hipótesis de
ancestro-descendencia para reconstruir los patrones del árbol de la vida.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas
perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para
alcanzar el éxito en la escuela,[] se les considera esenciales para conseguir
buenas calificaciones, y son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida;
Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el
proceso de organizar y tomar nueva información, entre esas técnicas
encontramos el estudio sistemático, formulación deun procedimiento en
grupo y los equipos o grupos de estudios.
 La sistemática en el estudio como método:

Estas técnicas de estudio pueden ser aprendidas y puestas en

práctica con facilidad, generalmente en un período corto, son aplicadas a
todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe
distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de
estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidadesinherentes al
estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.

Estudio Sistemático

Es la referencia al examen de relaciones en el intento por atribuir

causas y efectos y basar nuestras conclusiones en pruebas científicas, es
decir, en datos reunidos en condiciones controladas, así como medidos e
interpretados de manera razonablemente rigurosa. Este estudio
sistemáticosustituye a la intuición, que es esa sensación no necesariamente
sustentada por las investigaciones. Este método de estudio sistemático ha
sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades
norteamericanas; EPLRR es una sigla que recoge los cinco momentos o
fases fundamentales de este proceso metodológico: Explorar, Preguntar,
Leer, Recitar y Repasar.

Un ejemplo de esteestudio es la enseñanza que se imparte en las

escuelas; esta es sistemática porque el docente enseña un tema
apoyándose de métodos, ejemplos, investigación, comparación, ejercicios,
cuadros sinópticos, interpretación de textos etc. Se diferencia de la
asistemática porque en ella el individuo lee por sí solo, sin metodología.

Formulación de un procedimiento en grupo

 Es una técnica formulada seintegran y agrupan técnicas directamente
implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de
dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc.;
así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario,
como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas
(monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de
forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: auto
cuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la propia
ejecución, etc.

En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del

aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la
psicologíacognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el
modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más
idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas
estrategias.
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente
aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste
en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad,
este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador
sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación
tentativa que someterá a prueba. También como pensamiento sistemático
encontramos que es método que consiste en identificar algunas reglas,
algunas series de patrones y sucesos para prepararnos de cara al futuro e
influir en alguna medida. Está dirigido a modelar el objeto mediante la
determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos.
Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su
dinámica.
 El método sistémico vendría a ser un orden manifestado por reglas,
que nos permitiría llegar a tener una comprensión sistémica de una situación
dada. Quien intente utilizar el método sistémico deberá: 1) Conocer los
rasgos fundamentales del sistema (o subsistema) bajo estudio:
componentes, medio, y estructura, utilizando a tal fin los conceptos y
arquetipos básicos brindados por el pensamiento sistémico. En los casos que
sea necesario se contemplará la posibilidad de profundizar el conocimiento
de la estructura por medios matemáticos que aporten las disciplinas
vinculadas a la Teoría General de Sistemas.
2) Poder diferenciar entre las propiedades del sistema, cuales son
resultantes y cuales emergentes y definir cual es el estado atractor del
sistema (si lo tuviera).
3) Integrar el hecho particular bajo análisis en el sistema en su
conjunto.
4) Interpretar el hecho dentro de la estructura y evolución del sistema.

Que es el Comportamiento
El comportamiento organizacional es un campo de estudio en el que
se investiga el impacto que individuos, grupos y estructuras tienen en la
conducta dentro de las organizaciones, con la finalidad de aplicar estos
conocimientos a la mejora de la eficacia de tales organizaciones. Es una
disciplina científica a cuya base de conocimientos se agrega constantemente
una gran cantidad de investigaciones y desarrollos conceptuales. Pero
también es una ciencia aplicada, ya que la información sobre prácticas
efectivas en una organización puede extenderse a muchas otras y dejar así
el departamental ismo.

Es un campo de estudio porque es una especialidad delimitada y con

un conjunto común de conocimientos que estudia tres determinantes del
comportamiento de las organizaciones: individuos, grupos y estructura.
Aplica el conocimiento obtenido acerca de los individuos, los grupos y el
efecto de la estructura en la conducta, con la finalidad de un mejor
funcionamiento en las organizaciones. El comportamiento organizacional se
interesa particularmente en las situaciones que atañen al empleo.

Diseño de Procedimientos

El Diseño de Procedimientos consiste en describir la forma o ruta

requerida para ejecutar un Proceso, señalando secuencialmente las
actividades, su desagregación en tareas, los métodos para llevar a cabo
esas tareas y el cargo responsable de su ejecución, con el fin de
estandarizar el método para llevar a cabo las tareas, definir roles,
responsabilidades y oportunidad de intervención dentro del Proceso, e
interacciones entre cargos y dependencias.

