UNIVERSITATEA DE VEST TIMIŞOARA

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE

DEPARTAMENTUL ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI
SPECIALIZAREA PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

PROIECT DE ACTIVITATE

-material individual-
 STUDENT: SINCU CRISTINA-MIHAELA
ANUL ii

Categoria de activitate: Activităţi matematice

Tema: Ordonează obiectele mulţimii în ordine crescătoare şi
descrescătoare după lăţime
Mod/ Mijloc de realizare:
Tipul de activitate: Exerciţii cu material individual
Obiective operaţionale:
să verbalizeze acţiunile efectuate, folosind un limbaj matematic
adecvat;
- să mânuiască cât mai corect şi operativ materialul individual;
- să rezolve corect sarcina fişei matematice;
Bibliografie:
1. Conf.univ.dr. Pălăşan T., Lect.univ. dr. Voinea M., Ghid pentru
practică pedagogică, Braşov, 2012
2. Codorean G., Harakai M., Caiet de practică pedagogică
specializarea ştiinţele educaţiei, Editura eurobit, 2010
3. Suport de curs
Strategii didactice:
- metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia;

2
 Momentul Activitatea Activitatea Metode şi Material Evaluar
didactic educatoarei copiilor procedee didactic e

Asigurarea
cadrului adecvat
pentru ♥ Copiii
desfăşurarea intră în sala de
1. Momentul optimă a grupă şi se
organizatorc activităţii. Spre aşează pe
exemplu: scaune
♥ aerisirea
sălii de grupă
♥ aranjarea
mobilierului

La această etapă Copii vor Observaţi Încurajar

2.Reactualizare au loc discuţii executa a e
a cunoştinţelor generale cerinţele Conversaţi Laude
cunoscute deja de cadrului a Aprecieri
copil despre didactic Explicaţia verbale
subiectul principal
acelei teme.
Introducerea în
activitate se va
face prin intuirea
materialului

3
 distributiv.
- Ce aţi primit pe
măsuţe ?
- Ce aveţi în
coşuleţe ?
- Sunt la fel
panglicile ?
- Dar cum sunt
ele ?

3. Anunţarea Astăzi la Conversaţi Încurajar

temei şi a activitatea de Copii execută a Coşuleţe, e
obiectivelor matematică, vom cerinţele Explicaţia panglici Laude
operaţionale aşeza aceste cadrului Observaţi Aprecieri
panglici în ordine didactic a verbale
crescătoare şi
descrescătoare.

4
 Accentul se pune
pe Copii ascult cu Explicaţia Fişe cu Laude,
observarea,analiza atenţie Conversaţi imagini încurajăr
4.Dirijarea , descrierea, cerinţele a i
învăţării interpretarea cadrului
acţiunilor didactic şi le
prezentate doar în execută.
imagini
Am să cer
copiilor să ia
panglica care este
cel mai puţin lată,
adică panglica
îngustă şi să o
aşeze pe masă în
partea stângă.
Aşez şi eu
panglica îngustă
pe tabla
magnetică. Cer
copiilor să caute o
panglică puţin mai
lată decât cea
aşezată pe masă
în partea stângă şi
să o aşeze lângă
panglica îngustă.
Se va proceda la
fel şi cu
următoarele
panglici.
Voi preciza că
aceasta este
ordinea
crescătoare.
- În ce ordine am
aşezat panglicile ?
- Am aşezat
panglicile în ordine
crescătoare, dar
ştiţi cum mai
putem aşeza în
altă ordine
panglicile ?
- Cu ce panglică

5
 începem, dacă
dorim să aşezăm
panglicile în ordine
descrescătoare?
- Luaţi panglica
cea mai lată şi
aşezaţi-o în partea
stângă pe măsuţă.
Cer copiilor să
caute o panglică
puţin mai îngustă
decât cea aşezată
şi să-o aşeze la
locul ei pe măsuţă.
La fel se va
proceda şi cu
celelalte două
panglici.
- În ce ordine
sunt aşezate
panglicile acum ?
Voi întreba 5 – 6
copii pentru a-şi
fixa acest termen.
Aşezăm panglicile
în coşuleţ şi le cer
să aşeze din nou
panglicile în ordine
descrescătoare. Şi
acest exerciţiu se
va desfăşura sub
formă de concurs.

Fişe Laude şi
La această etapă Rezolvă Observaţe încurajăr
5.Conexiune se caută o cerinţele a i
inversă performanţă cadrului Conversaţi
realizată de catre didactic a
fiecare copil în
raport cu propria
persoană, sub nici
o formă cu restul
grupei.
Exemplu: Copiii
vor primi fişe spre

6
 a fi rezolvate. Voi
explica sarcina
dată.

Se vor oferii drept

6.Aprecieri recompensă Recompens

buline roşii, e ( bulină

ştampile, sau alte roşie,ştamp

ile,etc)
materiale de
recompensare

7
8