Técnicas de Estudio: Concepto, Tipos y Aplicaciones.

Las técnicas de estudio son un conjunto de procedimientos que nos

permiten mejorar la calidad, eficacia y eficiencia de nuestros estudios y
aprendizajes en un área determinada. Para una mayor claridad las hemos
clasificado en categorías que os pueden ayudar a comprenderlas mejor y
adecuarlas al contexto específico en el que podéis necesitarlas. Hemos de
decir que casi todas las técnicas de estudio efectivas se basan en
aprovechar los principios innatos del aprendizaje, especialmente la atención,
la asociación, el orden, la categorización, la visualización y la
conceptualización. Por otra parte nos gusta hacer una distinción entre
estrategia de estudio y técnica de estudio. Una estrategia de estudio es un
plan de comportamiento para hacer frente al material que debemos estudiar.
Una técnica es una herramienta para continuar con ese plan.
 TIPOS DE TÉCNICAS DE ESTUDIO:
Técnicas de estudio de planificación:

Son instrumentos que nos permiten planificar nuestras sesiones de

estudio de la manera más óptima. Aquí pueden encontrarse:
Técnicas de productividad personal
Técnicas de gestión de tiempo
Técnicas de desarrollo de hábitos.

Técnicas de estudio de síntesis:

Nos permiten resumir el material a estudiar de la manera más
apropiada para el estudio y quedarnos con la información más importante y
relevante.

Elaboración de conceptos y categorización

Búsqueda de palabras clave
Elaboración de resúmenes
Mapa conceptuales
Mapas mentales

Técnicas de estudio de ejecución:

Nos permiten mejorar el mismo acto de estudiar y ejecutar las
acciones más apropiadas para el aprendizaje del material. Mnemotecnias
como las siguientes entrarían en esta categoría:

Palabras clave
Asociación de pares
Sistemas de perchas
Asociaciones mentales
Acrónimos
 Técnicas de estudio integradas en una estrategia de estudio:
La mejor manera de sacar provecho a todas estas técnicas es
utilizarlas en el marco de una estrategia de estudio adaptada a nuestras
necesidades. Es muy importante definir cuál va a ser nuestro objetivo en
nuestro estudio para delinear una estrategia que nos lleve a su consecución.

Utilizar estas técnicas sin tener claro hacia dónde nos dirigimos puede
ser provechoso pero estará a años luz de los resultados que conseguiremos
si aplicamos una estrategia bien diseñada, adaptada a nuestra situación
personal y sabiendo cómo y cuándo utilizar cada técnica de la mejor manera
posible. Si carecemos de una estrategia de estudio adaptada a nuestras
necesidades es cómo carecer de la receta para elaborar una comida.
Podemos tener unos ingredientes extraordinarios pero no podríamos cocinar
nada si no sabemos cómo combinarlos y prepararlos.
 CONCLUSION

El propósito fundamental de este trabajo es conocer a fondo sobre el

concepto de estudio sistematico para lograr tener ventajas en algunas cosas
como una buena capacidad organizacional en los métodos de estudios y
crear un buen ambiente en el espacio universitario ya que al decir estudio
sistematico nos referimos a hacer referencia al examen de relaciones en el
intento por atribuir causas y efectos y basar nuestras conclusiones en
pruebas científicas, es decir, en datos reunidos en condiciones controladas,
así como medidos e interpretados de manera razonablemente rigurosa.
Aunque existe un error de determinadas modas que suprimen el valor del
esfuerzo y del método en el estudio universitario, bajo el pretexto de hacerlo
más cómodo y agradable y aborda el análisis del concepto de estudio
sistemático, así como su repercusión en la formación universitaria, nivel para
el que juzga más adecuados los métodos didácticos lógicos en
contraposición a los psicológicos que, aún no totalmente desechables, son
considerados más propios de las primeras etapas de la enseñanza.
 BIBLIOGRAFIAS

 Revista Española de Pedagogía. 1985 Universidad

Internacional de La Rioja (UNIR).
https://www.jstor.org/stable/23764395?
seq=1#page_scan_tab_contents.
 Biblio3.2009. Estudio, analisis y diseño de procedimientos.
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2011/est_sis/9.pdf.
 Marilyn Bernal Prado. De Gerencia.com. Procedimiento para
desarrollar estudios mercados en organizaciones
https://degerencia.com/articulo/procedimiento_para_desarrollar
_estudios_mercados_en_organizaciones/.
 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. 2018 Sistema de
Biblioteca Métodos y Técnicas de Investigación
http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/metodos_tecnicas_investiga
cion.php.